Ситсына-Кудрявтсева Учебное пособие по русскому языку как иностранному для 2015 (1)

Конструкции с глаголами успеть, удаться в качестве связок и инфинитивом совершенного вида со значением результата дей-

ствия: Вовремя успели выключить прибор.

Конструкции со словами необходимости, желательности нужно,

надо, необходимо, должен, следует, стоит, вынужден, обязан, ре-

комендуется, целесообразно и инфинитивом в роли предиката:

Необходимо провести повторный эксперимент.

Конструкции со словами возможности можно, возможно, раз-

решается, нельзя, невозможно и глаголом мочь в качестве связки и инфинитивом в роли предиката: Можно сделать вывод.

Речевой материал

Формулировка теоретических положений научного текста и построение высказываний с опорой на:

1)конструкции, используемые для классификации предметов

иявлений:

что – (это) что что является чем

что представляет собой что

2) конструкции состава и количественной характеристики предмета:

что состоит из чего что содержит что что делится на что чем что равно чему что включает в себя что что достигает чего что составляет что

что входит в состав чего что является составной частью чего что обладает чем

что имеет какой цвет/ какую форму/ какое значение чему присуще что для чего характерно что

что способно что делать что способно к чему

что какой формы/ какого цвета/ какого строения что с каким свойством

91

3)конструкции, употребляемые для выражения связи и взаимосвязи предметов, явлений, процессов:

что связано с чем что обусловлено чем что зависит от чего что относится к чему из чего следует что

что происходит/ совершается в зависимости от чего что ведет к чему что действует/ влияет/ оказывает влияние на что

что находится под воздействием чего что взаимодействует с чем что взаимосвязано с чем

4)конструкции, используемые для выражения предназначения

иприменения предметов и явлений:

что служит чем что служит для чего

что применяется для чего что применяется в качестве чего что используется для чего

что используется в качестве чего что предназначается для чего что предназначено для чего

5) конструкции, используемые для сравнения и сопоставления предметов и явлений:

что каково по сравнению с чем что каково в отличие от чего что совпадает с чем что соответствует чему

что сходно/ имеет сходство с чем что подобно чему что равно чему

что и что различны по чему что и что (не) идентичны по чему

что и что противоположны по чему что отличается от чего чем по чему что превосходит что по чему что уступает чему по чему

92

если…, то в то время как… тогда как …

6)на конструкции с глагольным типом предиката: глагол + ин-

финитив с глаголами начинать – начать, кончать – кончить, стать, приниматься – приняться, переставать – перестать, бро-

сать – бросить, продолжать в качестве связки и инфинитивом несовершенного;

7)на конструкции со словами можно, возможно, разрешается,

нельзя, невозможно и глаголом мочь в качестве связки и инфинитивом в роли предиката.

Нахождение в тексте информации, соответствующей каждому структурно-смысловому компоненту текста; нахождение примеров, приведенных автором в качестве доказательства правильности своих рассуждений.

Составление и написание аннотации к тексту с использованием активных и пассивных оборотов речи.

Предтекстовые задания

Задание 1. Послушайте активную лексику темы «Гомогенный реактор с отражателем в двухгрупповом приближении». Сравните, как пишутся и как произносятся данные слова. Запишите их под диктовку.

Двухгрупповое приближение Малогрупповое приближение Многозонный реактор Подкоренное выражение Сечение i-го процесса Сечение увода Спектр Ферми Энергетическая группа

Задание 2. Прочитайте текст «Гомогенный реактор с отражателем в двухгрупповом приближении». Переведите незнакомые слова.

93

Задание 3. Вспомните правила образования отглагольных имен существительных. Найдите в тексте отглагольные существительные и определите, от каких глаголов и при помощи каких суффиксов они образованы.

Пример: приближ-ени-е – приближать/ приблизить.

Задание 4. Вспомните правила образования имен существительных со значением свойства от имен прилагательных. Найдите в тексте подобные имена существительные и определите, от каких имен прилагательных и при помощи каких суффиксов они образованы.

Пример: точн-ость – точный.

Задание 5. Вспомните правила образования имен прилагательных от имен существительных. Найдите в тексте подобные имена прилагательные. Определите, от какого имени существительного и при помощи какого суффикса образовано данное имя прилагательное.

Пример: зон-н-ый – зона, групп-ов-ой – группа.

Задание 6. Найдите в тексте конструкции состава и количественной характеристики предмета:

что состоит из чего что содержит что что делится на что чем что равно чему что включает в себя что что достигает чего что составляет что

что входит в состав чего что является составной частью чего что обладает чем

что имеет какой цвет/ какую форму/ какое значение чему присуще что для чего характерно что

что способно что делать что способно к чему

94

что какой формы/ какого цвета/ какого строения что с каким свойством

Замените, где это возможно, данные конструкции синонимичными по смыслу.

Пример: Эти уравнения имеют характерную особенность. = Эти уравнения содержат характерную особенность.

Задание 7. Найдите в тексте конструкции, употребляемые для выражения связи и взаимосвязи предметов, явлений, процессов:

что связано с чем что обусловлено чем что зависит от чего что относится к чему из чего следует что

что происходит/ совершается в зависимости от чего что ведет (приводит) к чему что действует/ влияет/ оказывает влияние на что

что находится под воздействием чего что взаимодействует с чем что взаимосвязано с чем

Замените, где это возможно, данные конструкции синонимичными по смыслу.

Пример: При k∞ – 1 << 1 вычисление параметра α21 по формуле

α21 = – 1/2 (1/ τ1 – 1/ L21) + √1/4 (1/ τ1 + 1/ L21)2 + k∞ – 1/ τ1 L21 может привести к заметным неточностям. = При k∞ – 1 << 1 вычисле-

ние параметра α21 по формуле α21 = – 1/2 (1/ τ1 – 1/ L21) + √1/4 (1/ τ1

+ 1/ L21)2 + k∞ – 1/ τ1 L21 может повлиять на степень точности.

Задание 8. Найдите в тексте конструкции, используемые для выражения предназначения и применения предметов и явлений:

что служит чем что служит для чего

что применяется для чего что применяется в качестве чего что используется для чего

что используется в качестве чего

95

что предназначается для чего что предназначено для чего

Замените, где это возможно, данные конструкции синонимичными по смыслу.

Пример: Одним из методов, который широко применяется для определения критических размеров реакторов на тепловых нейтронах, является двухгрупповое приближение. = Одним из ме-

тодов, который широко используется для определения критиче-

ских размеров реакторов на тепловых нейтронах, является двухгрупповое приближение.

Задание 9. Найдите в тексте конструкции, используемые для сравнения и сопоставления предметов и явлений:

что каково по сравнению с чем что каково в отличие от чего что совпадает с чем что соответствует чему

что сходно/ имеет сходство с чем что подобно чему что равно чему

что и что различны по чему что и что (не) идентичны по чему

что и что противоположны по чему что отличается от чего чем по чему что превосходит что по чему что уступает чему по чему если…, то в то время как… тогда как …

Замените, где это возможно, данные конструкции синонимичными по смыслу.

Пример: Потоки Фσ2 и Фт2 совпадают с 0 на экстраполиро-

ванной границе отражателя Rэ. = Потоки Фσ2 и Фт2 соответствуют 0 на экстраполированной границе отражателя Rэ.

Задание 10. Найдите в тексте предложения с глаголомсвязкой быть и без него с именной частью предиката, выра-

96

женной краткой формой имени прилагательного или причастия. Определите тип предиката в таких предложениях.

Пример: Некоторые эффекты влияния отражателя на харак-

теристики реактора были проиллюстрированы (что сделаны? –

именная часть предиката выражена кратким причастием, тип предиката – составное именное сказуемое) на примере од-

ногруппового приближения.

Задание 11. Найдите в тексте предложения с деепричастными оборотами. Замените деепричастный оборот придаточным предложением условия, затем сочетанием имени существительного с предлогом, имеющим обстоятельственное значение условия.

Пример: Этот недостаток одногруппового приближения можно исправить, решая задачу в малогрупповом приближении. = Этот недостаток одногруппового приближения можно испра-

вить, если решать задачу в малогрупповом приближении. =

Этот недостаток одногруппового приближения можно испра-

вить при решении задачи в малогрупповом приближении.

Задание 12. Найдите в тексте:

а) предложения, в которых предикат выражен глаголами-

связками начинать – начать, кончать – кончить, стать, приниматься – приняться, переставать – перестать, бросать – бросить, продолжать и инфинитивом несовершенного вида. Определите общее значение подобных предикатов.

Пример: Это условие (S1) начинает выполняться (Р1), когда мала утечка замедляющихся нейтронов, т.е. В2 << 1 (реактор больших размеров), и поглощение происходит в процессе замедления;

б) предложения, в которых предикат выражен словами-

связками можно, возможно, разрешается, нельзя, невозможно,

глаголом мочь и инфинитивом в роли предиката. Определите общее значение подобных предикатов.

Пример: Этот недостаток (S) одногруппового приближения можно исправить (Р), решая задачу в малогрупповом приближении;

97

в) предложения, в которых предикат выражен глаголамисвязками успеть, удаться и инфинитивом совершенного вида со значением результата действия. Определите общее значение подобных предикатов.

Пример: Однако полученные результаты (S1) не удалось сде-

лать максимально точными (Р1), поскольку характерные изменения спектра нейтронов, которые имеют место вблизи поверхности раздела активной зоны и отражателя, не стали учитывать при расчетах;

г) предложения, в которых предикат выражен словами-

связками нужно, надо, необходимо, должен, следует, стоит, вынужден, обязан, рекомендуется, целесообразно и инфинити-

вом. Определите общее значение подобных предикатов.

Пример: Данное выражение (S1) целесообразно представить

(Р1) в несколько ином виде (S = Σат1 Фт1 k∞/ φ), если использовать для вычисления определения коэффициента размножения и вероятности избежать резонансного поглощения.

Задание 13. Найдите в тексте сложноподчиненные предложения:

а) с определительной придаточной частью. Задайте вопрос от главной части к придаточной.

Пример: Поглощение всех быстрых нейтронов происходит на

границе двух энергетических групп Е = Егр (на границе каких энергетических групп?), где поток нейтронов скачком уменьшается в φ раз;

б) с изъяснительной придаточной частью. Задайте вопрос от главной части к придаточной.

Пример: Физически такое объединение всех замедляющихся нейтронов в одну группу означает (что?), что j(r, 0) – j(r, τт)/ j(r,

τт) << 1;

в) с обстоятельственной придаточной частью причины или следствия. Задайте вопрос от главной части к придаточной в сложноподчиненных предложениях с придаточной частью причины.

Пример: В отражателе нет делящихся ядер, поэтому S совпадает с 0;

98

г) с обстоятельственной условной придаточной частью. Задайте вопрос от главной части к придаточной.

Пример: Данное выражение целесообразно представить в не-

сколько ином виде (S = Σат1 Фт1 k∞/ φ) (при каком условии?), если

использовать для вычисления определения коэффициента размножения и вероятности избежать резонансного поглощения;

д) с обстоятельственной придаточной частью цели. Задайте вопрос от главной части к придаточной.

Пример: Чтобы расчет был точен, можно рекомендовать другую форму (для чего можно рекомендовать другую форму?).

ГОМОГЕННЫЙ РЕАКТОР С ОТРАЖАТЕЛЕМ В ДВУХГРУППОВОМ ПРИБЛИЖЕНИИ

Некоторые эффекты влияния отражателя на характеристики реактора были проиллюстрированы на примере одногруппового приближения. Однако полученные результаты не удалось сделать максимально точными, поскольку характерные изменения спектра нейтронов, которые имеют место вблизи поверхности раздела активной зоны и отражателя, не стали учитывать при расчетах. Этот недостаток одногруппового приближения можно исправить, решая задачу в малогрупповом приближении. Одним из методов, который широко применяется для определения критических размеров реакторов на тепловых нейтронах, является двухгрупповое приближение. Эта модель проста по физическому содержанию и служит во многих случаях для достижения необходимой точности расчетов.

Двухгрупповая модель предполагает, что поведение быстрых нейтронов (Е > Егр) в реакторе с отражателем можно описать с помощью одного диффузионного уравнения при подобранных должным образом групповых контактах. Физически такое объединение всех замедляющихся нейтронов в одну группу означает, что

j(r, 0) – j(r, τт)/ j(r, τт) << 1.

Это условие начинает выполняться, когда мала утечка замедляющихся нейтронов, т.е. В2 << 1 (реактор больших размеров), и поглощение происходит в процессе замедления. Эти условия обычно достаточно хорошо выполняются в энергетических реакторах на тепловых нейтронах.

Тепловые нейтроны (Е > Егр) объединяются во вторую энергетическую группу.

99

Таким образом, если применяют указанную модель для расчета к многозонному реактору, то записывают два диффузионных уравнения для каждой зоны: одно для описания быстрых нейтронов (индекс «б») и второе – для описания тепловых нейтронов (индекс «т») совместно с граничными условиями. В случае реактора с отражателем групповые диффузионные уравнения для быстрых и тепловых нейтронов возможно записать:

а) для активной зоны

Dσ1 Фσ1 – Σ(а + R) σ1Фσ1 + S = 0;

Dт1 Фт1 – Σат1 Фт1 + ΣRσ1Фσ1 = 0,

где в общем случае S соответствует:

S = νfσ Σfσ1 Фσ1 + νfт Σfт1 Фт1;

Dσ2 Фσ2 – Σ(а + R) σ2Фσ2 = 0;

Dт2 Фт2 – Σат2 Фт2 + ΣRσ2Фσ2 = 0

(в отражателе нет делящихся ядер, поэтому S совпадает с 0). Здесь

Σа + R = Σа + ΣR.

На границе активной зоны и отражателя (r = R) для быстрых и тепловых нейтронов имеются следующие условия:

Фσ(т)1 | r = R = Фσ(т)2 | r = R;

Dσ(т)1 Фσ(т)1 | r = R = Dσ(т)2 Фσ(т)2 | r = R.

Потоки Фσ2 и Фт2 совпадают с 0 на экстраполированной границе отражателя Rэ

Dσ(т)2 | r = Rэ = 0

и ограничены в центре реактора

Фσ(т)1 < ∞.

Вначале рнвссмотрим диффузионные уравнения для быстрых и тепловых нейтронов в активной зоне. Предположим, чтобы упростить задачу, что источник быстрых нейтронов обусловлен делением только в тепловой области энергий, т.е. Σfσ1 = 0 и

S = νfт Σfт1 Фт1.

Данное выражение целесообразно представить в несколько ином виде (S = Σат1 Фт1 k∞/ φ), если использовать для вычисления определения коэффициента размножения и вероятности избежать резонансного поглощения.

Как и ранее, будем предполагать, что поглощение всех быстрых нейтронов происходит на границе двух энергетических групп Е = Егр, где поток нейтронов скачком уменьшается в φ раз. В этом слу-

100