Глава 6. Целеполагание и планирование в профессиональной деятельности
. Психологическая система трудовой деятельности
Развитие психологической системы деятельности происходит как в процессе профессиональной подготовки субъекта труда, так и при последующем становлении профессионала, его совершенствовании. Формирование этой системы означает:
- включение в процесс освоения деятельности профессионально значимых для нее функциональных блоков субъекта, их опредмечивание (наполнение предметным содержанием);
- ориентация на реализацию конкретных рабочих функций;
- установление и закрепление взаимосвязей между отдельными блоками.
Психологическое содержание трудовой деятельности – совокупность психических свойств, качеств субъекта труда, организованная для выполнения функций конкретной деятельности
На схеме 23 представлена психологическая система трудовой деятельности.
мотивы цели программы информационная
основа
процессы
принятия
решений
психомоторные
процессы профессионально
важные качества
Схема 23. Структурная схема психологической системы трудовой деятельности
Психологическая система трудовой деятельности включает:
мотивы деятельности, ее побудительные силы (материальные, познавательные, эстетические и т. д.);
цели деятельности, которые формируют ее содержание и выражаются в конкретных ожидаемых результатах;
программы деятельности, которые отражают представления о реальном ее содержании и процессе;
информационную основу деятельности, т.е. совокупность информации о ее предметных и субъектных условиях реализации (в форме как реальных сигналов, так и образов, представлений этих сигналов, включая конкретные профессиональные знания);
процессы принятия решения – выявление проблемной ситуации, выдвижение гипотез (вариантов решений), определение принципа решения, выработку суждения о вариантах решения, их оценку (выбор наиболее оптимального варианта);
психомоторные процессы и рабочие действия, которые реализуют деятельность в форме процедур, моторных актов и участвуют в регуляции деятельности;
профессионально важные качества – психологические особенности субъекта труда, отражающие влияние индивидуально-психологических качеств субъекта труда на качество конкретного трудового процесса.
6.2. Мотивационный процесс как основа целеполагания
Каждый,
кто достигал поставленных перед собой
целей, неизбежно проходил три этапа на
пути к желаемому результату (схема 24).
ТОЧНАЯ ПОСТАНОВКА
ЦЕЛИ
Схема 24. Этапы достижения цели
От правильной постановки цели и разработки реалистичной программы ее реализации во многом зависит результат любой деятельности, в том числе, и профессиональной. Основанием для постановки цели является мотивационный процесс, цикл которого можно представить с помощью структурной схемы 25.
Схема 25. Структурная схема мотивационного процесса
Цель – осознанное, выраженное в словах предвосхищение будущего результата деятельности. Цель также понимают и как формальное описание конечного состояния, задаваемого любой системе.
Целеполагание – процесс формирования и выдвижения целей индивидуальным или совокупным субъектом, который начинается на уровне потребностей, переходит в уровень мотивов и определяется в цели.
Цель образуется при встрече мотива (как осознанного стремления к удовлетворению потребностей) со средствами, т. е. ресурсами, условиями, возможностями. Осознание субъектом труда потребности и мотива профессиональной деятельности напрямую связаны с уровнем самоосознанности человека. Процесс целеполагания во многом технологичен и зависит от умения ставить цели и разрабатывать программы их реализации.
Деятельность по достижению цели определяется индивидуальными особенностями субъекта труда (психологическими, физиологическими и проч.), характером и направленностью личности, уровнем ее развития, а также внешними условиями, в которых она осуществляется. Если конечный результат совпадает с целью, то деятельность может быть признана эффективной, если же такое совпадение отсутствует – деятельность является неэффективной.