- •Передмова
- •3. Зміст навчання.
- •Модуль іі Гетероциклічні та природі сполуки
- •Змістовий модуль 4
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод)
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії (оод)
- •1. Алгоритм виявлення ознак ароматичності гетероциклічних сполук
- •2. Інструкція з виконання лабораторних дослідів Отримання та виявлення фурфуролу
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №25 Похідні піролу, фурану, тіофену. Індол. Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод)
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №26 п’ятичленні гетероцикли з двома гетероатомами актуальність теми.
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод)
- •1. Алгоритм ідентифікації похідних піразолону-5
- •2. Інструкція з виконання лабораторних дослідів Якісні реакції лікарських засобів похідних п’ятичленних гетероциклів з двома гетероатомами (піразолону-5)
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №27 Шестичленні гетероцикли з одним гетероатомом. Піридин актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод) Алгоритм складання схеми синтезу похідних піридину
- •Інструкція з виконання лабораторних дослідів Ідентифікація піридину та його похідних
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №28 Шестичленні гетероцикли з одним гетероатомом. Хінолін, ізохінолін, акридин актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод)
- •1. Алгоритм оцінки реакційної здатності гетероциклів
- •2. Інструкція з виконання лабораторних дослідів Хімічні властивості та ідентифікація хіноліну
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №29 Шестичленні гетероцикли з двома гетероатомами актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод) Інструкція з виконання лабораторних дослідів
- •1.Взаимодействие барбітуратів з розчином натрію гидроксидом
- •2. Взаємодія барбітуратів з аргентуму нітратом.
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття №30 Конденсовані системи гетероциклів актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Конденсовані системи гетероциклів
- •Орієнтовна основа дії (оод) Інструкція з виконання лабораторних дослідів Хімічні властивості та ідентифікація сечової кислоти та її солей
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Змістовий модуль 5
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод)
- •1. Алгоритм класифікації моносахаридів
- •2. Інструкція з виконання лабораторних дослідів Хімічні властивості та ідентифікація моносахаридів
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №32 Вуглеводи. Ді-, полісахариди актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Г складні сахаридИраф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод)
- •2. Інструкція з виконання лабораторних дослідів Хімічні властивості та ідентифікація складних сахаридів
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №33 Омиляємі ліпіди актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод) Інструкція з виконання лабораторних дослідів Хімічні властивості омиляємих ліпідів та їх похідних
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №34 Неомиляємі ліпіди
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •НеОмиляємі ліпіди
- •Орієнтовна основа дії (оод) Інструкція з виконання лабораторних дослідів Хімічні властивості терпенів
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №35 Білки. Нуклеїнові кислоти актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод) Інструкція з виконання лабораторних дослідів Хімічні властивості -амінокислот та білкових сполук
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №36 Синтези органічних сполук Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод)
- •1. Алгоритм синтезу бензойної кислоти
- •2. Інструкція до практичного заняття « Синтез бензойної кислоти»
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №37 Колоквіум : «Гетероциклічні та природні сполуки» Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Графи логічної структури
- •Завдання 1
- •Заняття №38 Підсумковий модульний контроль
Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
Тест 1
Амфотерність амінокислот обумовлена наявнистью в їх молекулах функціональних групп кислотного (–СООН) и основного (–NH2) характера. Вкажіть, утворення яких сполук є доказом амфотерних властивостей:
A. Комплексних сполук
B. Солей з лугами і кислотами
C. Кислых і середніх солей
D. N - ацильних похідних
Е. Основ Шиффа
Тест 2
α-Амінокислоти здатні до поліконденсації. Визначте пару амінокислот, які входять до складу наведеного дипептиду:
![]()
А. Аланін і валін
В. Гліцин і аланін
С. Серин і аланін
D. Валин и гліцин
Е. Серин і валін
Тест 3
Для ідентифікації α-амінокислот є багато якісних реакцій. Зазначте для виявлення якої з приведених сполук використовують реакцію з концентрованою азотною кислотою (ксантопротеїнову реакцію):
А.
В.
С.
Д.
Е.
NH2–CH2–COOH
Тест 4
Для кількісного визначення α‑амінокислот використовується реакція дезамінування з наступним виміром об’єму азоту, що виділився. Вкажіть, за участю якого реагенту проводять цю реакцію:
А. NaCl;
В. KOH;
С. NH4NO3;
D. HNO2;
Е. HCl;
Тест 5
В пептидах між α‑амінокислотними фрагментами утворюється пептидний зв'язок. Вкажіть фрагмент молекули, котрий відповідає пептидній групі:
А.
В.
С.
D.
Е.![]()
Тест 6
α-,β- и γ- Амінокислоти по-різному відносяться до нагрівання. Вкажіть яка із приведених кислот утворює циклічний діамід - дикетопиперазин:
А.
В
С.![]()
D.
Е.![]()
Тест 7
Цитозин (4‑аміно-2‑гідроксипіримідин) входить до складу нуклеїнових кислот. Вкажіть, який вид таутомерії характерний для нього:

А. Нітро - ацинітро
В. Лактам-лактимна
С. Азольна
D .Тіон-тіольна
Е. Кето –єнольна
Тест 8
В склад білків і пептидів входять різні a-амінокислоти. Вкажіть сполуку, котра відно ситься до них:
A. CH3–CH2–CH
NH2
B. CH2–CH2–COOH
NH2
C. CH3–CH–CH2–COOH
CH3
D. NH2–CH2–CH2–
NH2
E. CH3–CH–COOH
NH2
Тест 9
При синтезі пептидів для захисту аміногрупи використовують реакцію ацилювання в результаті якої утворюються N-ацильні похідні. Вкажіть ацилюючий реагент, котрий використовується в данному випадку:
А. Ангідриди карбонових кислот
В. Галогенангидриди карбонових кислот
С. Бензоксикарбонілхлорид
D. Магнійорганічні сполуки
Е. Арилалкилгалогениди
Тест 10
Основи, що входять до складу нуклеїнових кислот, є похідними гетероциклічних сполук. Виберіть правильну назву для даної речовини:

А. 4-амінопурин
В. 8-амінопурин
С. 6-амінопурин
D. 2-амінопурин
Е. 6-нітропурин
Еталони відповідей:
1.B, 2.B, 3.A, 4.D, 5.C, 6.C, 7.B, 8.E, 9.C, 10.C.
Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
На занятті перевіряється підготовленість студентів до проведення практичного заняття, проводиться інструктаж з техніки безпеки при роботі з хімічними реактивами. Під керівництвом викладача виконуються завдання для самостійної роботи. Потім студенти приступають до виконання лабораторної роботи, використовуючи інструкцію робочого журналу.
Після виконання лабораторної роботи студенти оформляють протокол, роблять висновки до роботи, що перевіряється і контролюється викладачем. Проводиться підсумковий тестовий контроль за темою, підводяться підсумки заняття.
