- •Подготовка к огэ по математике Учебное пособие
- •9 Класс
- •Натуральные числа. Десятичная система счисления
- •Арифметические действия над натуральными числами
- •Процент
- •Конечная величина
- •Исходная величина (база)
- •Задачи на движение Теория Предпосылки при решении задач на движение
- •Как уже отмечалось ранее, расстояние поезда прошли одно и то же, поэтому выражения, полученные в столбце «Расстояние», можно приравнять. Получим уравнение:
- •Рассмотрим два примера и решим их наиболее удобным способами.
- •Задача 1.
- •Метод креста (конверта) Пирсона
- •Практика Блок а
- •Контрольная проверка Вариант 1
- •Контрольная проверка Вариант 2
- •Числовые последовательности Теория Понятие числовой последовательности
- •А) 1234, 2345, 3456, 4567, ... Возр б) убыв в) возр
- •Практика Блок а
- •А) 8765, 7654, 6543, 5432, ... Убыв б) возр в) возр
- •Контрольная проверка Вариант 1
- •Контрольная проверка Вариант 2
- •Прогрессии Теория Понятие арифметической прогрессии
- •Перед тем, как перейти непосредственно к формуле суммы членов арифметической прогрессии, рассмотрим конкретный пример. Пример. Найти сумму первых 100 натуральных чисел.
- •Функции Теория Понятие функции. Область определения и область значений
- •Аналитический способ
- •Графический способ
- •Табличный способ
- •Словесный способ
- •Простейшая линейная функция (прямая пропорциональность)
- •Запишите уравнение функции по ее графику. Определите коэффициент пропорциональности данной функции.
- •Сложные линейные функции и функция обратной пропорциональности
- •1 Принтер – 10 мин.
- •5 Принтеров – х мин.
- •Простейшие квадратичные функции (параболы)
- •Более сложные квадратичные функции (параболы)
- •В большинстве случаев для того, чтобы понять, убывает или возрастает функция на каком-либо интервале, достаточно просто посмотреть на график функции.
- •Комбинаторика. Теория вероятности Теория Основы теории множеств
- •1. Невозможное событие
- •2. Достоверное событие
- •3. Все остальные события (случайные события)
- •Решение вероятностных задач с помощью дерева
- •Основные элементы окружности. Касательная. Секущая Теория Относительное положение прямой и окружности
- •1. Расстояние от центра окружности до прямой больше радиуса.
- •2. Расстояние от центра окружности до прямой меньше радиуса.
- •3. Расстояние от центра окружности до прямой равно радиусу.
- •Относительное положение окружностей
- •Площади плоских фигур Теория Понятие площади фигуры. Площадь квадрата и прямоугольника
- •Площадь треугольника
- •Площадь параллелограмма и трапеции
- •Площадь правильного многоугольника. Площадь круга и сектора
Задача 1.
Обезьяна за 2 часа срывает 64 кг бананов, а туземец за 3 часа – 72 кг. За сколько часов они нарвут 336 кг бананов?
Решение.
Определим, сколько бананов в час срывает каждый.
64 : 2 = 32 (кг) бананов в час – производительность труда
обезьяны.
72 : 3 = 24 (кг) бананов в час – производительность труда
туземца.
Их совместная производительность труда:
32 + 24 = 56 (кг) бананов в час.
Теперь определим искомое время:
336
:
56 6
(ч).
Ответ: за 6 часов.
Задача 2. Сергей может покрасить забор за 20 минут, а Егор – за 30 минут. За сколько минут, работая вместе, они могут покрасить забор?
Решение. Вся работа – это покраска забора. Площадь забора неизвестна, поэтому конкретно узнать производительность труда каждого (например, сколько кв. метров они покрасят за 1 минуту) нельзя. Значит, площадь всего забора мы примем за единицу площади, тогда производительность работы каждого будет выражаться дробью – частью забора, покрашенной за единицу времени.
Примем всю работу за 1, тогда за 1 минуту Сергей покрасит 1/20 часть забора, а Егор – 1/30 часть забора. Работая вместе, за минуту они покрасят 1/20 + 1/30 = 1/12 – это их совместная производительность труда. По формуле определим время, необходимое для совместной P покраски всего забора:
1/1/12 = 12 мин.
Задачи на смеси и сплавы
Теория
Предпосылки при решении задач на концентрацию
Концентрация вещества в растворе (смеси, сплаве) – это отношение массы или объема вещества к массе или объему всего раствора (смеси, сплава).
Например, если на флаконе написано, что это 5%-й раствор йода, значит на каждые 100 г раствора приходится 5 г йода, так как:
Как правило, концентрация выражается в процентах и обозначается буквой ω.
При решении задач на смеси и сплавы обычно принимают во внимание несколько правил-допущений.
Правило 1. Масса раствора или сплава равна сумме масс всех составляющих.
Например, если смешать 1,5 кг соли и 1 кг обычной воды, то получится раствор соли массой 1,5 + 1 = 2,5 кг.
Правило 2. При смешивании нескольких растворов (сплавлении нескольких кусков) получается новый раствор (новый сплав), являющийся суммой всех входящих в него растворов (сплавов).
Например, если сплавить куски массой 1,2 кг, 2 кг и 0,8 кг, то получится сплав весом 1,2 + 2 + 0,8 кг = 4 кг.
Правило 3. Массы растворенных веществ (металлов в сплавах) при смешивании (сплавлении) суммируются.
Например, если смешать 1 кг молока жирностью 6% (содержание жира 6% от 1 кг – т.е. 0,06 кг) и 2 кг молока жирностью 2% (содержание жира 2% от 2 кг – т.е. 0,04 кг), то получится 3 кг молока (1 кг + 2 кг) с содержанием жира 0,1 кг (0,06 кг + 0,04 кг).
Аналогичные правила действуют и на объемы веществ.
Проверь себя
Содержание серы в руде составляет 15%. Сколько серы содержится в куске руды массой 0,8 т?
Содержание воды в лимоне составляет 88%. Если лимон весит 120 г, сколько весит его сухое вещество (мякоть)?
Для приготовления раствора соды взяли 600 г воды и 150 г соды. Какова концентрация соды (по массе) в получившемся растворе?
2 л 40%-го раствора этилового спирта разбавили 0,5 л воды. Чему равно содержание спирта в получившемся растворе? Ответ дайте в литрах.
Килограммовый слиток с 80%-м содержанием бронзы сплавили с таким же по массе слитком чистой бронзы. Чему равно содержание бронзы в полученном слитке? Ответ дайте в килограммах.
Основные типы задач на концентрацию
Все задачи, в которых фигурирует концентрация вещества, можно условно разделить на две группы. Рассмотрим типовые задачи в каждой из них и решим их алгебраическим способом.
Раствор или сплав смешивается с чистым веществом или водой
Необходимо помнить, что в чистой воде концентрация других веществ равна 0%. Аналогично, в чистом веществе концентрация этого вещества составляет 100% (так как предполагается, что других веществ и примесей там нет).
Пример. В колбу, содержащую 60 мл 40%-го раствора муравьиной кислоты лаборант долил 20 мл воды. Определите концентрацию муравьиной кислоты в полученном растворе.
Решение. Определим содержание кислоты в исходном растворе:
Содержание кислоты (по объему) в новом растворе не изменится (т.к. содержание кислоты в чистой воде равно 0%).
А вот объем раствора изменится и составит 60 + 20 = 80 мл.
Таким образом, концентрация кислоты в новом растворе составит:
Пример. В колбу, содержащую 30 мл 40%-го раствора муравьиной кислоты лаборант долил 10 мл обезвоженной (чистой) муравьиной кислоты. Определите концентрацию муравьиной кислоты в полученном растворе.
Решение. Вновь определим содержание кислоты в исходном растворе:
На этот раз содержание кислоты изменится – а именно, увеличится на 10 мл (т.к. в раствор добавляется 100%-ная кислота). На 10 мл увеличится и объем полученного раствора. В итоге, имеем следующую концентрацию кислоты:
Смешивается несколько растворов (сплавляется несколько кусков металла) с разным содержанием входящих веществ
Покажем, как смешиваются вещества в растворах и сплавах.
Пример. Смешали 4 л 15%-ного раствора хлорида бария с 6 л 75%-ного раствора хлорида бария. Сколько процентов составляет концентрация хлорида бария в получившемся растворе?
Р
ешение.
Вычислим содержание каждого вещества
в растворах.
Наглядно видно, что если смешать эти растворы, то всего хлорида бария в новом растворе будет 0,6 + 4,5 = 5,1 л. Если учесть, что при смешивании получилось 4 + 6 = 10 л раствора, то концентрация хлорида бария в новом растворе будет составлять:
Иногда полезно обозначить искомую величину за х – и составить уравнение.
Пример. Сколько надо взять 5%-ного и 25%-ного раствора уксусной кислоты, чтобы получить 4 л 10%-ного раствора уксусной кислоты?
Решение. Пусть необходимо взять х л первого раствора. Тогда второго раствора необходимо взять (4 – х) л (т.к. всего должно получиться 4 л 10%-ного раствора).
В получившемся после смешивания растворе будет ровно столько уксусной кислоты, сколько ее было в каждом из взятых растворов. Поэтому выразим через переменную содержание уксусной кислоты в каждом растворе и приравняем к содержанию кислоты в итоговом растворе.
Получим следующее уравнение:
После упрощения получим:
Таким образом, необходимо взять 3 л 5%-ного раствора кислоты и 1 л 25%-ного раствора кислоты.
Проверь себя
Имеется два равных по массе куска металла с содержанием хрома 54% и 68%. Чему будет равна концентрация хрома в сплаве, полученном из этих кусков?
Сколько литров воды нужно добавить в 2 л водного раствора, содержащего 60% кислоты, чтобы получить 20%-ный раствор кислоты?
Сплав меди и никеля (мельхиор) весом 600 г содержит 40% меди. Сколько граммов никеля нужно добавить, чтобы его концентрация в сплаве составила 80%?
К 15 л 10%-ного раствора щелочи добавили 10 л 5%-ный раствор щелочи. Определите концентрацию щелочи в получившемся растворе.
Смешали 4 л 15%-ного раствора соли с 5 л 20%-ного соли, после чего к смеси добавили 1 л чистой воды. Определите концентрацию полученной смеси.
Нестандартные методы решения задач на концентрацию
Большинство задач на концентрацию успешно решается с помощью таких методов как табличный метод и метод креста (конверта) Пирсона. Рассмотрим каждый из них подробнее.
Табличный метод
Пример. В колбу, содержащую 100 г 2%-ного раствора соли, добавили 175 г воды, некоторое количество соли и тщательно перемешали полученную смесь. Сколько граммов соли было добавлено, если известно, что после перемешивания получился 2,5%-ный раствор соли.
Решение. Обозначим неизвестное количество граммов соли за х и составим таблицу по условию задачи.
Для удобства в строках рекомендуется располагать все участвующие в процессе смешивания вещества и растворы по порядку их упоминания в задаче, а в столбцах – массу раствора, его концентрацию, а затем массу чистого вещества в растворе.
Распишем все данные в таблице подробно – в дальнейшем можно не составлять таблицу с подобным уровнем детализации.
|
Масса раствора, г |
Концентрация соли, % |
Масса соли в растворе, г |
Раствор |
100 |
2% = 0,02 |
100 ∙ 0,02 = 2 |
Вода |
175 |
0% = 0 |
175 ∙ 0 = 0 |
Соль |
х |
100% = 1 |
х ∙ 1 = х |
Смесь |
100 + 175 + х |
2,5% = 0,025 |
(x + 275) ∙ 0,025 |
Составим уравнение по массе соли (сложим массы соли во всех смешиваемых веществах и растворах):
2 + 0 + х = (x + 275) ∙ 0,025
Отсюда х = 5.
