- •Передмова
- •3. Зміст навчання.
- •Модуль іі Гетероциклічні та природі сполуки
- •Змістовий модуль 4
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод)
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії (оод)
- •1. Алгоритм виявлення ознак ароматичності гетероциклічних сполук
- •2. Інструкція з виконання лабораторних дослідів Отримання та виявлення фурфуролу
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №25 Похідні піролу, фурану, тіофену. Індол. Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод)
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №26 п’ятичленні гетероцикли з двома гетероатомами актуальність теми.
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод)
- •1. Алгоритм ідентифікації похідних піразолону-5
- •2. Інструкція з виконання лабораторних дослідів Якісні реакції лікарських засобів похідних п’ятичленних гетероциклів з двома гетероатомами (піразолону-5)
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №27 Шестичленні гетероцикли з одним гетероатомом. Піридин актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод) Алгоритм складання схеми синтезу похідних піридину
- •Інструкція з виконання лабораторних дослідів Ідентифікація піридину та його похідних
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №28 Шестичленні гетероцикли з одним гетероатомом. Хінолін, ізохінолін, акридин актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод)
- •1. Алгоритм оцінки реакційної здатності гетероциклів
- •2. Інструкція з виконання лабораторних дослідів Хімічні властивості та ідентифікація хіноліну
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №29 Шестичленні гетероцикли з двома гетероатомами актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод) Інструкція з виконання лабораторних дослідів
- •1.Взаимодействие барбітуратів з розчином натрію гидроксидом
- •2. Взаємодія барбітуратів з аргентуму нітратом.
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття №30 Конденсовані системи гетероциклів актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Конденсовані системи гетероциклів
- •Орієнтовна основа дії (оод) Інструкція з виконання лабораторних дослідів Хімічні властивості та ідентифікація сечової кислоти та її солей
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Змістовий модуль 5
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод)
- •1. Алгоритм класифікації моносахаридів
- •2. Інструкція з виконання лабораторних дослідів Хімічні властивості та ідентифікація моносахаридів
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №32 Вуглеводи. Ді-, полісахариди актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Г складні сахаридИраф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод)
- •2. Інструкція з виконання лабораторних дослідів Хімічні властивості та ідентифікація складних сахаридів
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №33 Омиляємі ліпіди актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод) Інструкція з виконання лабораторних дослідів Хімічні властивості омиляємих ліпідів та їх похідних
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №34 Неомиляємі ліпіди
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •НеОмиляємі ліпіди
- •Орієнтовна основа дії (оод) Інструкція з виконання лабораторних дослідів Хімічні властивості терпенів
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №35 Білки. Нуклеїнові кислоти актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод) Інструкція з виконання лабораторних дослідів Хімічні властивості -амінокислот та білкових сполук
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №36 Синтези органічних сполук Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод)
- •1. Алгоритм синтезу бензойної кислоти
- •2. Інструкція до практичного заняття « Синтез бензойної кислоти»
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №37 Колоквіум : «Гетероциклічні та природні сполуки» Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Графи логічної структури
- •Завдання 1
- •Заняття №38 Підсумковий модульний контроль
Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
Тест 1
За допомогою якого приладу визначають показчик заломлення?
А) Хроматограф;
В) Рефрактометр;
С) Спектрофотометр;
Д) Фотокалориметр.
Тест 2
Елементний аналіз органічних сполук дає можливість встановити:
А) Атоми яких елементів входять до складу молекули;
В) Які функціональні групи входять до складу молекули;
С) Молекулярну вагу сполуки;
Д) Структуру молекули.
Тест 3
За допомогою якого методу підтверджують індивідуальність речовини?
А) ЯМР-спектроскопія;
В) Елементний аналіз;
С) ІЧ-спектроскопія;
Д) Хроматографія;
Е) УФ-спектроскопія.
Тест 4
За допомогою якого методу проводять очистку твердої речовини?
А) Екстракція;
Перегонка;
Дистиляція;
Д) Перекристалізація.
Тест 5
За допомогою якого методу визначають структуру сполуки?
А) Хроматографія;
В) ЯМР -спектроскопія;
С) Елементний аналіз;
Д) ІЧ-спектроскопія.
Еталони відповідей:
1.B, 2.A, 3.E, 4.D, 5.D.
1. 10 мл водного розчину йоду змішали з 5мл хлороформу і добре збовтали. Йод перейшов в органічний шар. Після цього хлороформний шар з йодом відокремили за допомогою ділильної лійки. Описана операція називається:
A. перегонка
B. екстракція
C. сублімація
D. хроматографія
E. фільтрування
2. Потрібно розділити суміш з рідкого і твердого взаємно нерозчинних компонентів. Якщо образований утворений осад достатньо щільний, то для його відділення досить злити надосадову рідину. Ця операція називається:
фільтрування
упарювання
екстракція
декантація
перегонка
3. Одна з найважливіших фізичних констант може бути заміряна при допомозі ареометра. Ця константа називається:
A. температура кипіння
B. показник заломлення
C. відносна густина
D. питоме обертання
E. константа дисоціації
4. Органічну речовину сплавили з окислювачем купрума (II) оксидом, газ, що виділився при
цьому, пропустили через розчин з баритовою водою. Спостерігали виділення білого осаду.
Присутність якого елементу в органічній сполуці підтверджує даний опит?
A. карбон
B. нітроген
C. гидроген
D. сульфур
E. оксиген
5. Нагріту на полум'ї пальника мідний дріт помістили в рідку органічну сполуку, а потім знову внесли до полум'я пальники. Полум'я забарвилося в зелений колір. Присутність якого елементу в органічній сполуці підтверджує даний опит?
A. сульфур
B. нітроген
C. оксиген
D. гідроген
E. флуор
6. Запропоновані ІК-спектри наступних речовин:
етанол, етаналь і оцтова кислота
Користуючись таблицею 7.3 стор. 115 (Обов'язкові джерела інформації. № 1) співвіднесіть дані ІК-спектрів із структурами речовин
Еталон рішення:
1. Група ОН- має максимум частоти в області 3000-3600. Цей максимум можна спостерігати
на спектрах а) і в). Отже етаналю відповідає спектр б)
2. Групі С=О відповідає максимум в області частот 1600-1800. Цей максимум присутній на спектрі а). Отже спектр а) належить оцтовій кислоті, а спектр б) етанолу.
Відповідь: а) оцтова кислота; б) етанол; в) етаналь
Завдання для самостійного рішення:
7. Запропоновані структурні формули наступних речовин:
1 2 3
Та їх ІК-спектри:
Користуючись таблицею 7.3 стор. 115 (Обов'язкові джерела інформації. № 1) співвіднесіть дані ІК-спектрів із структурами речовин
Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
На занятті перевіряється підготовленість студентів до проведення практичного заняття, проводиться інструктаж з техніки безпеки при роботі з хімічними реактивами. Перевіряється виконання домашнього завдання та під керівництвом викладача виконуються завдання для самостійної роботи. Потім студенти приступають до виконання лабораторної роботи, використовуючи при цьому інструкцію робочого журналу.
Після виконання лабораторної роботи необхідно оформити протокол, зробити висновки до роботи, що перевіряє і контролює викладач. Проводиться підсумковий тестовий контроль за темою, підводяться підсумки роботи.