- •8. Формы способа социальной коммуникации (межличностная, групповая, массовая) и книга
- •10. "Издание" и процесс массовой коммуникации
- •11. Книговедческая деятельность н.М. Лисовского
- •12. Книга в книжном деле. Содержание книговедческой категории "книга".
- •13. Книговедческая деятельность Ловягина а.М.
- •14. Книжное издание, соотношение с категорией "книга". Сущность и форма книжного издания.
- •15. Книговедческие центры 20-х – начала 30-х гг. И основные направления их деятельности
- •16. Форма книги в процессах книгопроизводства, книгораспределения, книговоспроизводства
- •17. Книговедческая деятельность м.Н. Куфаева.
- •18. Объект книговедения
- •19. Теоретические концепции м.И. Щелкунова (конец 19, начало 20 в).
- •20. Состав и структура объекта книговедения
- •21. Теоретические концепции н.М. Сомова (конец 19-начало 20 в)
- •22. Предмет книговедения.
- •23. Теоретические концепции а.В. Мезьер (конец 19 – середина 20)
- •24. Структура предмета книговедения
- •25 . Теоретические концепции а.Г. Фомина
- •26. Структура и уровни книговедческого знания.
- •27. Развитие отдельных книговедческих дисциплин в конце 20-х и 30-х гг
- •28. Система книгоиздательского знания
- •29. Книговедческая полемика начала 30-х гг
- •30. Система книготоргового знания (библиополистика)
- •31. Основные направления книговедческих исследований в 40-е – 50-е гг
- •32. Система библиотечного знания (библиотековедение)
- •33. "Второе рождение" отечественного книговедения.
- •34. Система библиографического знания (библиографоведение)
- •35. Книговедение и смежные дисциплины. Читателеведение. Искусствознание
- •36. Концепция комплексности науки о книге
- •37. Функциональная концепция книговедения.
- •38. Общее понятие о методе
- •39. Концепция "пересекающихся наук"
- •40. Соотношение теории и метода
- •41. Системно-типологическая концепция.
- •42. Основания теории метода
- •43. Элементы теории книговедения в трудах а.И. Богданова, в.С. Сопикова, в.Г. Анастасевича.
- •44. Теория типологического метода
- •45. Ленинградский институт книговедения. Основные направления деятельности
- •46. Система типологического книговедческого метода.
- •47. Украинский институт книговедения. Основные направления его деятельности
- •48. Фундаментальная проблематика общего книговедения, составляющая его предмет.
- •49. Книговедческая деятельность н.А. Рубакина.
- •50. Книга и понятие об информации.
- •51. Книговедческая деятельность а.А. Сидорова
- •52. Содержание и структура коммуникационного процесса "сознание"
- •53. Музей книги, документа и письма (Институт книги, документа и письма). Основные направления его деятельности.
- •54. Книга в системе понятий контекст, текст, произведение.
- •55. Соотношение книговедения и общего книговедения
- •56. Содержание и структура коммуникационного процесса «сознание» как процесса движения информации.
- •56. Соотношение категории "книга" и понятия "книжное издание".
- •57. Состав книговедения . Структурные уровни книговедческого знания.
- •58. Системно-типологическая концепция.
- •59. Книга в книжном деле. Содержание книговедческой категории «книга»
- •60. Схема книговдения Лисовского нм.
- •61. Книжное издание.
- •62. Основные итоги развития дореволюционного книговедения
- •63. Формы книги в процессах книгопроизводства, книгораспространения , книговоспроизводства
- •64, Книговедческая деятельность Ловягина а.М.
- •65. Объект книговедения.
- •66. Книговедческая деятельность м.Н. Куфаева.
- •67. Предмет книговедения.
- •68. Функциональные концепции книговедения.
- •69. Система типологического книговедческого метода.
- •70. Книжное дело как способ существования книги . Компоненты книжного дела.
- •71. Существующие подходы к определению книги.
52. Содержание и структура коммуникационного процесса "сознание"
Коммуникационный процесс «сознание» - это процесс отражения общественным сознанием социальной информации, содержание которой организовано средствами семиотической знаковой системы «язык».
Ком.проц.Созн – способ существования семиотической информации в обществе, формы процесса движения ее в обществе (в форме общественно-практической деят-ти).
В коммун.проц. «сознание» входит:
- «познание» - комм.система – процесс проявления сознания и промежуточный преходящий результат этого проявления;
- «культура» - способ коммуникации – общий, промежуточный результат развития познания.
Каждый уровень развития «сознания» - виток единой диалектической спирали, а потому подсистема – явление сложное. Формы социальной информации взаимосвязаны и взаимообусловлены. Последовательная смена форм – сущность развития «сознания».
Ну уровне «сознания» семиотическая информация отражается и превращается в семантическую, т.е. «сознание» способ существования и движения семантической информации в обществе. Процесс – возникновение и смена форм сем.информ., а результат – сами эти формы в дальнейшем их развитии.
Семантическая информация отражается в ком.системе «познание» средствами мышления и семиотич.системы «язык», т.е. обратный процесс семантическая семиотическая.
Книга – диалектическое единство конкретной формы семантической информации и конкретной формы процесса ее движения.
Конкретной формой семантической информации является информация семиотическая. Конкретной формой ее движения - книжное дело как наиболее общий процесс движения книги в культуре, а значит - способ ее существования в культуре. Книжное дело на этом уровне представляет собой одну из форм процесса существования и движения семиотической информации в одной из подсистем коммуникационного процесса «сознание».
53. Музей книги, документа и письма (Институт книги, документа и письма). Основные направления его деятельности.
Весной 1930 г. Академик С.Ф. Ольденбург предложил на базе Музея палеографии создать Музей книги, документа и письма с тем, чтобы он мог совместить в своей деятельности научно-исследовательский, музейно-экспозиционный и просветительский аспекты. Впоследствии к этим задачам присоединилась и подготовка научных кадров.
В 1931 был переименован в Институт… В нем работали Малеин, Фомин, Берков и др.
Основными сферами исследовательской деятельности ИКДП по книговедению были общая теория книговедения и история книги.
Важным был вклад сотрудников института в разработку фундаментальной проблемы “Классики марксизма-ленинизма и печать”.
По результатам исследований был сделан ряд публикаций, в том числе книга А.Г. Фомина “Путеводитель по библиографии К. Маркса, Ф. Энгельса и В.И. Ленина”. Основную часть опубликованной в качестве приложения к “Путеводителю” статьи П.Н. Беркова “Ленин, Маркс и Энгельс как библиографы-рецензенты” составил анализ библиографической деятельности В.И. Ленина.
В трудах ИКДП выдвинут и обоснован тезис о книге как продукте и орудии общественных отношений, что вело к распространению социального аспекта изучения книги на все этапы ее существования.
По мнению теоретиков ИКДП, социальная функция книги осуществляется при взаимодействии книги с общественной средой. Она должна удовлетворять определенную общественную потребность создавшего эту потребность класса. Социальная функция, являясь одним из основных элементов книги, наряду с содержанием и материальной формой, определяет их развитие, в ней реализуется единство содержания и формы. Отсюда – необходимость изучения книги с функциональных позиций на всех этапах ее существования.
Сотрудники института раскрыли значение книги не только как показателя уровня развития культуры, но и как активного фактора, целенаправленно влияющего на ее развитие, они видели в книге органическое единство результатов духовной и материальной деятельности людей. Такой подход открыл впоследствии широкие перспективы построений в культурологической, семиотической, системной, коммуникативной областях.
Важным результатом исследований сотрудников Института книги, документа и письма стало представление об особой роли книги в процессе формирования, функционирования и смены идеологии.