Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
str_3-95.doc
Скачиваний:
156
Добавлен:
17.03.2015
Размер:
4.73 Mб
Скачать

Опыт 4. Восстановительные свойства галогенидов

(опыт проводить под тягой!)

Сравнить восстановительную способность ионов (Вr¯ ) и иодида иона (J¯) по значениям стандартных окислительно-восстановительных потенциалов (см. приложение 3).

а) Цель опыта

б) Теоретическое обоснование

в) Приборы: стеклянные пробирки, стеклянные палочки, микрошпатель, пипетки.

г) Реактивы: 2н раствор (H2SO4); кристаллы (KJ) и (KBr).

д) Выполнение опыта и наблюдения.

Для этого в две пробирки поместить по одному микрошпателю кристаллов бромида калия KBr и иодида калия KJ и прилить 3…4 капли концентрированного раствора Н2S04.

О ходе реакции судить по изменению окраски растворов и выделяющимся газам (сернистого газа и сероводорода). Написать уравнения реакций.

е) Сделать выводы, увязывая их с наблюдениями и теоретическим обоснованием.

Опыт 5. Взаимодействие растворов солей железа (ш) и иодида калия

а) Цель опыта

б) Теоретическое обоснование

в) Приборы: стеклянные пробирки, стеклянные палочки, пипетка.

г) Реактивы: 0,5н раствор хлорида железа (Ш) 2н раствор серной кислоты (H2SO4), 0,5 раствора иодида калия (KJ) и бромида (KBr).

д) Выполнение опыта и наблюдения.

В пробирку прилить 4 капли хлорида железа (Ш), туда же прилить 3…4 капли 2н раствора серной кислоты (Н2S04) и затем прилить 3…4 капли 0,5н раствора иодида калия KJ.

Пронаблюдать, записать наблюдения и уравнения реакций. Проверьте, будет ли протекать реакция при смешивании раствора хлорида железа (FeCl3) и раствора бромида калия (KBr).

е)Сделать выводы, увязывая их с наблюдениями и теоретическим обоснованием.

8.3. Реакции внутримолекулярного окисления-восстановления

Опыт 1. Термическое разложение дихромата аммония

(опыт проводить в вентиляционном шкафу!)

а) Цель опыта

б) Теоретическое обоснование

в) Приборы: большая стеклянная пробирка, микрошпатель, пробиркодержатель, спиртовка, штатив.

г) Реактивы: Кристаллы бихромата аммония (NH4)2Cr2O7 - оранжевого цвета).

д) Выполнение опыта и наблюдения.

Поместить в сухую пробирку 2...3 микрошпателя тонкоизмельченных кристаллов дихромата аммония (NH4)2Cr2O7. Пробирку закрепить на штативе наклонно, отверстием в сторону от себя и других работающих в лаборатории. Осторожно нагреть верхний слой соли до начала реакции и затем нагревание прекратить. Объясните «вулканообразное» протекание реакции. Обратите внимание на продукты реакции – газообразные азот, пары воды и твердый оксид хрома (III). Написать уравнение реакции и указать в ней окислитель и восстановитель. Проанализировать продукт реакции Cr2O3, растворением его: а) в H2O;

б) в 2н растворе серной кислоты; в) 2н растворе гидроксида натрия (NaOH).

е)Сделать выводы, увязывая их с наблюдениями и теоретическим обоснованием.

Опыт 2. Термическое разложение перманганата калия (kMnO4)

а) Цель опыта

б) Теоретическое обоснование

в) Приборы: большая стеклянная пробирка, пробиркодержатель или штатив с лапками, микрошпатель, спиртовка, лучинка

г) Реактивы: Кристаллы перманганата калия (KMnO4)

д) Выполнение опыта и наблюдения.

Поместить в сухую пробирку 1…2 микрошпателя перманганата калия КМn04 и осторожно нагреть на небольшом пламени спиртовки. Поднести к отверстию пробирки заранее подготовленную тлеющую лучинку. Наблюдать ее возгорание. После прекращения выделения газа дать пробирке остыть, а затем добавить к ней 6…8 капель воды, пермешивая содержимое пробирки стеклянной палочкой. Каков цвет полученного раствора манганата калия? Написать уравнение реакции, учитывая, что третьим продуктом реакции является диоксид марганца. Указать в ней окислитель и восстановитель и написать схему перехода электронов.

Отделить раствор от осадка. Как меняется цвет раствора при его разбавлении и особенно при добавлении одной капли разбавленной серной кислоты (почему не соляной)? Отметьте образование осадка. Написать уравнение реакций.

е) Сделать выводы, увязывая их с наблюдениями и теоретическим обоснованием.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]