Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Сборник-методичка по ИМК.doc
Скачиваний:
20
Добавлен:
17.03.2015
Размер:
452.61 Кб
Скачать

Терминологический словарь

Варны (санскр. - цвет) — сформировавшиеся в древнеиндийском обще­стве замкнутые общественные группы, возникшие по различным признакам: первоначально - по расовому признаку, впоследствии по сословным, профес­сиональным и национальным признакам. В дальнейшем варны положили начало кастовому строю в Индии. Понятия «варны» и «касты» стали восприниматься как синонимы.

Веды (санскр. - священное знание) — священная книга индийцев — ариев и древнейший памятник индийской литературы. Веды формировались на протяжении многих веков и явились основой индийской культуры.

Гуру - учитель-наставник в овладении учением определённой школы брахманизма-индуизма.

Махаяна - «широкий путь спасения». Это направление означало преоб­разование буддизма в формы, приемлемые для всего народа, обеспечивалось спасение не только для монахов, но и для мирян.

Медитация - углубление, самососредоточенность, сопровождаемая фи­зической расслабленностью, отрешенностью от окружающего мира. Медитация практикуется в восточных религиозно-философских системах.

Ступа (санскр. - макушка, куча камней) - монументальное символиче­ское сооружение, распространённое в буддийской архитектуре.

Упанишады (санскр. - у ног учителя) - комментарий к Ведам философ­ского содержания.

Хинаяна — направление буддизма, получившее название «узкого пути спасения». Спасение было возможно только через монашество.

Чань-буддизм (япон. дзэн). Название «чань» произошло от санскритско­го «дхиана» (сосредоточение, медитация). Буддийское направление школы «дхияна» призывало своих последователей отрешиться от внешнего мира. Эта школа отвергала почитание богов, в том числе и Будды и указывала, что каждый человек должен искать свой личный индивидуальный путь спасения и просвет­ления.

Контрольные вопросы

  1. Отличительные черты индийского и китайского менталитета?

  2. Какое влияние оказал закон кармы на политическую культуру Индии?

  3. Определите влияние мировоззрения брахманизма-индуизма на развитие архитек­туры и изобразительного искусства в Индии.

  4. Каково влияние культуры буддизма на развитие архитектуры и изо­бразительного искусства в Индии?

  5. Почему индийский народ в своём большинстве отверг религию буд­дизма и вернулся к традиционной религии и культуре брахманизма-индуизма?

  6. В чём выразилось взаимодействие культуры конфуцианства и даосизма в Китае?

  7. По каким признакам индийский буддизм был отвергнут в условиях Ки­тая и Японии?

  8. Чем отличается религия и культура чань-буддизма и дзэн-буддизма от традиционного буддизма?

  9. Каковы отличительные черты эстетики и духовной практики чань-буддизма и дзэн-буддизма в Китае и Японии?

Контрольные задания

  1. Основные отличительные черты культуры Индии и Китая, особенности их менталитета.

  2. Основные черты ведической культуры древних ариев.

  3. Мировоззренческие основы культуры брахманизма.

  4. Мировоззренческие основы культуры буддизма.

  5. Художественная культура брахманизма-индуизма.

  6. Художественная культура буддизма.

  7. Формирование культуры индуизма как результат синтеза мировоз­зренческих основ буддизма с традициями брахманизма.

  8. Влияние индийского миросозерцания на политическую культуру народов Индии.

  9. Нравственные основы учения Конфуция и их политическое значение.

  10. Мировоззренческие и психологические основы учения даосизма.

  11. Взаимодействие двух культур в Древнем Китае: культуры даосизма и конфуцианства

  12. Проникновение буддизма в Китай и Японию. Синтез мировоззренческих основ буддизма с традиционными культурами Китая и Японии.

  13. Культурная практика чань-буддизма и дзэн-буддизма в Китае и Японии.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.