Не чуждаются донцы образования… История становления и развития образования в Области Войска Донского (досоветский период). Монография

ской и Тамбовской губерний. Число учеников в Новочеркасской гимназии возросло до 540, однако она не могла удовлетворить стремление всех сословий Войска Донского к образованию. Осознавая это, Войсковое дворянское собрание в августе 1861 г. обращается в Харьковский учебный округ Министерства народного просвещения с предложением об открытии гимназии с пансионом в станице Усть-Медведицкой и об образовании пансиона при Новочеркасской гимназии.

С открытием новой гимназии предполагалось, что семейства Хоперского и Усть-Медведицкого округов будут посылать туда своих детей. Благодаря этому, во-первых, уменьшится с каждым годом увеличивающийся наплыв учеников Новочеркасской гимназии, а во-вторых, уравновесится образование между верхними и нижними станицами Войска Донского. Кроме этого, «¾Усть-Медведицкая гимназия будет иметь весьма видное влияние как на образование общества верхнего округа, так и на развитие тамошних училищ: окружные и приходские училища Хоперского и Усть-Медведицкого округов подчинятся ведению Дирекции Усть-Медведицкой гимназии и тем облегчат труды директора Новочеркасской гимназии, которому обременительно и в высшей степени неудобно следить за училищами, находящимися от Новочеркасска в расстоянии 500 верст» [ГАРО, ф. Р-46, оп. 1, д. 665, л. 6].

Предложение Войскового дворянского собрания об учреждении пансионов при Новочеркасской гимназии и при будущей Усть-Медведицкой гимназии основывалось на общем мнении семейств, заботящихся о воспитании детей в условиях быта и службы казаков. Об этом в письме в Харьковский учебный округ сказано следующее: «Необходимость создания пансиона в Новочеркасской гимназии объясняется тем, что город Новочеркасск расположен почти на краю обширной земли Войска Донского, семейства, живущие вне города, в станицах и деревнях, крайне затрудняются в приискании в г. Новочеркасске детям своим таких квартир, которые бы могли обеспечить домашний нравственный им надзор, отдавать же детей учителям – не для многих родителей доступно по условиям платы.

41

По роду казачьей службы, многие отцы семейств часто проживают вне войска, где-нибудь на пределах Отечества. Известно, что в мирное время, отправляясь на службу, Донские офицеры часто берут с собою и свои семейства, и гимназия нередко случается лишается лучших учеников единственно от того, что семейства их, выезжая из пределов Войска года на три или четыре, затрудняются, кому на это время оставить сыновей. Случаи не редки, когда отец берет сына из 2-го или 5-го класса, в той надежде, что на месте службы найдет какие-нибудь способы закончить его образование, но чаще всего выходит так, что этих желанных способов не находит там, где думал, и маль- чик, подающий надежды в гимназии, по достижении 14-ти лет, недоучившимся недорослем, поступает в полк. Лучшим доказательством необходимости создания пансиона при Новочеркасской гимназии является то, что в Харьковских гимназических пансионах весьма много детей дворян Войска Донского» [ГАРО, ф. Р-46, оп. 1, д. 665, л. 7].

Для открытия пансионов требовалось выстроить за войсковой счет здания, где могли бы разместиться эти учебно-воспи- тательные учреждения. Пансион при Новочеркасской гимназии планировался на 120 пансионеров, а при будущей Усть-Медве- дицкой гимназии – на 60 детей. Пансион при Новочеркасской гимназии был открыт. Решение же вопроса об открытии пансиона при Усть-Медведицкой гимназии было отложено до постройки специального для него помещения.

Усть-Медведицкая гимназия была открыта 7 сентября 1863 г. Она была рассчитана на 250 учеников на одинаковых с существующими в Новочеркасской гимназии основаниях в отношении преподаваемых предметов, прав гимназии и пр. Однако материальное и кадровое обеспечение в который раз обернулось тормозом в осуществлении планов развития образования. В гимназию было принято всего 96 человек, из них: 64 – в первый класс, 32 – во второй. Первый класс по многочисленности был разделен на два отделения. Третий и четвертый классы «не могли быть открыты по недостатку заявивших желание в поступлении в эти классы».

42

В гимназии было 8 учителей: старших учителей – 4, преподававших историю, математику, естественную историю, латинский язык; 2 младших учителя преподавали географию и немецкий язык. Один учитель вел рисование и чистописание,

àтакже в гимназии был законоучитель. В Записке о состоянии Усть-Медведицкой гимназии, подписанной ее директором, коллежским советником А. М. Снегиревым, и датированной 21 октября 1863 г., с горечью говорится: «¾гимназия помещается в вольнонаемном доме сыскного начальника Конькова, помещение крайне тесно и неудобно, но других удобнейших помещений в станице не оказалось» (ГАРО, ф. Р-46, оп. 1, д. 665, л. 47).

Ñ70-õ годов в школах насаждались жесткая дисциплина, полицейские методы, слежка, грубость. Как протест против такого режима возникали ученические кружки. По свидетельству писателя А. С. Серафимовича, учившегося в 70–80-е годы в УстьМедведицкой гимназии, в литературном кружке гимназисты вели беседы о справедливости, о правах человека. Студенты, приезжавшие в станицы на каникулы, привозили вести из городов,

àтакже нередко распространяли нелегальную литературу. При Новочеркасской гимназии была открыта «общая квар-

тира» для бедных учеников на 12 благотворительных стипендий. Благотворительные акции осуществляли отдельные лица и станичные общества, но этого было явно недостаточно для удовлетворения потребности в образовании, что особенно остро обнаруживалось в селах и хуторах.

В сентябре 1911 г. в Сулине была открыта смешанная городская гимназия. Здание гимназии было сооружено на пожертвованные средства. Одноэтажное здание, расположенное в центре города, утопало в зелени, купалось в аромате сирени, кусты которой буйно разрослись вокруг здания. В гимназии учились дети преподавателей, инженерно-технических работников, мастеров завода, купцов, городской интеллигенции. Организаторы народного образования на Дону учитывали материально-финансовые возможности населения в своем стремлении обеспечить доступ

âначальную школу всем слоям донского сообщества. В 1912 г.

âстанице Раздорской открылась гимназия.

43

Однако для детей крестьян и рядовых казаков путь даже в начальное образование был практически закрыт. Как писал учи- тель Усть-Медведицкой гимназии, «народ, скудностью отягощенный, хотя и желает учить детей, но ежедневные домашние нужды их от этого отвлекают: один пасет овец, другой в кузне помогает отцу, а третий на пашню уехал». Для широких слоев казачества основным путем получения элементарного образования были домашние и церковноприходские школы. Успешнее проблемы народного просвещения решались в донских станицах.

1.4.Развитие образования в донских станицах, хуторах и селах

ÂЧеркасске, в станицах Скородумовской, Верхнее-Ры- ковской, Гниловской и др. существовали домашние школы. По данным, приведенным А. Филоновым в «Очерках Дона», в 1804 г. в частных домах обучалось 259 детей, в том числе только 49 девочек. Их «учителями» были 11 церковников, 1 казак, 1 обер-офицерская жена, 7 казачьих жен и одна девица.

Центром Донского округа была станица Каменская (1671 г.), жители которой внесли свой вклад в развитие образовательного пространства региона. Не имея в станице учебных заведений, военные чины и зажиточные люди станицы обучали своих детей в гимназиях, пансионах Новочеркасска, Ростова и даже Москвы. С ростом станицы все больше назревала необходимость открытия здесь учебных заведений.

Âиюне 1809 г. из Донецкого сыскного начальства, находившегося в станице Каменской, пришло сообщение о том, что там учителем Атаманчуковым, живущим в Новочеркасске, открывается пансион. Станичным атаманам вменялось оповестить всех помещиков в округе, чтобы они доставили своих детей в Каменскую. При наборе достаточного количества учеников учитель намеревался перебраться в станицу Каменскую, однако открытие пансиона не состоялось.

44

Лишь спустя три года в 1812 г. в станице Каменской открылось приходское училище, в котором обучалось 20 мальчи- ков. Открытие прошло торжественно при участии станичного начальства. По этому событию состоялась литургия, священник совершил водоосвящение училищного дома, учитель и ученики произнесли «благодарственные речи». В училище преподавались русский язык, арифметика, геометрия, география, история, чистописание, черчение, рисование, гимнастика, Закон Божий.

С 1818 г. в станице действовало четырехклассное уездное училище, в которое поступали выпускники приходского училища, позднее было переименовано в Донецкое окружное училище, которое давало незаконченное среднее образование. В училище принимали детей казаков и иногородних. Из стен училища вышли известные люди: профессор Киевского университета И. И. Косоногов, писатели К. А. Тренев и Н. М. Олейников, художник М. Б. Греков и др.

Для училища на Донецком проспекте было построено двухэтажное здание, в котором имелись классные комнаты, зал для публичных испытаний, комнаты для библиотеки. Здесь обуча- лись дети состоятельных родителей, так как плата за учение составляла 40–60 руб. в год, что было недоступно для детей рабочих и ремесленников. В обучении и воспитании имели место казачьи воинские порядки, строго соблюдались религиозные обряды. Каждое воскресенье чинным строем воспитанники под руководством войскового старшины шли в церковь. В 1843 г. при училище было открыто отделение восточных языков, готовившее переводчиков, которые направлялись в полки Кавказского корпуса и обслуживали казачьи воинские части. Воспитанники училища носили форму: темно-синие брюки с лампасами, казачьи фуражки с красным околышем и светлосерую шинель.

Станица Каменская того времени представляла собой богатую станицу купцов и коммерсантов, поэтому в ней были открыты два коммерческих училища, которые готовили чинов- ников-коммерсантов. В учебных заведениях станицы учились дети состоятельных родителей не только жителей Каменской,

45

но и других станиц, которые жили в пансионах или на частных квартирах.

Начальное образование детей бедноты осуществлялось в «букварных школах». Собиравшихся в просторных куренях детей и взрослых грамотный казак обучал письму и чтению по церковному букварю, Псалтыри и письму. Занятия проводились в основном зимой, когда было меньше работ. «Зимовые» учителя, не имея ни учительского звания, ни разрешения на занятия, вносили свой посильный вклад в дело просвещения жителей станицы. Для станичного работного люда была открыта частная воскресная школа. И все же большинство станичников расписывались «крестиком», не имея возможности получить элементарные знания.

К концу ХIХ в. в станице появилась библиотека при церковно-приходской школе, в которой имелись книги религиозного содержания. Позднее открылась большая публичная библиотека, содержащая 8 тыс. томов книг. За пользование услугами была введена плата от 7 до 90 руб. в год. Владельцы типографий, купцы Савин, Драчев, Кулаков имели в станице книжные лавки.

С целью организации досуга местного дворянства в станице был открыт коммерческий клуб (в настоящее время в здании находится Дом детского творчества). Членами клуба были мужчи- ны, заплатившие вступительный взнос и имевшие рекомендацию. В клубе проводились балы, маскарады, для детей устраивались утренники, театральные представления.

Своеобразным оазисом субкультуры казачества Верхнего Дона предстает Вешенская станица – Вешки, как ее официально называли в старину и неофициально именуют поныне. До отдаленной станицы не доходили меры по открытию училища. Долгое время в Вешках и Елани, а также в хуторах казачьих детей обучали в семьях первоначальной грамоте овладевшие грамотой родственники, либо в частном порядке служители церкви, писари и грамотные казаки.

В Свято-Михайло-Архангельском приходе станицы Вешенской в течение 10 лет в церковной школе преподавал протоиерей

46

Василий (Василий Андреевич Евсеев), сын священника Казанской станицы. Он после окончания Воронежской духовной семинарии стал настоятелем прихода и много лет посвятил церковной школе, в которой сам занимался в собственном доме.

Большинство вешенцев и еланцев имели желание учить своих детей, однако вопрос о строительстве училища не решался. Лишь в 1862 г. в Вешках было открыто одноклассное мужское училище, а на следующий год и одноклассное женское училище. В 1881 г. мужское училище получило статус двухклассного, при котором были открыты кузнечно-слесарное и столярное отделения. Учитель Х. Жарков, который работал в училище с 1884 г., пользовался уважением станичников и своих учеников. В газете «Донская речь» была заметка об этом учителе, где отмечалось, что он отличается знанием своего дела, что «ученики встретили в нем человека добросовестного и учились охотно». Жарков оборудовал кузницу, где выполнялись заказы для станичников. Изделия его учеников были отмечены похвальными листами на конкурсе в Новочеркасске, а сам учитель получил благодарность. Свое покровительство училищу оказывал вешенский дворянин есаул А. С. Лосев.

Женское училище долгое время размещалось в наемном доме, за что станица ежегодно платила. В 1891 г. за счет станичных денег был построен двухэтажный дом, в котором разместилось училище. В доме в верхнем этаже находилась квартира надзирательницы, в нижнем – столярная мастерская мужского училища. Женское училище, как и мужское, впоследствии было преобразовано в двухклассное.

 Еланской станице в 1863 г. было открыто одноклассное мужское приходское училище, преобразованное позже в двухклассное. В 1895 г. еланцы обратились к администрации войска Донского с просьбой открыть в станице одноклассное женское училище. Станица выделяла из своих средств на постройку здания для этой школы, обязывалась содержать его и ремонтировать в будущем, По мнению организаторов женского училища, с его открытием «будет удовлетворена одна из насущных местных потребностей¾ Женское училище станет первым рассадником

47

грамотности среди девочек – будущих матерей казачьего населения».

Имена многих первых учителей хранятся в памяти станич- ников. К числу известных учителей Елани принадлежал Степан Устинович Правдин. Казак Мигулинской станицы, получивший образование, он до конца своей жизни работал в Еланском учи- лище. Его настоящая фамилия была Брехнев, но он ее сменил из-за неблагозвучности. И хотя казаки не упускали случая иногда побалагурить по этому поводу, авторитет Правдина был настолько высок, что замена фамилии воспринималась естественно. Правдин помог многим своим ученика стать образованными людьми. Его жизнь трагически оборвалась – в 1921 г. он умер от голода. Три его дочери продолжили дела отца и работали в училище.

Âхуторе Антиповском добрая слава шла об учителе

Ñ.А. Кондрашове, который очень молодым начал работать в школе грамоты. Он хлопотал перед земством о строительстве трехклассной школы и добился своего – школу строили всем обществом. Все свои средства учитель тратил на нужды школы, покупал пособия, книги, посадил сад, поставил ветряк, чтобы качать воду для полива сада. Светлую память оставил учительподвижник в станице. Многие учителя вышли из Вешек и Елани благодаря примеру таких подвижников.

Анализ архивных материалов убеждает в том, что у станич- ников была большая тяга к образованию. Показательным в этом может служить приговор Романовской станицы, где мы читаем: «Граждане Романовской станицы¾ почти вовсе не имеют грамотных людей – своих станичников: по таковым обстоятельствам можно впоследствии вовсе лишиться грамотных людей из каза- чьего звания, через что общество будет в затруднении избранием лиц в какие-либо должности по станице, кои обязаны ведать о силе государственных узаконений». Поэтому общество станицы, «имея полное сочувствие к распространению грамотности», просит об открытии учебного заведения.

По просьбе станичных обществ открываются училища, что отмечалось как большой праздник: вся станица собиралась в церковь, откуда крестным ходом с образами, церковными хоругвями

48

и станичными знаменами шли к дому, где размещалось училище, там совершали молебен, по окончанию которого произносились приветственные речи авторитетных лиц, а затем в училищном доме или в станичном правлении устраивалось «пиршество» по случаю данного события.

Âдонской станице Константиновской было основано в 1830 г. приходское училище, состоящее из двух отделений. В 1836 г. открылось Донское окружное училище, состоящее из трех классов. Оба училища размещались в частном доме. В 1865 г. окружное и приходское училища переселили в новое деревянное здание, построенное на войсковые средства. Количество учеников

âокружном училище было 101, в приходском – 65.

Âэтом же году в станице открылось училище 5 разряда для девочек, в нем обучалось 22 ученицы. Училище также содержалось за счет станичных средств, на его содержание ежегодно отпускалось 490 руб.

Âначале 1893 г. окружной атаман ходатайствовал перед областным правлением об открытии в станице 4-классного женского училища, разрешение было получено. Училище стало называться Константиновским женским 4-классным училищем.

Â1895 г. в станице открывается 3-годичная военно-ремес- ленная школа, которая выпускала шорников, портных, седельников, кузнецов. К этому времени в станице и на хуторах было 7 училищ, 1 церковно-приходская школа, общее количество учащихся составляло более 600 человек. Пять училищ имели общественные здания, два размещались в частных домах, цер- ковно-приходская школа находилась в помещении церкви.

Âдекабре 1898 г. областное правление ОВД приняло решение об открытии в станице второго приходского училища, это было мужское училище, открывшееся в 1900 г. В 1907 г. областное правление приняло решение об открытии реального училища, через год строительство здания было закончено и состоялось его открытие. На строительство было израсходовано 4000 руб. из войсковых средств. Училищу было присвоено имя войскового атамана донских казаков Матвея Платова. В последующие годы растет число учебных заведений: к 1915 г. в станице имелось ре-

49

альное училище, частная женская гимназия, городское женское 4-классное училище, два приходских училища, две церковноприходских школы, детский приют.

В станице Владимирской, основанной в 1850 г., усилиями станичного казачьего общества в 1863 г. открывается Владимирское одноклассное мужское приходское училище, ставшее

ñ1907 ã. 2-классным. Женское приходское училище третьего разряда открылось в станице в 1896 г. В 1901 г. в станице открывается церковно-приходская школа. Одним из первых учителей в школе были Яков Филиппов и священник С. Дмитриевский. Приходское училище в большей степени посещали дети казачьего сословия. Особое положение казачества как военного сословия определялось необходимостью прохождения военной службы. Поэтому большое внимание в училище уделялось гимнастике, которую в течение 20 лет вел урядник Андрей Изварин. В женском приходском училище обучались девочки – казачки. Наряду

ñцерковными и образовательными дисциплинами в училище изучалось рукоделие.

Однако, если в больших станицах вопрос об открытии учебных заведений решался, то в хуторах основная масса оставалась неграмотной. Усилий войсковой администрации, передовой общественности было явно недостаточно для распространения грамотности среди населения. Предпринятые меры организаторов образования не могли в должной мере удовлетворить тягу к образованию, с одной стороны, а с другой – условий для получения образования было недостаточно: низкий уровень преподавания, отсутствие материальной базы, нехватка учительских кадров, учебных программ, учебников. Учитель занимался с каждым учеником отдельно, учебниками служили букварь, часослов, псалтырь. Запоминание непонятных текстов, зубрежка, физические наказания за отсутствие прилежания сопровождали учебный процесс. Едва научившись писать и читать, ребенок спустя несколько лет забывал все приобретенное в училище, полуграмотным он приобщался к хозяйственным обязанностям.

Первый период в истории образования на Дону завершается важными событиями, которые свидетельствуют о становлении

50