1.Обобщенная формулировка задачи

Вам следует подготовиться к уроку.

2.Ключевое задание

Опишите зрительный ряд для проведения урока изобразительного искусства, предложите методы работы с ним.

3. Контекст решения задачи

Тема урока: Иллюстрация к сказке «Стойкий оловянный солдатик», 5 класс, тема блока уроков «В мире сказок», программа «Изобразительное искусство»

Задачи:

приобретение знаний о задачах и специфике книжной графики;

знакомство с творчеством художников-иллюстраторов;

развитие умения выбрать художественный материал в соответствии с собственным замыслом

углубление интереса к искусству книги.

Краткое содержание урока: Значение иллюстрации. Образ литературного героя, его выражение в литературном ряду. Учитель рассказывает о назначении иллюстрации, особенности и задачах, стоящих перед художником-иллюстратором, как соавтора литературного произведения. Иллюстрация - рассказ в картинках, дополняющий текст. Она дает более полное представление о персонаже, о деталях его одежды, времени, обстановке, в которой происходит действие. Учитель обращает внимание на различие техник, используемых художником в зависимости от литературного образа. Практическая работа на уроке: иллюстрация к сказке. Материалы: по выбору обучающегося.

4.Вопросы, на которые следует ответить

Какие виды наглядности используют на уроках изобразительного искусства?

Каким требованиям должна отвечать наглядность?

Каков алгоритм изготовления наглядного пособия учителем?

Ответ:

Виды наглядных материалов:

1.Предметы (фрукты, овощи, посуда, мебель, книги, рабочие инструменты, цветы, вазы, чучела птиц, животных и др.)

2. Модели (геометрических тел, предметов быта, фигуры человека,)

3. Схематические рисунки и таблицы

4. Репродукции картин, рисунков

5. Педагогический рисунок

6. Экранные наглядные пособия (кинофильмы, диафильмы, диапозитивы и др. видеоматериалы.)

Ростовцев Н.Н. выделяет ряд требований к использованию наглядных методов:

применяемая наглядность должна соответствовать возрасту учащихся;

наглядность должна использоваться в меру и показывать ее следует постепенно и только в соответствующий момент урока;

наблюдение должно быть организованно таким образом, чтобы все учащиеся могли хорошо видеть демонстрируемый предмет;

необходимо четко выделять главное, существенное при показе иллюстраций;

детально продумывать пояснения, даваемые в ходе демонстрации явлений;

демонстрируемая наглядность должна быть точно согласована с содержанием материала;

привлекать самих учеников к нахождению желаемой информации в наглядном пособии или демонстрационном устройстве.

Алгоритм изготовления наглядного пособия учителем

Поисковый этап: выбор темы и обоснование необходимости изготовления наглядного учебного пособия.

2. Технологический этап: выбор объекта и технология изготовления наглядного учебного пособия;

3.Заключительный (аналитический) этап: - использование и хранение наглядного учебного пособия;- анализ наглядного учебного пособия.

Урок:

В качестве зрительного ряда берем книгу с юллистрациями «Стойкий оловянный солдатик» или презентацию с иллюстрациями. Книгой может быть «Стойкий оловянный солдатик» с иллюстрациями А. Ломаевой (2015 г выпуска), или О. А. Давыдовой (2017 г.), Ю. Пилипчатиной (2016 г.).

Рассказываем про образ солдатика и других героев в этих иллюстрациях. Стойкий оловянный солдатик — сказочный персонаж, воплощение несгибаемого мужества, стойкости и упорства. Бумажная танцовщица-Она не произносит ни слова на протяжении всей сказки и даже не двигается. Поэтому её характер трудно понять. Но главное, что своим мастерством и красотой она привлекла внимание солдатика, зародила в его душе настоящее чувство — любовь с первого взгляда. Её же чувства раскрываются только в самом конце, когда она отправляется вслед за солдатиком в пекло камина и погибает вместе с ним. Тролль из табакерки - Он завистлив, зол и, вероятно, умеет колдовать, наводя чары, которые заставляют детей делать очень странные вещи.

Задача 13

1. Обобщенная формулировка задачи

Вам следует подготовиться к уроку.

2.Ключевое задание

Разработайте эскиз/эскизы наглядного пособия, предложите методы работы с ним.

3. Контекст решения задачи

Тема урока: Выберите тему урока самостоятельно, вы работаете в 4 кл. по программе «Изобразительное искусство и художественный труд».

4.Вопросы, на которые следует ответить

Каким требованиям должна отвечать наглядность на уроке изобразительного искусства?

Каков алгоритм изготовления наглядного пособия учителем

Ответ:

Ростовцев Н.Н. выделяет ряд требований к использованию наглядных методов:

применяемая наглядность должна соответствовать возрасту учащихся;

наглядность должна использоваться в меру и показывать ее следует постепенно и только в соответствующий момент урока;

наблюдение должно быть организованно таким образом, чтобы все учащиеся могли хорошо видеть демонстрируемый предмет;

необходимо четко выделять главное, существенное при показе иллюстраций;

детально продумывать пояснения, даваемые в ходе демонстрации явлений;

демонстрируемая наглядность должна быть точно согласована с содержанием материала;

привлекать самих учеников к нахождению желаемой информации в наглядном пособии или демонстрационном устройстве.

Алгоритм изготовления наглядного пособия учителем

Поисковый этап: выбор темы и обоснование необходимости изготовления наглядного учебного пособия.

2. Технологический этап: выбор объекта и технология изготовления наглядного учебного пособия;

3.Заключительный (аналитический) этап: - использование и хранение наглядного учебного пособия;- анализ наглядного учебного пособия.

Урок: Истоки искусств твоего народа (8-16 ч) Пейзаж родной земли. Характерные черты, своеобразие родного пейзажа- Изображение пейзажа своей родной стороны. Выявление его особой красоты. Материалы: гуашь, кисти, мелки

В качестве пособия репродукции/презентации: Зрительный ряд: слайды природы, репродукции картин русских художников (Левитан, Шишкин, Поленов, Саврасов, Куинджи и тд,). Условное изображение разных видов деревьев). Возможно собственные этюды.

Задача 14