27. Этапы восприятия и понимания речевого высказывания

1) готовность к восприятию речи

Интерес к собеседнику

Появилась готовность к новой информации

Оценив ситуацию, в которой будет происходить общение

2) нерасчлененное целостное восприятие всего высказывания

Мы перешагиваем через фразы предложения

Мы понимаем на каком языке речь

Определяем тему

Определяем к кому обращена речь

3) получение сигнала как нерасчлененного акустического потока

Можем услышать помехи

4) выделение фонетических слов

Помогает интонация, паузирование, логическое ударение

5) опознавание слов и их сочетаний

Ищем эталон и соотносим, в этом помогает фонематический слух (начиная с 2-х до 5 он сформирован)

6) Антиципация (фигура) предвосхищение догадка – не ясные слова из текста

(возник если нет эталона)

7) осознание структуры текста

Осознается порядок слов и актуальное значение

8 осознание грамматических связей между словами в предложении

Основывается на нашем языковом чутье (формируется в раннем возрасте)

9) Понимаем смысл предложения

Включаем в общий контекст диалога

Может проявится разница между собеседниками (мировоззрение , образования )

10 этап проверки собственного восприятия и понимания речи

Понять тест и его контекст

Понять правдив ли собеседник

11) этап оценки языкового мастерства и интеллект уровня говорящего

Оцениваем правильность слова, уместность

Оцениваем нормы

Оцениваем качество

12) оценка личности говорящего

Уровень образования

Ценности

Культурный облик

Темперамент

13) ответная реакция

Речевая реакция

Поведенческая реакция

Понимание высказывания, т. е. процесс декодирования поступающей речевой информации, начинается с восприятия внешней развернутой речи, переходит в понимание общего значения высказывания, а далее - и в понимание подтекста этого высказывания.

Мало понять непосредственное значение сообщения. Необходимо выделить тот внутренний смысл, который стоит за этими значениями, т. е. необходим переход от текста к подтексту, к выделению того, в чем состоит центральный внутренний смысл сообщения.

28. Помехи в процессе понимания речевого высказывания.

1) Предвзятое отношение

a) Заранее хорошее отношение

b) Заранее плохое отношение

2) знание контекста

3) собственно языковые причины

В каком значении

Омонимия - разные по значению, но одинаковые по звучанию и написанию слова, морфемы и другие единицы языка

Использование кода языка короткие алфавитные или цифровые коды, разработанные для представления языков в обработке данных и коммуникациях. Разработано несколько различных систем

Диалектные слова лексическая единица, характерная для территориального или социального диалекта. Диалектизмы могут постепенно входить в литературный язык. Встречается использование диалектизмов в литературе для придания речи героев индивидуальной окраски

Агнонимы (слова новые или которые знаем приблизительно)

4 грамматические помехи

Любая фраза состоит из 2– х структур

1. Глубинная синтаксическая стр-ра (отражение общих логических схем выражение мысли)

2. Поверхностная синтаксическая стр-ра (это грамматическое устройство самого предложения) эти предложения трудны для восприятия детьми и с у/о.

5. предложение построено на смысловой инверсии Прием «смысловой инверсии» заключается в том, что непосредственное значение слов, включенных в предложение, противоположно тому значению, которое действительно заключено" в этом предложении.

6. внешние помехи

собеседник говорит недостаточно громко или шепотом;

• отвлекающая манера собеседника, его манеры;

• помехи (шум транспорта, ремонт, заглядывание посторонних в кабинет, др.);

• слишком высокая или слишком низкая температура в помещении;

• плохая акустика;

• окружающая обстановка или пейзаж;

• поглядывание на часы;

• телефонные звонки;

• акцент говорящего, монотонность, слишком быстрый или слишком медленный темп речи;

• ограниченность во времени, ощущение, что регламент исчерпан;

• чрезмерная загруженность на работе;

• плохая погода;

• цвет стен в помещении (красный – раздражает темно-серый – угнетает, желтый – расслабляет);

• неприятные запахи в помещении;

• привычка держать в руках посторонние предметы;

• непоседливость, суетливость слушателя, а также привычка жевать резинку, постукивать ручкой, рисовать).