Не чуждаются донцы образования… История становления и развития образования в Области Войска Донского (досоветский период). Монография

Учитель – заштатный дьячок Иван Куренков, который около 2 недель в отсутствии по своим промыслам, и дети без всякого надзора. С помощью волостного старшины я едва мог собрать 8 учеников, и те – преимущественно из певчьего хора и вместе числятся учениками, – учат церковную азбуку, Часослов, а взрослые – Псалтырь, читают посредственно; немногие из них пишут на тетрадях азбуку и прописи, но неправильно и небрежно.

Учитель получает от общества жалованья 84 руб. в год.

Из школьной мебели – один изломанный стол и более ниче- го. Школа помещается в церковной караулке, в одной комнате со сторожами; комната очень тесная и до того загажена, что совестно войти, и вдобавок, сквозь потолок, вероятно, от растаявшего снега, падают капели на стол – одним словом, школа самая жалкая во всех отношениях.

Штатный смотритель училищ [подпись]

ÃÀÐÎ, ô. 358, îï. 1, ä. 581, ë. 3.

Из докладной записки наказного атамана о необходимости увеличить число начальных школ в области

28 января 1875 г.

В Главное управление иррегулярных войск

...Из отчета Главного управления иррегулярных войск за 1872 г. видно, что Донское казачье войско по числу учащихся занимает предпоследнее, а по числу школ – последнее место между другими иррегулярными войсками, и для того, чтобы Донская область могла сравняться числом школ с другими казачьими войсками, необходимо почти удвоить количество существующих теперь в области училищ¾ Количество школ в Донской области далеко не удовлетворяет потребности в образовании местного населения, что народонаселение области никак нельзя обвинять в равнодушии к образованию и что, следовательно, неудовлетворительное состояние этого дела всецело зависит от недостатка народных школ.

151

Если казачьи приходские училища, как показывают выше приведенные сведения, переполнены учащимися, то надо ожидать, что с введением в Донском войске нового воинского устава, предоставляющего известные льготы по службе лицам, окончившим курс

âнародных школах, явится такой громадный запрос со стороны населения на первоначальное обучение, которому далеко не в состоянии будут удовлетворить существующие приходские училища

âказачьих станицах и хуторах...

Заботы и средства будущего Донского земства должны быть обращены не на поддержание уже существующих школ, а на открытие новых. Если же издержки по низшему народному образованию всецело обратить на средства земства, то это едва ли будет справедливо в том отношении, что Донское войско, как военное сословие, для развития образования между низшими воинскими чинами вправе ожидать субсидий со стороны войсковой администрации. Следовательно, в видах поднятия уровня образования в Донском казачьем войске является положительная необходимость не только оставить те средства, какие теперь получают из войсковых сумм станичные и хуторские училища, но еще увеличить их до такой цифры, которая дала бы возможность Донскому войску по числу школ в´непродолжительном времени стать наряду с другими казачьими войсками. Но так как войско Донское уже несет весьма значительные расходы на содержание средних учебных заведений в крае и на стипендии в высших заведениях, то справедливо было бы, чтобы Донское земство, ввиду безотлагательной необходимости увеличения числа народных школ в Донской области, обязательно приняло на себя соответствующую часть расходов на низшее народное образование...

Сведения о количестве учебных заведений, расходах на их содержание на стипендии

âОбласти войска Донского на 1887 г.

ÂДонской области имеется 2 классические гимназии – Новочеркасская и Усть-Медведицкая, 3 прогимназии, реальное учи- лище, учительская семинария, духовная семинария, кадетский

152

корпус, юнкерское училище, военно-ремесленная школа, военнофельдшерская школа, Аксайский мореходный класс, два духовных училища, 303 низших и начальных учебных заведения и 94 цер- ковно-приходские школы.

Женские учебные заведения следующие: Мариинский Донской институт и Мариинская женская гимназия с пансионом при ней – в Новочеркасске; гимназия – в Усть-Медведицкой станице; прогимназии – в Нижне-Чирской, Урюпинской и Каменской станицах и 23 начальные женские школы.

На содержание большей части сих училищ, а также и на стипендии для донских уроженцев при учебных заведениях империи ежегодно расходуется из войсковых сумм 379 тыс. руб.

Краткое историческое и статистическое описание войска Донского, г. Новочеркасск, 1887 г.

Выписка из политического обзора Донского жандармского управления

за 1888 г. о революционном настроении учащейся молодежи в области

9 марта 1889 г.

Совершенно секретно

1888 г. прошел в Области войска Донского совершенно спокойно. Важных факторов государственных преступлений не было и никаких выдающихся проявлений противоправительственного направления не замечено.

Отсутствие на Дону серьезных политических проступков объясняется общим отрезвлением молодежи, достигнутым временем и правительственными мерами, принятыми в последние годы против революционных элементов. Дух убеждений и направление жизненных интересов коренного казацкого населения далеки от всяких либеральных стремлений. Это даже совершенно не в казацкой натуре, а потому, если революционные идеи иногда вносились в

153

Из годового отчета Кагальницкого образцового 2-классного училища. Основное направление работы – воспитание религиозных

и монархических чувств учащихся

1893 ã.

Учебно-воспитательная часть

Âотчетном году преподавание велось по примеру прежних лет по следующим учебникам:

Закон божий. В первых трех отделениях – по учебнику Чельцова, а также и в четвертом отделении; в пятом – по пространному катехизису Филарета. Говоря о преобладании в средних учебных заведениях «детей чернорабочих», автор обзора явно искажает действительное положение, чтобы как-то оправдать перед начальством «недосмотр» жандармерии и подтвердить, что «коренное казацкое население далеко от всяких либеральных стремлений».

Проходилось: изучение молитв, священная история Ветхого

èНового завета, православный катехизис и краткое объяснение богослужения. Изложение производилось в понятной для детей форме, и все занятия законоучителя были направлены к тому, чтобы дети в сообщаемых им сведениях видели необходимые для жизни уроки, удобоприменимые и могущие служить руководством во всех житейских случаях¾

Âначале отчетного года было составлено расписание уроков, которое строго выполнялось в течение всего года; ежедневно отмечались отсутствующие ученики и записывалось пройденное по каждому предмету.

По примеру прошлых лет и в отчетном году все внимание обращалось на развитие в детях религиозного чувства, которое должно лежать в основе всей дальнейшей деятельности ученика. Кроме молитв пред уроками и после них, пред началом всех уроков читаны были по Часослову утренние молитвы, причем молитвы «Царю небесный», «Святой боже», «Отчий наш», «Богородице,

155

дево, радуйся», «Преблагий господи» и молитва за царя пелись ученическим хором. В воскресенье и праздничные дни все ученики в сопровождении преподавателей являлись в церковь, стояли с благоговением и молились.

Приучая детей к приличию, вежливости, послушанию и доброму поведению, учителя всегда старались предупреждать всякие ссоры, обиды со стороны взрослых, ругательства, драки и другие проступки. Ученики, вообще, вели себя прилично не только в школе, но и вне ее. Меры наказания применялись следующие: стояние в углу во время урока, оставление без обеда, объявление родителям о проступке их сына и, наконец, увольнение из школы. Последнее наказание в отчетном году не применялось, так как выдающихся проступков со стороны учащихся не было...

Вообще главная забота состояла в том, чтобы ученики смотрели на дело учения, как на дело серьезное, как на труд, а не как на забаву...

Заведующий училищем И. Сахаров

ÃÀÐÎ, ô. 131, îï. 1, ä. 78, ë. 4–5.

Объяснение учителя Алексеево-Иловайского народного училища инспектору училищ по поводу жалобы на него сельского старосты

5 октября 1895 г.

На предписание вашего высокородия от 21 сентября сего года за ¹ 879, последовавшее вследствие жалобы на меня местного сельского старосты и попечителя Алексеево-Иловайского народного училища г-на Афончикова, имею честь донести вашему высокородию в свое оправдание следующее:

...Г-н Афончиков – это местный кулак-мироед, в полном смысле, и неограниченный властитель над всею Алексеевкою; под его безусловным давлением находится все. Приглашая меня в качестве репетитора к себе в дом заниматься с его детьми, он назначает за

156

это плату обыкновенно самую низкую, при несогласии же моем на его условия он приходит в полнейшее возмущение, что такой ничтожный человек, как учитель, может проявлять свою личную волю и не слушаться его, Афончикова...

Г-н сельский староста тоже приходит в негодование от одной мысли, что я, учитель, во всем зависящий от общества, а более всего лично от него, старосты, во все три года его службы ни одного раза не купил ему магарыча, в случаях получения от общества мною жалования, которое, к слову сказать, не выдавалось мне иногда месяца по 4 и более, да еще осмелился противоречить ему в следующем случае: в прошлом учебном году по почину старосты местное общество пожелало брать плату за право учения с иногородних учащихся, в чем нет ничего противозаконного; но староста приказал мне собирать деньги (по 3 руб. с мальчика) и представлять обществу, а нежелающих платить гнать из училища. Такому распоряжению я воспротивился, объяснив, что плату с иногородних общество может брать с разрешения надлежащих учреждений, отпускающих суммы на содержание училищ. Г-н староста в этом увидел с моей стороны противодействие их общественным интересам...

Учитель Н. Карташев

ÃÀÐÎ, ô. 131, îï. 7, ä. 49.

Приговор сельского схода с. Семибалки с ходатайством об открытии начальной школы за счет казны

29 января 1900 г.

1900 г. января 23 дня. Мы, нижеподписавшиеся, Области войска Донского, Ростовского округа, Семибалковской волости, крестьяне с. Семибалки, быв сего числа по распоряжению нашего сельского старосты И. Бороноса в собрании на сельском сходе,

157

в числе 116 человек, имеющих право голоса, из числа 173 всех домохозяев крестьян, где между прочим в присутствии нашего волостного старшины Петренко слушали читанное нам предписание господина непременного члена Ростовского окружного по крестьянским делам присутствия по отношению открытия новых школ, если на это ощущается необходимость.

Имея в виду, что в нашем с. Семибалках в данное время числится детей школьного возраста мужского 99 и женского 97, а всего 196, то хотя в нашем селении в данное время и есть одно народное земское училище, то для помещения означенного количества детей оно далеко не соответствует, ибо в народном земском училище вмещается только 50 мальчиков, а остальные 146 детей школьного возраста лишаются желаемого таланта по образованию, хотя бы

èмалейшего, а потому в нашем с. Семибалках давно ощущается необходимость в открытии не одной, а даже двух школ, судя по числу детей школьного возраста. При этом нам желательно было бы открыть не народное земское училище, а церковно-приходскую школу, так как народное училище в данное время, как нам на опыте известно, дает очень мало отрасли в преподаваемом учении нашим детям, а в особенности самый главный и весьма важный предмет – по закону божию почти ничего не преподается, равно в храм божий учителями дети почти никогда не водятся, пению и чтению в нем не обучаются.

Вследствие чего мы единогласно постановили: покорнейше просить епархиальное начальство через ходатайство господина непременного члена Ростовского-на-Дону окружного по крестьянским делам присутствия и распоряжения об открытии в нашем с. Семибалках церковно-приходской одно-классной школы за средства казны. Так как при полном нашем желании и при необходимом ощущении для открытия в нашем селе новой школы мы положительно не имеем у себя никаких средств; а со своей строны нашего общества мы обязываемся при возведении постройки школы оказать

èисполнить только следующую помощь: 1) отвести усадебное место под предполагаемую школу – 1000 кв. саж.; 2) доставить своими подводами материалы, потребные для построек школы, приобретенные за счет казны, с места на расстояние не далее 25 верст от с. Семибалок; 3) доставить своими же подводами к этой же пост-

158

ройке глину, песок и воду. Остальные же средства по содержанию школы, как-то: уплату жалования учителям, сторожам школы, отопление, освещение и ремонт школы, равно выдачу потребных учебных книг и принадлежностей ученикам и прочие расходы отнести за счет казны.

В том подписываемся крестьяне: грамотные (25 подписей), неграмотные (91 подпись), а за неграмотных по их личной просьбе расписался Митрофан Глушенко.

ÃÀÐÎ, ô. 213, îï. 2, ä. 214, ë. 13–14.

Выписка из отчета наказного атамана о состоянии низшего и среднего

образования в области за 1890 г.

Среднее образование

В Области войска Донского в отчетном году было 17 средних учебных заведений: 1 кадетский корпус, 3 классические гимназии, 2 духовные семинарии (из которых одна армяно-григорианская в г. Нахичевани-на-Дону), 4 реальных училища, 1 казачье юнкерское училище, 1 механико-химико-техническое и ремесленно училище, 1 институт для девиц и 4 женские гимназии.

Подобные же приговоры выносили и другие сельские сходы. Например в с. Дмитриевке, Голодаевской волости, крестьяне записали в приговоре о желательности открыть народное училище за счет казны, так как общество не в состоянии содержать школу на свои средства в связи с тем, что «несколько лет подряд неудовлетворительные урожаи хлеба... и за неимением других доходных источников». Из 380 детей посещали школу в 1900 г. только 180 (ГАРО, ф. 723, оп. 1, д. 61, л. 4).

Сведения о числе казачьих детей, обучавшихся в отчетном году в средних учебных заведениях военного и гражданского ведомств как в пределах Войска, так и за пределами его, показаны в следующей таблице:

159

1.В этом числе состоит учащихся в Области войска Донского 1771 и вне ее – 132.

2.В том числе состоит: 2 войсковые стипендиатки, воспитывающиеся на войсковые средства. Расход, произведенный на содержание их в отчетном году, равняется 550 руб., которые показаны в общей сумме расходов, отпускаемых войском на высшее образование, т. е. в сумме 20 650 руб.

Низшее образование

В следующей таблице сгруппированы данные о распространении в казачьем населении низшего образования; причем к мужским учебным заведениям, дающим низшее образование, отнесены: прогимназии, учительская семинария, технические, городские, окружные, духовные и приходские училища, мореходные классы, военно-фельдшерские, военно-ремесленные, станичные, хуторские, сельские, церковно-приходские школы и школы грамотности и приюты, а к женским: епархиальное училище, 4-классные, Гогоевское училище для армянских девиц, городские начальные, одноклассные сельские и приюты.

ÃÀÐÎ, ô. 46, îï. 5, ä. 558, ë. 16–17.

160