24. Американская теория порождения речевого высказывания.

Порождение речи – это совокупность процессов перехода от речевого намерения к звучащему или письменному тексту доступному для понимания.

Стохастическая модель порождения речи была предложена в 1963г. Дж. Миллером и Н. Хомским.

Стохастический – вероятностный.

• Зарождаются в 60е в Америке эти модели.

• Порождение речи предполагает использование вероятностного принципа.

• Создатели Джордж Миллер, Ноэм Хомский предполагают наличие вероятностного принципа (Суть).

Речь можно интерпретировать как такую последовательность элементов, где появление каждого нового элемента речевой цепи зависит от наличия и вероятности появления предшествующих элементов: каждый 5й элемент имеет вероятность появления зависимую от 4х предшествующих элементов.

ПР. Продолжить предложение.

Дети заметили, что снег начал покрывать землю, когда они покинули… (дом, улицу, школу, бассейн, площадку.)

Покрывать – hide (гл.) покрывать – toblanket, ablanket(одеяло, кровать, постель)

ПР. Грузинский ученый Эллава.

Ле(т/ж)ал о(р/с)ел среди (г/с)орных (т/к)уч и с(к/п)ал.

Леонтьев считает, что эта модель подходит к лексике.

Модель непосредственно-составляющих.

Авторы: Д.Миллер и Ноэм Хомский, Чарльз Осгуд.

Идея: Речь человека строится на основе так называемых ядерных предложений, которые состоят из базовых элементов, т.е. непосредственно-составляющие.

ПР. Умный молодой вор был сурово наказан мрачным судьей.

1 идея. Вор был молод.

2 идея вор был умен.

3 идея. Судья был мрачен

4 идея. Судья строго наказал.

Вводится образование одних единиц на основе других.

Пр. Талантливый художник пишет интересную книгу.

Дерево Непосредственно составляющих или терминальная цепочка.

В рамках этого понятия разработано понятие ветвления дерева следовательно все языки имеют одинаковые ветвления. Слева на право и сверху вниз. Психолингвистысчитают что это развивается мышление. Эта модель на синтаксическом уровне.

25. Модель порождения речевого высказывания Московской психолингвистической школы.

Поэтапная теория: Луриа, Леонтьев, Жинкин, Зимняя, Цветкова.

Этапы порождения речевого высказывания:

1 Этап. Мотив высказывания– это потребность выразить в речевом сообщении какое либо определенное содержание. Толчком для возникновения мотива является речевая ситуация. Сфера мотивов широка и разнообразна это наши и биологические и социальные, духовные потребности, познавательные, эмоции.

Мотивы: Общественные, личностные

Все мотивы осознаются в индивид сознании человека, т.е. реализация мотивов индивидуальна.

Исключения, когда нет мотива или он неосознан: Состояние при аутизме (психические заболевания), простейшие аффективные высказывания.

2 Этап. Формирование смыслового содержания будущего высказывания

• Формируется целостная, семантическая картина (появляется смысл речи)

• Осуществляется выбор нужного слова.

Гипотезы выбора слова.

1.(Жинкин предложил) выделение предикатов, поиск нужного слова. В основе выбора слова лежит субъект речи и его признаки. Нельзя предикат сводить только к сказуемому. Предикативность – соотнесение данных и действительности (время, лицо, модальность, р/нер, О/S) (Какой он? Что делает? Как? В какое время?) далее начинает распространять предикат.

2. выбор словесных ассоциаций: ассоциации бывают двух типов, под влиянием ассоц связей

3. Гипотеза проб и ошибок.

Именно на этом уровне происходит превращение мысли в слово.

Выготский. «Движение мысли к слову предстает в виде превращения личностного смысла в общественное значение»

Личностный смысл – индивидуальное значение слова, которое зависит от субъективного опыта говорящего и от конкретной обстановки. Смысл – сложное динамическое образование, зависит от ситуации знач. Возникает в начале

Значение – объективная система связей, которая сложилась в языке в ходе его исторического развития и стоит за словом. Значение известно всем носителям языка, это нечто стабильное, устойчивое.

Этот процесс осуществляется во внтр речи (!)

3 этап. Образование синтаксической схемы будущего высказывания.

Слова начинают занимать свои синтаксические позиции. Будущие фразы- решетка, матрица, модель

Жинкин с помощью рентгеноскопии доказал, что органы артикуляции занимают определенные позы еще до момента произношения. (просил придумать вопросит и восклиц предлож)

Инновационная тенденция – движение от старого к новому о темы к реме. Эта модель управляет словами. Синтаксис не меняется

4 этап. Грамматическое структурирование элементов синтаксической структуры. Слова – грамматическое значение приобретают в соответствии с занимаемыми синтаксическими позициями. Говорящий должен владеть знаниями о грамматических правилах. Слова содерж в нач формах-грам изм слов-служеб слова, предлоги

5 этап. Реализация послоговой моторной программы внешней речи. Человек осуществляет переходы от одного кода к другому (звуковой и речедвигательный анализаторы)

Клейс: «процесс пораждения речи быстротечен, реализ в доли сек и происходит, очевидно, так, как происходит движение 2 колес на 1 оси»