Оглавление

ЗАДАЧА 1.1 1

ЗАДАЧА 1.2 3

ЗАДАЧА 1.3 5

ЗАДАЧА 2.1 5

ЗАДАЧА 2.2 8

ЗАДАЧА 2.3 9

ЗАДАЧА 2.4 13

ЗАДАЧА 2.5 15

ЗАДАЧА 3.1 18

ЗАДАЧА 3.2 22

ЗАДАЧА 3.3 23

ЗАДАЧА 4.1 27

ЗАДАЧА 4.2 30

ЗАДАЧА 4.4 31

ЗАДАЧА 4.5 33

ЗАДАЧА 5.1 36

ЗАДАЧА 6.1. 39

ЗАДАЧА 6.2 40

ЗАДАЧА 7.1 43

ЗАДАЧА 7.2 44

ЗАДАЧА 7.3 46

ЗАДАЧА 8.2. 46

ЗАДАЧА 8.З 47

ЗАДАЧА 9.1 48

ЗАДАЧА 10.1 50

ЗАДАЧА 10.2. 51

ЗАДАЧА 10.3 53

ЗАДАЧА 11.1 54

ЗАДАЧА 12.3 56

ЗАДАЧА 13.1 58

ЗАДАЧА 13.2 60

ЗАДАЧА 13.3 62

Задача 1.1

1.Обобщенная формулировка задачи

Недостаточно развитое творческое воображение отрицательно сказывается на качестве художеств-го образования школьников.

2. Ключевое задание

Предложите задания и упражнения к ним, развивающие творческое воображение школьников.

3. Контекст решения задачи. Вы работаете в школе искусств с учащимися 5-6 классов 1. Вопросы, на которые следует ответить

- Что такое творческое воображение?

От чего зависит развитие творческого воображения Каков механизм развития творческого воображения (по Л.С. Выготскому)

Творческое воображение - самостоятельное создание новых образов в процессе творческой деятельности, создание нового, оригинального образа, идеи. Творческое воображение является необходимым компонентом и основой всех видов творческой деятельности человека.

Л.С.Выготский разделяет мечтательность и творческое воображение:

Воображение формируется у детей на базе их восприятия. Обогащая опыт восприятия и специальных наблюдений ребенка, воспитатель тем самым обогащает и развивает его воображение. Первые проявления воображения можно наблюдать у детей трех лет. Важнейшее значение в развитии воображения детей имеет игра, особенно ролевая. Творческое воображение зависит от многих факторов: возраста, умственного развития и особенностей развития, индивидуальных особенностей личности, и, что очень важно, от разработанности процесса обучения и воспитания. Воображение тесно связано с эмоциями. Богатая эмоциональная жизнь стимулирует развитие воображения. Используя богатство эмоциональных состояний ребенка, можно успешно развивать его воображение. Все то, что ребенок видит и слышит, является опорными точками для его творчества. Он накапливает материал, из которого впоследствии будет строиться его фантазия.

- Используя богатство эмоциональных состояний ребенка, можно успешно развивать его воображение и, наоборот, целенаправленно организуя его фантазию, можно формировать у ребенка культуру чувств.

По мнению Л.С, Выготского, всякая деятельность человека, результатом которой является не воспроизведение бывших в его опыте впечатлений и действий, а создание новых образов или действий, будет принадлежать к творческой деятельности.

- 1. Упражнения на нахождение изображения в пятнах.

а) Гуашь накладывается на мокрую бумагу цветовыми пятнами, причем границы пятен должны затекать друг на друга. Среди пятен ребята отыскивают знакомый им образ и дописывают его, чтобы он стал понятен всем.

д) На стекло или полиэтиленовую пленку наносят произвольно световые пятна, затем делают оттиск на чистый лист, полученный образ дописывают по воображению.

а) Иллюстрации по готовым или придуманным сказкам, Задание: по сказке написать планету Выдумка.