Ситсына-Кудрявтсева Учебное пособие по русскому языку как иностранному для 2015 (1)

РАЗДЕЛ IX. Характеристика качества, состава и строения предмета, связь и взаимосвязь предметов, явлений и процессов. Выражение обстоятельственных отношений места в простом и сложном предложении. Многочленные конструкции глагольного и именного типа. Вводное слово правда

в научном тексте

Грамматический материал

Качественная характеристика предмета. Состав и строение предмета. Связь и взаимосвязь предметов, явлений, процессов (повторение, обобщение):

что состоит из чего что содержит что что равно чему что включает в себя что что достигает что что составляет что

что входит в состав чего что является составной частью чего что обладает чем

что имеет какой цвет/ какую форму/ какое значение чему присуще что для чего характерно что

что способно что делать что способно к чему

что какой формы/ какого цвета/ какого строения что с каким свойством что связано с чем что зависит от чего

что происходит/ совершается в зависимости от чего что ведет к чему что действует/ влияет/ оказывает влияние на что

что находится под воздействием чего что взаимодействует с чем что находится во взаимодействии с чем

Выражение обстоятельственных отношений места в простом и сложном предложении:

131

1)конструкции с предлогами места между, рядом с, внутри,

справа;

2)сложное предложение с союзными словами где, куда, отку-

да: Технические усовершенствования были введены в проект при доработке.

Многочленные конструкции именного и глагольного типа: Тези-

сы автореферата должны быть краткими и четкими. Выводы должны быть аргументированы.

Вводные слова (продолжение). Вводное слово правда как индикатор уступительных отношений.

Речевой материал

Формулировка теоретических положений научного текста и построение высказываний с опорой на конструкции, употребляемые при качественной характеристике, при характеристике состава предмета, при описании связи и взаимосвязи предметов, процессов, явлений (продолжение):

что содержит что что имеет что что равно чему

что включает в себя что что достигает что что составляет что

что входит в состав чего что является составной частью чего что обладает чем чему присуще что для чего характерно что

что способно что делать что способно к чему что с каким свойством что связано с чем что зависит от чего

что происходит/ совершается в зависимости от чего что ведет к чему что действует/ влияет/ оказывает влияние на что

что находится под воздействием чего что взаимодействует с чем

132

Создание предложений, содержащих обстоятельственные отношения: обстоятельства места в простом и сложном предложении.

Соотношение структурно-смыслового компонента текста с коммуникативными задачами, учебными стратегиями.

Реферат-резюме и его отличия от реферата-конспекта.

Предтекстовые задания

Задание 1. Послушайте активную лексику темы «Современное состояние и перспективы развития атомной энергетики». Сравните, как пишутся и как произносятся данные слова. Запишите их под диктовку.

Атомная тепло-электроцентраль (АТЭЦ) Водно-водяной энергетический реактор (ВВЭР) Водографитовый реактор Выброс продуктов химического горения

Высокоактивные отходы с продолжительным циклом полураспада

Конкурентоспособность Международное Энергетическое Агентство Предельный уровень

Реактор большой мощности канальный (РБМК) Реактор на быстрых нейтронах (БН) Реакторо-год Топливно-энергетический баланс

Уран-графитовый промышленный реактор Экологический ущерб Эксплуатировать (что? кого?)

Энергетический графитовый реактор с перегревом пара Энергоблок

Задание 2. Прочитайте текст «Современное состояние и перспективы развития атомной энергетики». Переведите незнакомые слова.

Задание 3. Вспомните правила образования отглагольных имен существительных. Найдите в тексте отглагольные имена

133

существительные и определите, от каких глаголов и при помощи каких суффиксов они образованы.

Пример: эксплуат-аци-я – эксплуатировать, заверш-ени-е – завершать/ завершить.

Задание 4. Вспомните правила образования имен существительных со значением свойства. Найдите в тексте подобные имена существительные и определите, от каких имен прилагательных и при помощи каких суффиксов они образованы.

Пример: опасн-ость – опасный.

Задание 5. Вспомните правила образования имен прилагательных от имен существительных. Найдите в тексте подобные имена прилагательные. Определите, от какого имени существительного и при помощи какого суффикса образовано данное имя прилагательное.

Пример: природ-н-ый – природа, эколог-ическ-ий – экология.

Задание 6. Вспомните значение предлога без и префикса без- (бес-). Найдите в тексте предложно-падежные конструкции с предлогом без и слова с префиксом без- (бес-). Объясните, в каком значением данные слова и словосочетания используются в тексте. Замените слова с префиксом без- (бес-) на словосочетания с предлогом без.

Задание 7. Вспомните правила образования сложных имен существительных и имен прилагательных. Найдите в тексте подобные сложные слова, выделите в них корни.

Пример: энерг-о-блок.

Задание 8. Найдите в тексте конструкции, служащие для классификации предметов и явлений, качественной характеристики предмета, состава и строения предмета, связи и взаи-

134

мосвязи предметов, явлений и процессов. Каждый раз определяйте значение найденной конструкции.

что это что что является чем

чем называется что что представляет собой что что служит чем что содержит что что имеет что что равно чему

что включает в себя что что достигает что что составляет что

что входит в состав чего что является составной частью чего что обладает чем чему присуще что для чего характерно что

что способно что делать что способно к чему что с каким свойством что связано с чем что зависит от чего

что происходит/ совершается в зависимости от чего что ведет к чему что действует/ влияет/ оказывает влияние на что

что находится под воздействием чего что взаимодействует с чем

Замените, где это возможно, данные конструкции синонимичными по смыслу.

Пример: Дальнейшее наращивание систем безопасности ве-

дёт к неминуемой потере конкурентоспособности атомной энергетики (конструкция связи предметов и явлений). = Дальнейшее наращивание систем безопасности связано с неминуемой поте-

рей конкурентоспособности атомной энергетики.

Задание 9. Найдите в тексте предложения с глаголомсвязкой быть и без него с именной частью предиката, выра-

135

женной краткой формой имени прилагательного или причастия. Определите тип предиката в таких предложениях.

Пример: Ресурсы природного урана ограничены (что сдела-

ны? – именная часть предиката выражена кратким причастием, тип предиката – составное именное сказуемое).

Задание 10. Найдите в тексте активные и пассивные грамматические конструкции. Замените активные конструкции пассивными и наоборот.

Пример: Продолжается эксплуатация в режиме энергообес-

печения канальных уран-графитовых промышленных реакторов в городе Северске (Сибирская АЭС) и в городе Железногорске. = Продолжают эксплуатацию в режиме энергообеспечения канальных уран-графитовых промышленных реакторов в городе Северске (Сибирская АЭС) и в городе Железногорске.

Задание 11. Найдите в тексте определительные обороты. Выделите среди них предложения, если такие имеются, в которых определительный оборот удален от определяемого слова, находится в препозиции к определяемому слову. Замените определительные обороты определительными придаточные предложения.

Пример: Конкурентоспособность атомной энергетики под тяжестью растущих расходов на безопасность (какую безопас-

ность?), обеспечиваемую наращиванием инженерных систем,

имеет устойчивую тенденцию к снижению. = Конкурентоспособность атомной энергетики под тяжестью растущих расходов на

безопасность, которая обеспечивает наращиванием инженер-

ных систем, имеет устойчивую тенденцию к снижению.

Задание 12. Найдите в тексте предложение с деепричастным оборотом. Замените деепричастный оборот, если это возможно, придаточным предложением условия, затем сочетанием имени существительного с предлогом, имеющим обстоятельственное значение условия.

Пример: Анализируя современное состояние атомной энер-

гетики, можно сделать следующие выводы. = Если анализиро-

вать современное состояние атомной энергетики, можно сде-

136

лать следующие выводы. = При анализе современного состояния атомной энергетики можно сделать следующие выводы.

Задание 13. Найдите в тексте:

а) предложения, в которых предикат выражен словами-

связками можно, возможно, разрешается, нельзя, невозможно,

глаголом мочь и инфинитивом в роли предиката. Определите общее значение подобных предикатов.

Пример: Несмотря на случавшиеся и случающиеся время от времени аварии и инциденты, нельзя забывать о том, что атомная энергетика наработала уже около 8000 реакторо-лет, из них – 5000 без крупных аварий;

б) предложения, в которых предикат выражен словами-

связками нужно, надо, необходимо, должен, следует, стоит, вынужден, обязан, рекомендуется, целесообразно и инфинити-

вом в роли предиката. Определите общее значение подобных предикатов.

Пример: Вместе с тем следует знать, что современные ядерные реакторы являются достаточно безопасными.

Задание 14. Найдите в тексте предложения, имеющие однородные члены. Определите, каким членом предложения являются данные однородные члены (субъект, предикат, определение, дополнение, обстоятельство).

Пример: В результате АЭС становятся все более и более сложными, следовательно, более и более дорогими (однородные предикаты).

Задание 15. Вспомните значения вводных слов. Найдите в тексте предложения с вводными словами и вводными конструкциями. В каждом случае определите значение вводного слова или значение вводной конструкции. Обратите внимание на то, что вводное слово правда является индикатором уступительных отношений. Определите, какие группы вводных слов чаще используются в научном стиле речи.

Пример: Кроме того (вводное слово, помогающее оформить связь мыслей, последовательность изложения), на стадии за-

вершения строительства находятся пять энергоблоков.

137

Задание 16. Найдите в тексте сложноподчиненные предложения:

а) с определительной придаточной частью. Задайте вопрос от главной части к придаточной.

Пример: Несмотря на значимую роль (какую роль?), которую должна играть атомная энергетика в мире, сегодня можно го-

ворить о ее кризисе;

б) с изъяснительной придаточной частью. Задайте вопрос от главной части к придаточной.

Пример: Вместе с тем следует знать (что?), что современ-

ные ядерные реакторы являются достаточно безопасными.

Задание 17. Найдите в тексте конструкции с уступительным предлогом или сложноподчиненные предложения, содержащие придаточную часть с уступительным значением. Задайте вопрос от главной части к придаточной. Трансформируйте, если это возможно, предложения с предлогами уступки в сложноподчиненные предложения с придаточной частью уступки и наоборот.

Пример: Несмотря на значимую роль, которую должна иг-

рать атомная энергетика в мире, сегодня можно говорить о ее кризисе.

Задание 18. Вспомните способы выражения обстоятельственных отношений места в простом и сложном предложении. Найдите в тексте предложно-падежные конструкции с обстоятельствами места. Задайте к ним вопрос. Найдите в тексте сложноподчиненые предложения с придаточной частью места. Задайте вопрос от главной части к придаточной.

Пример: (где?) В России сегодня эксплуатируются двадцать девять ядерных энергоблоков общей установленной электрической мощностью 21, 2 ГВт.

138

СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ АТОМНОЙ ЭНЕРГЕТИКИ

В России сегодня эксплуатируются двадцать девять ядерных энергоблоков общей установленной электрической мощностью 21, 2 ГВт. В их числе тринадцать энергоблоков с реакторами типа ВВЭР, одиннадцать энергоблоков с реакторами типа РБМК, четыре энергоблока типа ЭГП Билибинской АТЭЦ с канальными водографитовыми реакторами и один энергоблок на быстрых нейтронах БН – 600. Россия имеет уникальный опыт эксплуатации реакторов на быстрых нейтронах – БН – 350 и БН – 600 (безаварийная работа в течение двадцати лет).

Продолжается эксплуатация в режиме энергообеспечения канальных уран-графитовых промышленных реакторов в городе Северске (Сибирская АЭС) и в городе Железногорске.

Кроме того, на стадии завершения строительства находятся пять энергоблоков: на Ростовской АЭС два блока с ВВЭР – 1000, на Калининской АЭС блок с ВВЭР – 1000, на Балаковской АЭС блок с ВВЭР – 1000 и на Курской АЭС блок с РБМК – 1000.

Несмотря на значимую роль, которую должна играть атомная энергетика в мире, сегодня можно говорить о ее кризисе. Об этом свидетельствует наметившаяся перспектива падения её доли в мировом энергопроизводстве, которая выражается в сворачивании ядерных программ и разработок по быстрым реакторам в развитых странах Запада. И хотя в критике атомной энергетики часто присутствует субъективизм, следует признать, что веские основания для нее имеются:

1)потенциальная опасность аварий АЭС с большим экологическим и экономическим ущербом (реальность этой опасности подтверждена рядом аварий последних десятилетий на АЭС);

2)накопление высокоактивных отходов с продолжительным циклом полураспада;

3)связь ядерной энергетики с опасностью распространения ядерного оружия.

Вместе с тем следует знать, что современные ядерные реакторы являются достаточно безопасными. Несмотря на случавшиеся и случающиеся время от времени аварии и инциденты, нельзя забывать о том, что атомная энергетика наработала уже около 8000 ре-

139

акторо-лет, где 5000 реакторо-лет – это работа АЭС без крупных аварий. Это серьезный успех ядерной технологии.

Безопасность настоящего поколения реакторов обеспечивается, главным образом, увеличением числа различных систем безопасности и систем ограничения выхода активности, ужесточением требований к оборудованию и персоналу. В результате АЭС становятся все более и более сложными, следовательно, более и более дорогими. Можно сказать, что при господствующей в настоящее время философии безопасности атомная энергетика близка к её экономически предельному уровню: дальнейшее наращивание систем безопасности ведёт к неминуемой потере конкурентоспособности атомной энергетики.

Анализируя современное состояние атомной энергетики, можно сделать следующие выводы:

1.Эксплуатационная безопасность современной атомной энергетики является приемлемой при условии постепенного замещения действующих энергоблоков на реакторы третьего поколения.

2.Ресурсы природного урана ограничены. При доминирующей сегодня практике сжигания урана в тепловых реакторах эти ресурсы будут исчерпаны уже в следующем веке как в России, так

ив мире в целом. Переработка отработанного топлива при рецикле Рu (МОХ-топливо) в тепловых реакторах может лишь немного продлить эти сроки, увеличивая затраты и снижая возможность последующего развития на реакторов на быстрых нейтронах.

3.Конкурентоспособность атомной энергетики под тяжестью растущих расходов на безопасность, обеспечиваемую наращиванием инженерных систем, имеет устойчивую тенденцию к снижению.

Однако в настоящее время атомная энергетика сохраняет свои позиции как один из основных мировых источников энергии.

На ядерную энергию приходится 6% мирового топливноэнергетического баланса и 17% производимой электроэнергии.

Прогнозируется рост мощностей АЭС прежде всего в странах Азии и Азиатско-Тихоокеанского региона (Китай, Южная Корея, Индия, Япония), а также в некоторых странах Восточной Европы (Чешская Республика, Словацкая Республика) и в ряде стран, входящих в Содружество Независимых Государств (Россия, Украина, Казахстан). У целого ряда стран есть намерение вступить в «ядер-

140