Задача 2.4

1. Обобщенная формулировка задачи.

Вы готовитесь к уроку изобразительного искусства

2.Ключевое задание: сформулируйте задачи урока

3.Контекст решения задачи: тема урока: «Гармония жилья с природой», 4 класс программа «Изобразительное искусство и художественный труд», 1 четверть «Истоки русского искусства»,

4. Вопросы, на которые следует ответить

1.Дайте определение понятию «Композиция», перечислите композиционные категории.

2. Какие задачи решаются при работе над тематической композиции?

- Композиция - составление, объединение всех элементов формы художественного произведения в органическое единое целое, выражающее образное, идейно-художественное содержание. Категории, элементы и средства композиции: категориями являются тектоника и объёмно-пространственная структура. Тектоника отвечает на вопрос, каким образом материально-техническая природа предмета выражена в его художественной форме. Тектоника формы - это художественное выражение закономерностей построения объекта с учетом пластических свойств материала. Компонентами (элементами) композиции являются; элементам композиции неизменно содействуют специальные выразительные средства: освещение, тональность, колорит, точка и момент съемки, план, ракурс, а также изобразительный акцент и различные контрасты. форма и силуэт; линии (конструктивные и декоративные) и цвет; отдельные детали одежды и украшающие её декоративные элементы.

Композиционными средствами, или приемами композиции, являются: пропорции; статика и динамика; ритм, контраст; симметрия и асимметрия

- Какие задачи решаются для композиции.

-закреплять представления о принципах построения композиции произведений декоративно-прикладного характера, о цветовом решении композиции, знать понятия.

тема: «Гармония жилья с природой», Цель:

Познакомить учащихся с образом традиционного русского дома - избы,

Раскрыть гармоничную связь человека с окружающим миром природы, жилья с природой;

Воспитывать у детей любовь к природе, художественный вкус.

Слайд № 2 Задачи: Обучающие:

Создание учащимися композиции «Деревня»;

Обогащение словарного и понятийного запаса детей.

Учить правильно, располагать объекты в пространстве. Развивающие:

Совершенствовать конструктивные навыки;

Развивать навыки индивидуальной творческой деятельности.

Развитие творческого воображения; Воспитывающие:

Воспитывать у учащихся интерес к историческому наследию нашего края

Воспитать чувства патриотизма, любви и гордости к русскому народу, к русской Земле.

Воспитание аккуратности, взаимопомощи.

Материалы и оборудование;

Оборудование: презентация, иллюстрации, рисунки.

Художественные принадлежности: краски, тряпочка, кисти, баночка с водой, цветные карандаши.

Музыкальный ряд:

Записи русских народных песен, русская народная музыка.

Зрительный ряд: Изображение дома, фотографии природы, деревянных изб, элементов избы, образцы домовой резьбы и наличников.

План урока: Проверка готовности к уроку, Постановка художественной задачи. Практическое выполнение задания. Подведение итогов.

Практическая часть.

Задание: рисунок, изображающий русскую деревню, выполняется группой детей.