Общие требования к письменным заданиям см. В начале IV раздела ридера (стр. 17)!!!!

Рейтинговая оценка составляет от 1 до7 баллов:

Представленный текст имеет описательный характер, его содержание и стилистика лишь частично соответствуют специфике задания; в характеристике роли христианской демократии преобладают риторические суждения, мало связанные с анализом конституционализма; автор обладает поверхностным представлением о научном содержании темы и не подтверждает свое мнение убедительными аргументами; часть приведенных примеров норм Основного закона ФРГ использована некорректно; оформление работы не полностью соответствует требованиям.	1-2 балла
Представленный текст имеет преимущественно аналитический характер, его содержание и стилистика соответствуют специфике задания, однако в характеристике роли христианской демократии преобладают риторические суждения; автор аргументирует свою позицию, используя нормы Основного закона ФРГ, но испытывает затруднения с обобщающей характеристикой христианской демократии как доктринальной основы конституционной системы ФРГ; оформление работы соответствует требованиям.	3-4 балла
Представленный текст имеет аналитический характер, его содержание и стилистика соответствуют специфике задания, характеристика роли христианской демократии в развитии конституционализма основана на убедительных и оригинальных суждениях, выявляющих глубокие познания автора в проблематике темы; автор подтверждает свое мнение убедительными аргументами; приведенные примеры норм Основного закона ФРГ использованы корректно и в полной мере позволяют раскрыть ключевые принципы христианской демократии как доктринальной модели конституционализма; оформление работы полностью соответствует требованиям.	5-7 баллов

Задание 17

Проблемно-аналитическое задание

«Конституционное право VS Конституционализм:

проблемы развития китайской конституционной системы)»¹

(рейтинговая оценка от 1 до 8 баллов)

Китайское конституционное право обладает достаточно давней историей. Еще в 1906-1908 гг. китайское правительство обнародовало положения об организации законосовещательной Конституционной палаты, а в 1908 г. был издан указ императора об «Основах Конституции». Спустя год, после отречения династии Маньчжуров, была принята первая китайская республиканская Конституция (1912 г.). Созданная в 1923 г. Конституция закрепила республиканскую форму правления, хотя в стране уже разгоралась гражданская война. Вторая гражданская война 1946-1949 гг. завершилась окончательной победой китайских коммунистов. Конституции 1954, 1975, 1978 и 1982 гг. не только обеспечили траекторию развития суверенного китайского государства, но и закрепили стратегию социалистического строительства. Важнейшие конституционные реформы прошли в начале 2000-х гг. Таким образом, конституционное право КНР представляется устойчивой системой с мощными доктринальными традициями, развитой практикой правотворчества и правоприменения. Однако в 2013 г. в Китае началась идеологическая кампания против конституционализма. Она стала частью большого пропагандистского проекта, в рамках которого руководство Коммунистической партии Китая попыталось показать, западные демократические ценности подрывают стабильность в стране. Среди членов КПК был распространен циркуляр, в котором описывались «семь подрывных тенденций, пронизывающих китайское общество»: «западная конституционная демократия», поощрение «универсальной ценности» прав человека, «западные зрелища», «мифы о самостоятельности СМИ и партикулярном обществе», «неолиберализм», «нигилистическая» критика истории и современной политики КПК. В публикациях ведущей официальной китайской газеты «Жэньминь жибао» последовательно проводилась мысль о том, что «конституционализм принадлежит только капитализму… и представляет собой оружие информационно-психологического воздействия». Эта ситуация заставляет восставить вопрос не только о доктринальной специфике китайского конституционного права, но и правомерности самого понятия «китайский конституционализм».

Данное задание носит проблемно-аналитический характер и выполняется в три этапа.

На первом этапе необходимо ознакомиться с текстами из файлов 30.1, 30.8, 30.13, 30.16 и составить представление о специфике современной конституционной системы КНР, ее доктринальной основе. Также рекомендуется повторить лекционный материал о сущности конституционализма и его основных моделях (при необходимости – можно использовать учебные тексты из файлов 1.0, 2,0, 8.0, 9.0, 10.0). Материал по специфике дальневосточной правовой семьи можно повторить с помощью файлов 13.0, 13.1, роль конфуцианства в развитии китайского права – с помощью файлов 30.14, 30.15. Никакого отчета по первому этапу работы не предполагается, но он имеет принципиально важное значение для последующих действий.

На втором этапе работы необходимо провести комплексный анализ китайской конституционной системы (задач и принципов конституционного регулирования, норм и институтов конституционного права), выявив:

1) особенности, отражающие специфику китайской коммунистической доктрины,

2) особенности, отражающие конфуцианское правопонимание (традиции дальневосточной правовой семьи)

3) особенности, универсальные для конституционализма, в том числе и западного.

Для анализа необходимо использовать как изученные ранее материалы, так и текст действующий конституции КНР 1982 г. (см. в папке «Коллекция конституций»).

Итоги анализа фиксируются в формате аналитической записки, учитывающий все три компонента анализа. Рейтинговую оценку можно повысить, если выделенные особенности китайской конституционной системы иллюстрируются нормами Конституции КНР 1982 г., цитатами из источников (файлы 30.3, 30.4, 30.5, 30.6, 30.7).

На третьем этапе работы необходимо сформулировать собственную точку зрения по вопросу о соотношении системных основ китайского конституционного права и категории «конституционализм» – насколько корректно применять категорию «конституционализм» для характеристики китайского конституционного права. Этот итоговый вывод должен носить развернутый, аргументированный характер. Он оформляется как заключение аналитической записки.

Итоги работы оформляются в одном текстовом файле Microsoft Word. В качестве основы рекомендуется использовать файл «Матрица для письменных заданий» из состава электронной библиотеки.