Задача 1.
1.Обобщенная формулировка задачи
Недостаточно развитое творческое воображение отрицательно сказывается на качестве художественного образования школьников.
2.Ключевое задание
Предложите задания и упражнения к ним, развивающие творческое воображение школьников.
3.Контекст решения задачи.
Вы работаете в школе искусств с учащимися 5-6 классов
4.Вопросы, на которые следует ответить
4.1 Что такое творческое воображение?
4.2 От чего зависит развитие творческого воображения?
4.3 Каков механизм развития творческого воображения (по Л.С. Выготскому)?
Ответ.
Творческое воображение - самостоятельное создание новых образов в процессе творческой деятельности, создание нового, оригинального образа, идеи.
Воображение формируется у детей на базе их восприятия. Обогащая опыт восприятия и специальных наблюдений ребенка, воспитатель тем самым обогащает и развивает его воображение. Богатая эмоциональная жизнь стимулирует развитие воображения.
Процесс творчества включает в себя три основных этапа: накопление материала, переработку накопленного материала (диссоциация и ассоциация впечатлений) и комбинацию отдельных образов, приведение их в систему, построение сложной картины.
Задания:
Агглютинация, т.е. «склеивание» различных, несоединимых в повседневной жизни частей. Пример: сфинкс, пегас, грифон, кентавр.
Гиперболизация. Это парадоксальное увеличение или уменьшение предмета или отдельных его частей. Примером могут служить следующие сказочные персонажи: Карлик Нос, Гулливер, Мальчик с пальчик.
Упражнения:
Придумать и нарисовать по заданным волшебным дугам, точкам, линиям (или без них), на основе геометрических форм, различных фигур и полуфигур несуществующих животных, фантастические растения и придумать им названия .
Поиск художественного образа животного из пятна (кляксография, монотипия)
Зрительный ряд: Е.Чарушин «Иллюстрации к книге «Тюпа, Томка и сорока»» (метод рисования из пятна), Эндре Пеновак и его рисунки котов акварельными пятнами, Мэган Эшфорд «Хоровод птиц», «Лиса в прыжке», «Цапля» - акварель аля-прима.
Задача 2
1.Обобщенная формулировка задачи:
Творческое воображение присуще каждому человеку. Возможность создавать что-либо новое, необычное, закладывается в детстве. Творч. воображение теснейшим образом связано с другими психическими процессами (памятью, мышлением, вниманием, восприятием), необходимыми в учебной деятельности. Не уделяя достаточного внимания развитию творческого воображения, учителя тем самым, снижают качественный уровень обучения. Благоприятным периодом развития когнитивных функций ребенка считается возраст от 5до12лет
2.Ключевое задание:
Приведите примеры упражнений на развитие творческого воображения.
3.Контекст решения задачи:
Вам предстоит вести урок изобразительного искусства по программе Б.М.Неменского на тему: «Линия как средство выражения» во 2 классе общеобразовательной школы.
4.Вопросы, на которые следует ответить
Что такое творческое воображение?
Назовите приемы развития творческого воображения у детей
Каков механизм развития творческого воображения ( по Л.С. Выготскому)
Ответ:
Творческое воображение - самостоятельное создание новых образов в процессе творческой деятельности, создание нового, оригинального образа, идеи.
Приемы:
Агглютинация, т.е. «склеивание» различных, несоединимых в повседневной жизни частей. Пример: сфинкс, пегас, грифон, кентавр.
Гиперболизация. Это парадоксальное увеличение или уменьшение предмета или отдельных его частей. Примером могут служить следующие сказочные персонажи: Карлик Нос, Гулливер, Мальчик с пальчик.
Процесс творчества включает в себя три основных этапа: накопление материала, переработку накопленного материала (диссоциация и ассоциация впечатлений) и комбинацию отдельных образов, приведение их в систему, построение сложной картины.
Примеры упражнений:
Нарисуйте много точек. Соединяйте линией точки, чтобы получилось сказочное животное.
Нарисуйте линейный силуэт сказочного животного.
Зрительный ряд: А.Дюрер гравюра «Носорог», А.Матисс линейный портрет женщины, Линейные картины российского художника Василия Годжа
Задача 3
1.Обобщенная формулировка задачи
На основе диагностики, выяснилось, что в классе, в котором Вы начали работать, у детей слабо развито творческое воображение.
2.Ключевое задание.
Разработайте учебный проект, нацеленный на развитие творческого воображения школьников.
3.Контекст решения задачи.
Вы работаете в общеобразовательной школе с учащимися 6 класса.
4.Вопросы, на которые следует ответить
Что такое творческое воображение?
Какие особенности необходимо учитывать педагогу при работе с детьми подросткового возраста
Каков алгоритм разработки учебного проекта?
Ответ:
Творческое воображение - самостоятельное создание новых образов в процессе творческой деятельности, создание нового, оригинального образа, идеи.
Особенности: в подростковом возрасте возникает ощущаемая потребность в активности, формируется собственная точка зрения на взаимоотношения между людьми, стремление определить свое место среди сверстников и взрослых, не принимает на веру все, что слышат от взрослых. Нужно проводить больше массовых игр, коллективно-творческих дел.
Учебный проект - метод обучения, основанный на постановке социально значимой цели и ее практическом достижении; самостоятельная продуктивная или исследовательская деятельность ученика, которая имеет не только учебную, но и научно-практическую значимость
Этапы разработки: Проблема. Проектирование (планирование). Поиск информации. Продукт. Презентация
Разработайте сами учебный проект, если на экзамене Вам выпал этот билет
Задача 4