- •1.Средневековье как особый период европейской культуры. Хронологические рамки, периодизация. Картина мира в средние века. Основные направления и жанры.
- •2. Героический эпос. «Песнь о Роланде» как образец французского героического эпоса. Основные темы, мотивы. Герой как воплощение коллективного идеала.
- •3. Рыцарский роман. Циклы романов. Легенда о Тристане и Изольде и ее обработки в литературе. Анализ романа о Тристане и Изольде.
- •Хроники
- •Комедии
- •Трагедии
- •Трагикомедии.
- •9. Английская литература 18 века. Этапы английского Просвещения. Начало английской журналистики. Творчество Дефо. Анализ романа "Робинзон Крузо".
- •10. Сатира в английском Просвещении. Творчество Свифта. “Путешествие Гулливера” как сатирическое, памфлетно-аллегорическое и философское произведение.
- •11. Филдинг как создатель реалистического романа. Анализ романа “История Тома Джонса, найденыша”.
- •12. Сентиментализм как художественное направление в английский литературе 18 века. Культ чувства и природы. Л. Стерн как создатель нового направления в литературе. Анализ одного из романов
- •13. Особенности французского Просвещения. Этапы развития. Основные представители.
- •14. Жанр философской повести во французском просвещении. Творчество Вольтера. Философские повести Вольтера: источники, идейное и философское содержание. Анализ повести “Кандид”.
- •15. Дидро и энциклопедисты. Анализ повести “Монахиня".
- •16. . Руссо как один из основоположников сентиментализма. Анализ романа "Юлия, или Новая Элоиза".
- •18 Немецкая драматургия 18 века. Творчество Шиллера. Ранние драмы и штюрмерское движение. Анализ драмы "Коварство и любовь".
- •19. Творческий путь Гете. Анализ романа "Страдания юного Вертера". Штюрмерские черты. Руссоистские идеи в романе.
- •20. Трагедия Гете “Фауст”. История создания и художественное своеобразие. Композиция. Образы Фауста и Мефистофеля.
- •1.Общая характеристика романтизма. Социально-исторические и эстетические предпосылки. Философские основы. Эстетические принципы.
- •2. Творческий путь э.Т.А.Гофмана. Тема искусства и художника в новеллистике писателя. Сказки Гофмана.
- •3.Творческий путь Байрона. Своеобразие эстетических позиций поэта. “Восточные поэмы”. Проблема “байронизма”.
- •4. В.Скотт - творец исторического романа. Циклы романов. Особенности творческого метода писателя. Анализ одного из романов.
- •5. Общая характеристика французского романтизма . Гюго - теоретик романтизма. Основные тезисы “Предисловия к драме “Кромвель”.
- •6. Творческий путь в.Гюго Роман Гюго “Собор Парижской Богоматери”. Образная система романа, композиция и проблема историзма.
- •7. Общая характеристика американского романтизма. Этапы развития. Национальная специфика. Творчество э.А.По. Лирика По. Типы новелл.
- •Литература второй половины XIX века
- •Классический реализм как метод литературы. Историческая почва возникновения. Философские и эстетические основы. Принцип обусловленности. Реалистическая типизация. Система жанров.
- •Общая характеристика классического реализма во Франции. Предисловие о. Де Бальзака к «Человеческой комедии» как манифест классического реализма. План и замысел «Человеческой комедии».
- •3.Жанровое своеобразие романа о. Де Бальзака «Отец Горио». Особенности композиции. Идеи и образы романа.
- •4.Творческий путь Стендаля. Роман Стендаля «Красное и черное». Смысл заглавия. Образ Жюльена Сореля. Психологическое мастерство Стендаля.
- •5. Особенности классического реализма в Англии. Периодизация творчества ч. Диккинса. Роман «Дэвид Копперфильд»: жанровые особенности, основные темы, характер психологизма и детские образы.
- •6. Творческий путь м. Твена. «Приключения г. Финна»: особенности жанра и композиции.
19. Творческий путь Гете. Анализ романа "Страдания юного Вертера". Штюрмерские черты. Руссоистские идеи в романе.
Иоганн Вольфганг Гёте (1749-1832 гг.) – гений мировой литературы. Он родился в имперском городе Франкфурт-на-Майне в богатой и уважаемой бюргерской семье. Гёте получил отличное домашнее образование. Затем изучал право в Лейпцигском и Страсбургском университетах, а по окончании учебы несколько лет занимался адвокатской практикой в родном городе.
Творчество Гёте непримиримо связано с движением Штюрмеров.
Штюрмерское движение имеет недолгую историю – всего 15 лет, но именно в это время немецкая литература получает мировое признание. Это движение родственно сентиментализму английской и французской литературы. Штюрмеры противостоят «разумной» литературе старшего поколения просветителей.
Представители «Бури и натиска» исповедуют культ гения и творчества. Штюрмеры щедро наделяют своих героев чертами «бурного гения», «самобытного гения», «сильной личности» и даже «сверхчеловека». Всё это было сопряжено с семейными и религиозно-моральными отношениями, что как правило заканчивалось трагической развязкой («Вертер» Гёте, «Коварство и любовь» Шиллера).
Для штюрмеров важны чувство и свобода воображения. Они это увидели в народной поэзии. Штюрмеры полагали, что именно простой народ сохранил простоту языка и чувства. Идейным вдохновителем «Бури и натиска» был Иоганн Готфрид (1744-1803 гг.). В 1770 году в Страсбурге Гердер познакомился с Гёте и сумел увлечь его своими идеями. Именно под влиянием Гердера Гёте по-новому открывает для себя Руссо, Шекспира, Гомера, народную поэзию.
Оба гения мировой литературы уделяют большое внимание фольклору. Сборник статей Гердера и Гёте «О немецком характере и искусстве» (1773) стал манифестом нового литературного направления. Гёте стоит у истоков научной фольклористики. Он одним из первых стал собирать народные песни, причем стараясь максимально точно сохранить характер устной речи. Под влиянием народной поэзии Гёте пишет ряд лирических стихотворений; среди них – «Дикая роза», стихотворение было признано подлинной народной песней.
Первым драматическим произведением Гёте, получившем широкую известность, станет пьеса из времен Реформации и Крестьянской войны 1525 года «Гёц фон Берлихинген» (1773 г.), написанная в подражание Шекспиру. Для Гёте произведения Шекспира прямое продолжение природы. В своей исторической драме Гёте нарушает правила классицистического театра; его
пьеса динамична, в ней 56 сцен и множество персонажей, язык которых приближен к разговорному.
Дружба с Шиллером открывает новый этап в творчестве Гёте, который называется «веймарская классика» (1794-1805 гг.). Опираясь на античные образцы, он создает произведения, проникнутые мыслью о гармонии в человеческом мире и природе, об эстетическом и этическом самосовершенствовании. Всё это найдёт отражение в романе «Годы учения Вильгельма Мейстера» и поэме «Герман и Доротея». Стиль «веймарской классики» ярко воплотится в жанре баллады («Коринфская невеста» и «Бог и баядера» Гёте, «Кубок» и «Перчатка» Шиллера).
Вершиной и одновременно поворотным моментом для Гёте станет произведение «Страдания юного Вертера» (1774 г.). Этот роман принёс писателю мировую славу и породил такое явление как «вертеризм».
Вертер подходит под характеристику Гердера «самобытного гения»: «Многие сильные, живые, верные собственные ощущения самым своеобразным образом составляют основу многих сильных, живых, верных собственных мыслей, и это есть самобытный гений». Для передачи чувств и мыслей героя Гёте прибегает к эпистолярному жанру Руссо и Ричардсона. Он давал ему возможность сосредоточить внимание на внутреннем мире Вертера. Руссоизм Вертера проявляется и в сочувственном внимании к простым людям, к детям, которые доверчиво относятся к нему.
Роман состоит из двух частей и послесловия. Первая часть – описание природы и сельской жизни, на фоне которых раскрывается любовь Вертера к Лотте. Однако у Лотты уже есть жених Альберт, и она не может строить свое счастье на несчастье другого.
Вторая – стремление героя преодолеть несчастную любовь. Он служит секретарём у влиятельного вельможи. Но и тут его ждёт разочарование: там не ценится ум и инициативность Вертера, а исполнительность и сословное происхождение. Главный герой не в состоянии примирить внутренний разлад, вызванный неразделенной любовью, общественной моралью и обостренным чувством собственного достоинства. Потому Вертер решается на самоубийство: это его единственный выход.
