1.Обобщенная формулировка задачи

На каждом уроке учитель ставит и решает учебные, воспитательные и развивающие задачи.

2. Ключевое задание

Выберите из предложенных задач те, которые могут быть реализованы на данном уроке, дополните список задач, обоснуйте свой выбор, предложите методы, с помощью которых возможно решение данных задач.

3. Вопросы

Какие задачи решает учитель изобразительного искусства общеобразовательной школы при обучении декоративно-прикладному искусству?

Декоративно-прикладное творчество как часть эстетического и патриотического воспитания школьников.

Какие возрастные особенности необходимо учитывать при обучении детей в начальной школе?

Ответ:

Занятия по декоративно-прикладному искусству преследуют следующие конкретные цели и задачи:

Изучить:

традиционное лоскутное шитье;

плетение и ручное ткачество поясов и опоясков;

особенности народной вышивки;

символику и обереговое значение вышивки.

Освоить:

приемы и технику выполнения русских узоров;

технику плетения бисером;

технику изготовления игрушек из соломки.

Приобрести:

навыки и мастерство в изготовлении народной игрушки (дымковской, филимоновской, тульской);

умения росписи по дереву (Городецкая, полков-майданская, гжель);

Общими задачами воспитания и обучения декоративно-прикладному искусству являются:

приобщение детей к народной культуре и традиционным ремеслам;

развитие личности на основе пробуждения творческих способностей, обогащение её духовного мира;

формирование представлений о красоте и гармонии;

воспитание трудолюбия, уважению к людям труда и старшему поколению;

воспитание бережного, заботливого отношения к родной природе,

формирование специальных умений в создании произведений декоративно-прикладного творчества;

сохранение и развитие самобытного искусства художественных традиций русского народа;

воспитание умений общаться в коллективе на основе изучения народного прикладного искусства, его истории и традиций.

Задачи:

1.Формирование представлений о центральной и зеркальной симметрии в орнаменте, (да)

2.Развитие цветоощущения, (нет)

3.развитие фантазии в процессе наблюдения природы (да)

4. Приобретение навыков создания декоративных форм с учетом технологии кружево плетен и я. (да)

5Формирование интереса к народному творчеству: вышивке, кружевоплетению, бисерному шитью. (да)

б.Формирование навыков умений работы графическими материалами. (нет)

7.Знакомство с перспективой, (нет)

8.Формирование навыков и умений работы акварельными красками, (нет)

Словесные методы обучения;

Наглядные методы обучения;

Практические методы обучения;

Индуктивные и дедуктивные методы обучения;

Репродуктивные и проблемно поисковые методы обучения;

Проблемно-поисковые методы обучения.

Традиционные ремесла, к которым приобщаются младшие школьники, повествуя о нравах и обычаях наших предков, не позволяют народу забыть собственную историю. Через подобное приобщение детей к традиционному искусству, реализуется актуальная задача патриотического воспитания.

Народное творчество вводит ребенка в мир во всей его красоте и полноте, учит его любить родной край и беречь природу, прививая нравственные ориентиры. При этом ребенок познает такие понятия как размер, форма, цвет, овладевает специфическими художественными навыками.

Младший школьный возраст — это возраст 6-11-летних детей, обучающихся в 1 - 3 (4) классах начальной школы. Это возраст относительно спокойного и равномерного физического развития. Формирование интереса к содержанию учебной деятельности, приобретению знаний связано с переживанием школьниками чувства удовлетворения от своих достижений. А подкрепляется это чувство одобрением, похвалой учителя, который подчёркивает каждый, даже самый маленький успех, самое маленькое продвижение вперёд.

Зрительный ряд: произведения ДПИ, представляющие народные промыслы

Задача 5.

1.Обобщенная формулировка задачи

Вам следует подготовиться к уроку в общеобразовательной школе в 1 классе.

2. Ключевое задание

Поставьте задачи, которые могут быть реализованы на уроке изобразительного искусства: воспитательные, обучающие, развивающие, обоснуйте их.

3. Контекст решения задачи

Тема урока: выберите тему урока самостоятельно, школа работает по программе «Изобразительное искусство и художественный труд».

4.Вопросы, на которые следует ответить

Какие задачи стоят перед учителем изобразительного искусства общеобразовательной школы?

Какие возрастные особенности необходимо учитывать при обучении детей в начальной школе?

Какие теоретические знания следует дать школьникам по выбранной Вами теме?

Какую практическую работу Вы можете предложить (формулировка, техника, материалы)?

Ответ:

Задачи: формирование у учащихся эмоционально-ценностного отношения к явлениям искусства; формирование художественно-образного мышления; развитие у школьников способности воспринимать произведения искусства; формирование целостного представления о национальной художественной и музыкальной культуре и их месте в мировой художественной культуре

Младший школьный возраст — это возраст 6-11-летних детей, обучающихся в 1 - 3 (4) классах начальной школы. Это возраст относительно спокойного и равномерного физического развития. Формирование интереса к содержанию учебной деятельности, приобретению знаний связано с переживанием школьниками чувства удовлетворения от своих достижений. А подкрепляется это чувство одобрением, похвалой учителя, который подчёркивает каждый, даже самый маленький успех, самое маленькое продвижение вперёд.

Урок: Тема 1. Ты учишься изображать. Разноцветные краски

Теория: Название цвета. Что в жизни напоминает каждый цвет, основы работы с красками и организации рабочего места.

Практическая работа «Радуга». Нарисовать радугу, используя гуашь. Материалы: краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.

Зрительный ряд: В.Ван-Гог «Подсолнухи», М.Врубель «Царевна-лебедь», В.Васнецов «Иван Царевич на сером волке».

Задача 6.