- •1.Средневековье как особый период европейской культуры. Хронологические рамки, периодизация. Картина мира в средние века. Основные направления и жанры.
- •2. Героический эпос. «Песнь о Роланде» как образец французского героического эпоса. Основные темы, мотивы. Герой как воплощение коллективного идеала.
- •3. Рыцарский роман. Циклы романов. Легенда о Тристане и Изольде и ее обработки в литературе. Анализ романа о Тристане и Изольде.
- •Хроники
- •Комедии
- •Трагедии
- •Трагикомедии.
- •9. Английская литература 18 века. Этапы английского Просвещения. Начало английской журналистики. Творчество Дефо. Анализ романа "Робинзон Крузо".
- •10. Сатира в английском Просвещении. Творчество Свифта. “Путешествие Гулливера” как сатирическое, памфлетно-аллегорическое и философское произведение.
- •11. Филдинг как создатель реалистического романа. Анализ романа “История Тома Джонса, найденыша”.
- •12. Сентиментализм как художественное направление в английский литературе 18 века. Культ чувства и природы. Л. Стерн как создатель нового направления в литературе. Анализ одного из романов
- •13. Особенности французского Просвещения. Этапы развития. Основные представители.
- •14. Жанр философской повести во французском просвещении. Творчество Вольтера. Философские повести Вольтера: источники, идейное и философское содержание. Анализ повести “Кандид”.
- •15. Дидро и энциклопедисты. Анализ повести “Монахиня".
- •16. . Руссо как один из основоположников сентиментализма. Анализ романа "Юлия, или Новая Элоиза".
- •18 Немецкая драматургия 18 века. Творчество Шиллера. Ранние драмы и штюрмерское движение. Анализ драмы "Коварство и любовь".
- •19. Творческий путь Гете. Анализ романа "Страдания юного Вертера". Штюрмерские черты. Руссоистские идеи в романе.
- •20. Трагедия Гете “Фауст”. История создания и художественное своеобразие. Композиция. Образы Фауста и Мефистофеля.
- •1.Общая характеристика романтизма. Социально-исторические и эстетические предпосылки. Философские основы. Эстетические принципы.
- •2. Творческий путь э.Т.А.Гофмана. Тема искусства и художника в новеллистике писателя. Сказки Гофмана.
- •3.Творческий путь Байрона. Своеобразие эстетических позиций поэта. “Восточные поэмы”. Проблема “байронизма”.
- •4. В.Скотт - творец исторического романа. Циклы романов. Особенности творческого метода писателя. Анализ одного из романов.
- •5. Общая характеристика французского романтизма . Гюго - теоретик романтизма. Основные тезисы “Предисловия к драме “Кромвель”.
- •6. Творческий путь в.Гюго Роман Гюго “Собор Парижской Богоматери”. Образная система романа, композиция и проблема историзма.
- •7. Общая характеристика американского романтизма. Этапы развития. Национальная специфика. Творчество э.А.По. Лирика По. Типы новелл.
- •Литература второй половины XIX века
- •Классический реализм как метод литературы. Историческая почва возникновения. Философские и эстетические основы. Принцип обусловленности. Реалистическая типизация. Система жанров.
- •Общая характеристика классического реализма во Франции. Предисловие о. Де Бальзака к «Человеческой комедии» как манифест классического реализма. План и замысел «Человеческой комедии».
- •3.Жанровое своеобразие романа о. Де Бальзака «Отец Горио». Особенности композиции. Идеи и образы романа.
- •4.Творческий путь Стендаля. Роман Стендаля «Красное и черное». Смысл заглавия. Образ Жюльена Сореля. Психологическое мастерство Стендаля.
- •5. Особенности классического реализма в Англии. Периодизация творчества ч. Диккинса. Роман «Дэвид Копперфильд»: жанровые особенности, основные темы, характер психологизма и детские образы.
- •6. Творческий путь м. Твена. «Приключения г. Финна»: особенности жанра и композиции.
11. Филдинг как создатель реалистического романа. Анализ романа “История Тома Джонса, найденыша”.
Генри Филдинг (1707-1754) вместе со Свифтом стоит в первых рядах английских просветителей, неудовлетворенных социальными результатами компромисса 1689 года. Он принадлежал к старинному аристократическому роду, но с отроческих лет познал тяготы семейных неурядиц и бедности. Закончив школу, он смог лишь два года проучиться в университете, а затем в поисках заработков, обратился к драматургии. Молодой автор создал около 25 комедий, бОльшая часть из них имела успех. По словам Теккерея, Филдинг дает более ясное представление о нравах своего века: в его пьесах мы читаем о наглом произволе, о взяточничестве, проникших в политический аппарат страны, об умственной скудности. На формирование его критических позиций значительное влияние оказали Локк и Шефтсбери. Следуя учению Локка о воздействии окружающего мира на человека, разделяя веру Шефтсбери в добрую его природу, Филдинг вслед за Свифтом ясно видит, к какой деградации приходит личность под влиянием общественной среды.
Он сам называл себя «творцом нового вида литературы» и поэтому освобождал себя от каких-либо правил и канонов. Главная задача этого нового вида – изображение реального человека в реал обстоятельствах. Главная писательская задача – это живописать характер, характер реальный, и сообразовывать поступки героя с его хар-ром. Писателю надлежит «уметь предсказывать поступки людей при тех или иных обстоятельствах на основании их хар-ров». Филдинг начисто отметает всякое своеволие писателя. Закон реал письма: «всегда держаться в рамках возможного».
Общепризнанная вершина творчества Филдинга стал роман «История Тома Джонса, найденыша» (1749). Каждая из составляющих 18-ти книг открывается вводной теоретической главой, обращенной непосредственно к читателю. Филдинг сознательно разрушает иллюзии реальности: часто комментирует свой рассказ, подчеркивает его вымышленность и зависимость от авторской воли, предлагает разные варианты одной ситуации.
Фабула романа определена злоключениями незаконнорожденного мальчика Тома Джонса, воспитанника богатого помещика Олуорти. Его долгие скитания кончаются тогда, когда, преодолев все преграды, Том вступает в счастливый брак. При явной симпатии автора к герою, он очень мало идеализирует его. Том не раз оступается на своем пути и увлекается неприглядными похождениями, однако Филдинг придает ему черты благородства, близкие Дон Кихоту, и даже дает ему в спутники своего Санчо Пансу – брадобрея Партриджа. Том всякий раз протягивает руку помощи слабым и беззащитным. В свою очередь его и Софию, как и других героев, милых писателю, выручают простые люди – солдаты, почтальоны, служанки и т.д.
Тому и Софии в романе противопоставлен Блайфил – злобный и коварный сводный брат Тома. Главный конфликт романа определяется столкновением доброго начала, в лице Тома, с началом злым, скрывающимся за поведениемрассудительного Блайфила.
В «Томе Джонсе» сосредоточены серьезные нравственные конфликты и контрасты; в нем, соединяются чувствительность, ирония, сарказм и патетика. Филдинг смог населить свою книгу представителями разных сословий, огромным количеством персонажей. Богатство жизни, смелость, откровенность и жизнерадостность описаний выводят ее за пределы рационалистической схемы просветительского романа. Изображая своих героев, Филдинг создает единство их духовного и физического облика. Так возникают привлекательные, внешне и внутренне, портреты Тома и Софии и отталкивающие, карикатурные образы Блайфила и его матери. Однако портреты у автора нередко обогащаются многочисленными оттенками. К примеру, в облике отца Софии, Уэстерна, неотесанного, грубого человека, сочетаются нежный отец и злой тиран, неправедный судья и рачительный хозяин.
Увлекательный, бурно развивающийся сюжет, стройность композиции, основанной на тщательном отборе эпизодов, в которых проявляются основные черты героев и времени, твердая вера в человека, пестрая череда сатирических персонажей, остроумие – все это приобщает «Тома Джонса» к высшим достижениям просветительского реализма.
Филдинг постигает самые общие законы психики и не углубляется в оттенки, в частности, в тонкие различия чувств и настроений.
