10. Работоспособность.

Балльные оценки: 1 - высокая, может долго заниматься чем-то и участвовать в занятиях; 3 - работоспособность ограничена, но достаточна для участия в занятиях и выполнения заданий; 5 - работоспособность низкая, быстро утомляется.

Балльные оценки по показателям суммируются, а общее заключение формируется по правилу:

Сумма баллов	Заключение об уровне освоения образовательной программы, п.п. 1-5	Рекомендации
5-10	Хороший	Возможно обучение по программе общего типа
11-21	Удовлетворительный	Продолжить обучение по данному варианту обучения
20-25	Неудовлетворительный	Необходим перевод на обучение по программе с усиленной коррекционной направленностью

Рекомендации по дополнительным мерам педагогической коррекции:

• мелкая моторика (п.п. 1-2) 6-10 баллов - требуются дополнительные коррекционные занятия;

• социально-средовая адаптация (п.п. 8-9) 6-10 балов - требуются дополнительные коррекционные занятия.

Рекомендации родителям: обратить внимание на развитие графических навыков, развитие мелкой моторики, расширение социальных связей.

Вычисляется средняя балльная оценка по проведенным обследованиям с включением оценки речи, А2 (см. логопедическое обследование):

Достигнутый уровень общего развития оценивается по следующему правилу:

А1 = 1 - 1,2: высокий, округление до 1 балла;

А1 = 1,3 - 2,2: выше среднего, округление до 2 баллов;

А1 = 2,3 - 3,2: средний, округление до 3 баллов;

А1 = 3,3 - 4,2: ниже среднего, округление до 4 баллов;

А1 = 4,3 - 5: низкий, округление до 5 баллов.

Программа логопедического обследования

Критерии и оценки должны быть соотнесены с возрастом ребенка в каждой возрастной группе.

Возрастная группа 2-3 года

1. Состояние артикуляционного аппарата:

Балльные оценки: 1 - норма; 3 - незначительные отклонения; 5 - значительные отклонения.

2. Характеристика дыхания:

• тип (брюшной, грудной, ключичный, смешанный).

Балльные оценки: 1 – брюшной; 3 – смешанный; 5 - грудной, ключичный.

• частота (нормальное, ускоренное).

Балльные оценки: 1 - норма; 3 - умеренное ускорение; 5 - значительное ускорение.

• равномерность (равномерное, прерывистое).

Балльные оценки: 1 - норма; 3 - незначительные отклонения; 5 - значительные отклонения.

3. Голос:

• сила голоса.

Балльные оценки: 1 - сильный; 3 - норма; 5 - слабый.

• высота голоса.

Балльные оценки: 1 - норма; 3 - ниже или выше нормы; 5 - значительно выше или ниже нормы.

4. Синхронность в работе дыхательного и голосового отделов речедвигательного аппарата:

Балльные оценки: 1 - норма; 3 - частичное расхождение; 5 - асинхронность.

5. Состояние импрессивной речи:

• понимание ситуативной речи.

Балльные оценки: 1 - понимает; 3 - понимает с трудом; 5 - не понимает.

• понимание контекстной речи.

Балльные оценки: 1 - понимает; 3 - понимает с трудом; 5 - не понимает.

6. Наличие и состояние экспрессивной речи:

• наличие речи.

Балльные оценки: 1 - имеется; 3 - имеется не в полном объеме; 5 - отсутствует.

• развернутость речи.

Балльные оценки: 1 - фразы; 3 - отдельные слова; 5 - нет.

• внятность речи.

Балльные оценки: 1 - четкая; 3 - недостаточно внятная; 5 - невнятная.

7. Использование жестов в экспрессивной речи:

Балльные оценки: 1 - норма; 3 - ниже или выше нормы; 5 - значительно выше или ниже нормы.

8. Просодическая сторона речи:

• темп речи.

Балльные оценки: 1 - норма; 3 - ниже или выше нормы; 5 - значительно выше или ниже нормы.

• ритм речи.

Балльные оценки: 1 - норма; 3 - ниже или выше нормы; 5 - значительно выше или ниже нормы.

• наличие различных видов интонации:

Балльные оценки: 1 - норма; 3 - ниже или выше нормы; 5 - значительно выше или ниже нормы.

9. Состояние звукопроизношения (изолированное и в словах):

• наличие нарушений произношения отдельных звуков.

Гласные звуки:

Произношение	Переднего ряда	Среднего ряда	Заднего ряда
Изолированное
В словах

Согласные звуки:

Произношение	Ши­пящие	Сви­стящие	Сонор­ные	Аффри­каты	Губно-губные	Губно-зубные	Передне-язычные	Задне-язычные
Изолированное
В словах

Оценки, заносимые в таблицы: норма, звук отсутствует, межзубное произношение, призубное, губно-зубное, боковое, носовое, велярное, увулярное, одноударное, полусмягченное, приближенное звучание, замена другим звуком.

Балльные оценки: 1 - норма; 3 – несколько легких или единичные средние отклонения; 5 – единичные тяжелые или множественные отклонения.

• наличие грубых искажений структуры слов.

Балльные оценки: 1 - искажений нет; 3 - встречаются искажения отдельных слов; 5 - искажения встречаются весьма часто.

10. Состояние фонематического слуха:

• дифференциация твердых и мягких звуков в словах квазиомонимах.

Балльные оценки: 1 - норма; 3 - ниже нормы; 5 - значительно ниже нормы.

• дифференциация глухих и звонких звуков в словах квазиомонимах.

Балльные оценки: 1 - норма; 3 - ниже нормы; 5 - значительно ниже нормы.

• дифференциация свистящих и шипящих звуков в словах квазиомонимах.

Балльные оценки: 1 - норма; 3 - ниже нормы; 5 - значительно ниже нормы.

• дифференциация звуков-соноров в словах квазиомонимах.

Балльные оценки: 1 - норма; 3 - ниже нормы; 5 - значительно ниже нормы.

11. Общая характеристика активного словаря:

Балльные оценки: 1 - шире возрастной нормы; 3 - в соответствии с возрастной нормой; 5 -бедный, значительно ниже возрастной нормы.

12. Состояние сенсорной сферы:

• соотнесение слов с предметами и действиями: название предмета - соотнесение с изображением или натуральным объектом - отнесение к виду, и наоборот: предмет - его название - отнесение к виду: (овощи, фрукты, животные, транспорт, посуда, мебель, игрушки).

Балльные оценки: 1 - быстро соотносит и называет; 3 - называет с подсказкой; 5 - не может соотнести и назвать.

• дифференциация по цвету;

Балльные оценки: 1 - быстро соотносит и называет; 3 - называет с подсказкой; 5 - не может соотнести и назвать.

• дифференциация по величине;

Балльные оценки: 1 - быстро соотносит и называет; 3 - называет с подсказкой; 5 - не может соотнести и назвать.

• дифференциация по форме.

Балльные оценки: 1 - быстро соотносит и называет; 3 - называет с подсказкой; 5 - не может соотнести и назвать.

13. Наличие фразовой речи:

Балльные оценки: 1 - самостоятельное построение предложения грамматически правильно; 3 - строит предложение неправильно (путает число, род, падеж существительных и т.д.); 5 - не строит предложений.

Балльные оценки по всем перечисленным разделам обследования суммируются, и вычисляется средняя балльная оценка по разделам обследования:

Общее заключение формируется по правилу:

А2 = 1 - 1,2:	Норма, округляется до 1 балла;
А2 = 1,3 - 2,2:	Незначительные речевые нарушения, округляется до 2 баллов;
А2 = 2,3 - 3,2:	Умеренные речевые нарушения, округляется до 3 баллов;
А2 = 3,3 - 4,2:	Выраженные речевые нарушения, округляется до 4 баллов;
А2 = 4,3 - 5:	Значительно выраженные речевые нарушения, округляется до 5 баллов.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЛОГОПЕДА - диагноз:________________________

_______________________________________________________