Сицына Кудрявцева Учебно-методическое пособие 2014

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЯДЕРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «МИФИ»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ХУДОЖЕСТВЕННОМУ СТИЛЮ РЕЧИ

ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ АСПИРАНТОВ

Рекомендовано к изданию УМО «Ядерные физика и технологии»

Москва 2014

3

ПРЕДИСЛОВИЕ

Предлагаемое учебно-методическое пособие представляет собой сборник классических и современных художественных произведений признанных российских писателей. Цель данного учебного пособия состоит в том, чтобы помочь иностранным аспирантам овладеть художественным стилем речи современного русского литературного языка, а также глубже усвоить его письменную и устную форму.

Пособие включает две главы: классическая русская проза и современная русская проза. В каждой главе художественные тексты расположены по хронологии их создания. Такая структура позволяет отразить преемственность русской литературной мысли, продемонстрировать языковые процессы, влияющие на формирование ментальности русского человека.

Каждое художественное произведение в пособии предваряют предтекстовые задания, призванные снизить порог трудности восприятия иностранными аспирантами текста. Затем следует полный или сокращенный текст художественного произведения. После художественных текстов располагаются грамматические и речевые задания, нацеленные на активизацию коммуникативных навыков учащихся.

Содержание книги отражает структуру учебной программы и календарно-тематического плана, в соответствии с которыми ведется преподавание дисциплины «Русский как иностранный: общее владение» в группах иностранных аспирантов НИЯУ МИФИ (II сертификационный уровень).

Особенность данного учебного пособия заключается в том, что оно содержат художественный материал, актуальный для учащихся различных направлений подготовки. Художественные тексты подобраны с учетом возможности расширения лингвострановедческих знаний иностранных аспирантов о России и ее культуре.

4

ГЛАВА I КЛАССИЧЕСКАЯ РУССКАЯ ПРОЗА

АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН

(1799 – 1837)

Познакомьтесь с биографией известного русского поэта и писателя первой половины XIX века А.С. Пушкина. После знакомства с биографией выполните предлагаемые задания.

Александр Сергеевич Пушкин (рис. 1.1) родился 6 июня 1799 года в Москве в семье офицера гвардии Сергея Львовича Пушкина. Отец Александра был небогатым помещиком, не любившим заниматься делами, поэтому деньги в доме всегда быстро кончались. Мать его, Надежда Осиповна Ганнибал, была внучкой сына эфиопского кня-

Рис. 1.1 зя, попавшего в Россию около 1706 года и известного как Арап Петра Великого. Ее называли «прекрасная африканка».

Мальчик был похож на прадеда: кудрявый, смуглый, с немного толстыми губами.

В1811 году Александр поступил в Царскосельский лицей, находившийся недалеко от Петербурга. В 1814 году было опубликовано первое стихотворение юного поэта «К другу стихотворцу». Окончив лицей в 1817 году, молодой человек был зачислен в коллегию иностранных дел. В это же время он активно общался с прогрессивным русским философом П. Я. Чаадаевым.

В1818 году Пушкин становится членом кружка «Зеленая лампа», который являлся литературным филиалом тайного политического общества «Союз благоденствия», выступавшего против царя.

В1817-1820 Пушкин работает над поэмой «Руслан и Людмила». Известный русский поэт В.А. Жуковский, которого Пушкин считал

5

своим учителем, прочитав эту поэму, подарил молодому человеку свой портрет, на котором написал: «Победителю-ученику от побежденного учителя…»

За распространение в списках политических антирелигиозных стихов и эпиграмм А.С. Пушкин был сослан по приказу царя Александра Первого на юг России. Кроме множества лирических стихов Пушкин в это время создает так называемые «южные поэмы»: «Кавказский пленник», «Братья разбойники», «Бахчисарайский фонтан» и т.д.

9 мая 1823 года поэт приступает к работе над романом в стихах «Евгений Онегин», который был завершен в октябре 1831 года.

Виюле 1824 года в результате доноса и перехваченного частного письма Пушкина поэт был сослан в имение родителей Миха й- ловское. Здесь он много работал.

Вапреле 1830 года, получив наконец согласие на брак с красавицей Натальей Гончаровой, Пушкин готовится к долгожданной свадьбе. Он в основном заканчивает роман «Евгений Онегин», создает «Маленькие трагедии», «Домик в Коломне», «Повести покойного Ивана Петровича Белкина», «Сказку о попе и работнике его Балде» и много лирических стихов.

После женитьбы, в 1831 году, Пушкин переезжает с молодой

женой в Петербург, в дом на набережной реки Мойки, где сейчас располагается музей-квартира поэта. Жена стала для Пушкина другом, которого он любил, которому он верил, о котором думал, когда был далеко. «Моя Мадонна», – говорил поэт о своей жене.

В последние годы жизни Пушкин создает крупнейшие проза и- ческие произведения: «Дубровский», «Капитанская дочка», «Пиковая дама»; работает над историческим трудом «История Пугачева», пишет сказки.

27 января 1837 года Александр Сергеевич, вступившись за честь жены, вызвал французского эмигранта Ж. Дантеса на дуэль, где был смертельно ранен. 29 января (10 февраля по новому стилю) поэт скончался в Петербурге.

Задание 1. Ответьте на вопросы. Ответы аргументируйте, привлекая сведения из текста-биографии А.С. Пушкина.

1.В какой семье родился А.С. Пушкин?

2.В связи с чем Жуковский подарил Пушкину свой портрет?

6

3.По какой причине царь высылал поэта из столицы?

4.Какие из названных произведений Пушкина вам знакомы?

Задание 2. Составьте хронологию событий жизни А.С. Пушкина в виде следующей таблицы:

Задание 3. Используя записи, отражающие хронологию жизни А.С. Пушкина, сначала письменно, а затем устно воспроизведите его биографию. При пересказе употребляйте причастия и причастные обороты, деепричастия и деепричастные обороты, сложноподчиненные предложения с изъяснительными придаточными частями, имеющими следующие союзы и союз-

ные слова: что, кто, какой, который, каков, чей, будто, будто бы.

ЧТЕНИЕ И АНАЛИЗ ПОВЕСТИ А.С. ПУШКИНА «БАРЫШНЯ-КРЕСТЬЯНКА»

(1830)

Предтекстовые задания

Задание 1. Прочитайте толкования предлагаемых слов. Составьте с данными словами предложения, содержащие причастные или деепричастные обороты.

«Во всех ты, Душенька, нарядах хороша» – эпиграф взят из поэмы поэта XVIII века И.П. Богдановича «Душенька».

Гвардия – отборные, лучшие войска.

Барин – в дореволюционной России: человек из привилегированных классов (помещик, чиновник)

Барышня – девушка из барской семьи.

Дворянин (дворянка, ж.) – лицо, принадлежащее к дворянству, т.е. привилегированному господствующему классу (помещик, помещица).

Промотать состояние (имение) – растратить деньги, обеднеть.

Овдоветь – потерять жену, став вдовцом.

7

Англомания – преклонение перед всем английским.

Проказа (шалость) – веселая, забавная детская проделка (игра). Горничная – крестьянка, служанка у барышни.

Сарафан – русская женская крестьянская одежда, род платья без рукавов, надеваемого поверх рубашки.

Лапти – крестьянская плетеная обувь. Белила – краска для лица.

Затянутая в рюмочку – туго затянутая в корсет (пояс для уменьшения талии).

Коляска – старинный четырехколесный экипаж.

Господин (господа, мн.) – барин, помещик. Влюблен без памяти – очень сильно. Выехать верхом – т. е. на лошади.

Лошадь понесла – поскакала быстро, не повинуясь человеку. Взять слово с кого-то – заставить пообещать что-либо. Пошел без доклада – без предупреждения, без сопровождения. Остолбенел – стал недвижимым от душевного потрясения. Вышел в отставку – окончательно уволился со службы.

Задание 2. Подберите синонимы к выделенным в предложениях словам и выражениям:

1.Муромский не ладил со своим соседом.

2.В молодости он промотал семейное состояние.

3.Он овдовел и уехал жить в деревню.

4.Помещик ненавидел нововведения.

5.Отец не соглашался с сыном.

6.Юноша не обращал внимания на девушек-соседок.

7.Барышни сходили по нему с ума.

8.Их отцы были в ссоре.

9.Какая славная мысль.

10. Она испугалась и закричала.

11.Молодой охотник вышел на дорогу.

12.Не бойся, милая девушка!

13.Алексей был восхищен своей новой знакомой.

14.Молодой человек бросился навстречу девушке.

15.Он умолял ее видеться с ним наедине.

16.Барышня слушала его молча.

17.Она просила молодого человека дать ей слово не искать ее.

8

18.Вдруг важное происшествие все изменило.

19.Соседи не могли предвидеть эту встречу.

20.Муромский подъехал к соседу и поздоровался с ним.

21.Берестов пригласил соседа к себе.

22. Старинная вражда готова была прекратиться.

23.Отец рассказал дочери обо всем, что случилось с ним утром.

24.Вражда постепенно превращалась в дружбу.

25.Мысль жить своими трудами пришла ему в голову.

26.Молодой человек вошел в гостиную и остолбенел.

Задание 3. Образуйте от следующих глаголов: А) активные причастия настоящего времени

приезжать, воспитывать, расставаться, служить, говорить, ссориться, позволять, вспоминать, хвалить, ругаться, надеяться, расспрашивать, смеяться;

Б) активные причастия прошедшего времени

получить, иметь, предшествовать, предчувствовать, удивляться, подарить, молчать, критиковать, ладить, соглашаться, хохотать, приехать, любить, нравиться;

В) пассивные причастия настоящего времени

получать, управлять, обрабатывать, просить, предвидеть, называть, одевать, примерять, обнимать, хвалить, любить, ненавидеть, изменять;

Г) пассивные причастия прошедшего времени

осуществить, получить, построить, воспитать, открыть, испугать, примерить, забыть, вспомнить, рассказать, расспросить, обмануть, промотать, назвать.

Задание 4. Замените причастие или причастный оборот сочетанием со словом который + глагол в нужной форме. Обрати-

те внимание на различие форм глагола в активной и пассивной форме:

рассказываемый автором случай; причины, влияющие на дружбу соседей-помещиков; написанное молодым человеком письмо; происшествие, изменившее все;

незнакомка, встреченная молодым помещиком в лесу; забытая соседями давняя вражда;

9

прекратившиеся свидания; входящий в комнату незнакомый человек; лошадь, не бывавшая на охоте;

деревенская девушка, испугавшаяся большой собаки; большая собака, испугавшая девушку; описываемая история; ссорящиеся соседи; помирившиеся соседи; расставшиеся влюбленные.

Задание 5. Образуйте от следующих глаголов:

А) деепричастия несовершенного вида настоящего времени

читать, молчать, получать, враждовать, критиковать, начинать, смеяться, обещать, знакомиться, падать, кричать, примерять, готовить, рассказывать, обманывать;

Б) деепричастия совершенного вида прошедшего времени

закончить, прочитать, получить, обмануть, описать, испугать, пообещать, встретить, запомнить, открыть, поцеловать, упасть, пообедать, написать, поехать.

Задание 6. Распределите данные пассивные причастия и прилагательные по группам: краткие и полные причастия или прилагательные, активные и пассивные причастия. Обратите внимание на различие вопросов к полным и кратким причастиям и прилагательным, а также на различные их функции в предложении:

юноша был воспитан в университете; впечатление, произведенное им на барышень; воспитанная англичанкой русская барышня; деньги потрачены на увеселения; он казался разочарованным и мрачным; письмо написано и послано; полученный ответ; юноша поражен ее красотой; восхищенные взгляды; критикуемый сосед; решение найдено; вражда прекращена;

10