- •«Основи демократії»
- •Теми рефератів
- •Основні тези для підготовки до практичного заняття № 1
- •1. Визначення демократії. Антична та феодальна демократії.
- •Ознаки демократії:
- •2. Основні цінності та принципи сучасної демократії.
- •3. Особистість у демократичному суспільстві.
- •4. Еволюція сучасних концепцій демократії. Процедурний та субстанційний підходи в теоріях демократії.
- •5. Теорії плюралістичної та елітарної демократії.
- •Самостійна робота № 1 Демократія та демократичний політичний режим
- •Питання для самоперевірки
- •С. Хантінгтон про три хвилі демократії.
- •2. Теорії сучасних переходів до демократії.
- •3. Концепція консолідованої демократії.
- •4. Політичні процеси у сучасних демократіях, успіх демократизації в країнах Балтії та Східної Європи.
- •Класифікація посткомуністичних країн Балтії та Східної Європи (відповідно до щорічного видання Дому свободи «Нації на переході»):
- •5. «Керована» демократія у пострадянських країнах.
- •Класифікація посткомуністичних, пострадянських країн щодо темпів та обраних моделей демократизації (відповідно до щорічного видання Дому свободи «Нації на переході»):
- •Самостійна робота № 2 Різновиди або напрями демократії
- •Питання для самоперевірки
- •Семінарське заняття 3
- •Теми рефератів
- •Основні тези для підготовки до семінарського заняття № 3
- •1. Поняття прав та обов`язків людини і громадянина.
- •Громадянське суспільство: сутність та структура.
- •О сновні риси громадянського суспільства:
- •Громадська думка як інститут демократичного суспільства.
- •4. Громадські організації, громадянські рухи та політичні партії, їх роль у державі та громадянському суспільстві.
- •Основні відмінності партій від громадських організацій
- •5. Посткомуністична трансформація і громадянське суспільство.
- •Самостійна робота № 3 Громадянське суспільство в країнах Балтії та Східної Європи.
- •Питання для самоперевірки
- •Змістовний модуль № 2. Семінарське заняття 4
- •Теми рефератів
- •Основні тези для підготовки до семінарського заняття № 4
- •1. Пряма демократія, референдум.
- •2. Світовий та вітчизняний досвід референдумів.
- •3. Вибори та демократичні принципи виборчого права.
- •Функції виборчої системи:
- •Демократичні принципи виборчого права:
- •Виборчі системи: особливості та світовий досвід.
- •Різновиди та риси мажоритарної та пропорційної виборчих систем
- •Виборчі системи країн Європи
- •5. Трансформація виборчої системи в Україні.
- •Самостійна робота № 4
- •Питання для самоперевірки
- •Література: [2, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 24, 25].
- •Поняття легітимності, значення підтримки влади населенням.
- •2. Засади легітимізації. Основні ознаки легітимності політичної влади:
- •3. Кризи легітимності влади.
- •4. Легітимність влади в різних країнах світу.
- •5. Легітимізація влади в сучасній Україні.
- •Самостійна робота № 5 Проблеми конституційної модернізації та легітимізація в Україні
- •Питання для самоперевірки
- •Література: [2, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 20, 22, 23, 25]. Семінарське заняття 6
- •Теми рефератів
- •Основні тези для підготовки до семінарського заняття № 6
- •1. Індекс політичного розвитку ф. Катрайта.
- •2. Індекси демократії д. Нейбауера та т. Ванханена.
- •3. Індекс Freedom House.
- •4. Демократичний моніторинг у країнах Європи та сучасного світу.
- •5. «Індекс демократії» Economist Intelligence Unit
- •Самостійна робота № 6
- •Питання для самоперевірки
- •Література: [2, 4, 5, 12, 13, 14, 15, 17, 20, 22, 23]. Семінарське заняття 7
- •Теми рефератів
- •Основні тези для підготовки до семінарського заняття № 7
- •1. Глобалізація в сучасному світі, її роль у сучасних демократичних процесах.
- •3. Реалізація європейських стандартів та їх упровадження в Україні.
- •4. Демократичні засади місцевого самоврядування.
- •5. Роль патерналістської психології громадян у демократизації політичної системи України.
- •Самостійна робота № 7
- •Питання для самоперевірки
- •Література: [2, 4, 5, 6, 12, 13, 14, 15, 17, 20, 22, 23].
- •2 Методичні рекомендації щодо організації самостійної роботи студентів
- •Практичні поради щодо оформлення конспектів лекцій, зошитів підготовки до семінарських занять:
- •Рекомендації щодо підготовки рефератів
- •Усі реферати повинні відповідати єдиним вимогам:
- •3 Питання до заліку
- •Список літератури
Основні відмінності партій від громадських організацій
Питання для порівняння |
Політичні партії
|
Громадські організації |
1. Членство та його обмеження:
|
Тільки дієздатні громадяни держави, віком з 18 років, одночасно тільки в одній партії; Заборона членства:
|
Будь-яка людина, незалежно від громадянства, віку згідно Статутом, може бути одночасно в різних організаціях. |
2. Легітимізація та організаційні структури:
|
Тільки внутрішньодержавного масштабу, реєстрація міністерством юстиції, а її скасування – через суд; Заборона створення і діяльності організаційних структур партій – в органах виконавчої, судової влади, виконкомах місцевих рад, військових формуваннях;
Заборона керівних органів за кордоном (як ЦК КПРС в СРСР). |
Можуть бути міжнародні, загальнодержавні та територіальні з відповідною реєстрацією у виконавчих органах або шляхом повідомлення. Дозволяється керувати і з-за кордону (АМіК)
|
3. Фінанси та комерція:
|
Заборона фінансування із-за кордону та від негромадян України, займатись комерційною діяльністю (за винятком засобів масової інформації, видавництв). |
Дозволяється фінансуватись із-за кордону,від будь-кого, дозвіл на комерцію. |
4. Участь у політичному житті: |
Передбачається безпосередньо, самостійно або у блоці брати участь у виборах, не раніше як через рік після регістрації та не рідше ніж двох чергових виборів поспіль. |
Дозволяється лише опосеред-кована участь у виборах, агітація, гром. контроль |
У сучасному суспільстві важко уявити політичне життя без існування політичних партій, які мають сприяти суспільному прогресу. Справжні партії – запорука прийняття правильних рішень, оскільки вони мають виражати інтереси різних верств суспільства. Це можливо лише за умови, якщо політичні партії мають реальну вагу в соціумі, можуть вільно конкурувати у боротьбі за владу та є політично відповідальними перед громадянами.
5. Посткомуністична трансформація і громадянське суспільство.
Після краху тоталітарних режимів у СРСР та Східній Європі демократію фактично змушені були будувати заново (як в Україні, Росії чи Молдові), а не поверталися до неї (як у Балтійських країнах, Чехії або Польщі). Громадянське суспільство не могло сформуватися так швидко, як було б потрібно, щоб служити опорою демократії, процес його «зростання» переважно спонтанний, а тому вимагає часу. Хоча громадянське суспільство повинно було стати передумовою політичної демократії, само воно не могло «вирости» без певного типу демократичної політичної культури і правової держави.
Перехід до громадянського суспільства і правової держави розпочався ще в колишньому СРСР — з делегітимізації та лібералізації комуністичного режиму за правління Михайла Горбачова, який розпочав реформи під гаслом «перебудови». Її реальним результатом стала «гласність», запровадження якої супроводжувалось значними зрушеннями у свідомості людей. Паралельно з гласністю відбувалося визнання соціального й політичного плюралізму — спочатку так званого «соціалістичного», а потім уже — без ідеологічної ідентифікації. Його наслідком стало швидке зростання неформальних громадських, а пізніше й політичних організацій. Так, наприкінці 80 – поч 90-х років ХХ ст. від політклубів, дискусійних майданчиків у палацах культури, на телебаченні («Взгляд» на ЦТ, «Гарт» - на УТ), демплатформи в КПРС до відродження товариств «Меморіал», «Просвіта», демократичних рухів «за Перебудову» та «Народних фронтів», мітингів та маніфестацій громадськості.
Усвідомленою стала потреба у формуванні політичних партій, перший період творення яких припав на період весни 1990 - літа 1991 року.
Значним політичним досягненням демократичних сил у цей період стало створення після виборів 1990 року першої організованої опозиції у Верховній Раді України — Народної Ради на чолі з академіком І. Юхновським, у складі якої було 125 депутатів. Завдяки їй у липні 1990 р. Верховна Рада прийняла Декларацію про державний суверенітет України — одну з найсміливіших на всій території СРСР (окрім Балтійських республік). При цих здобутках процес розкріпачення преси та реформування суспільних відносин загалом в Україні йшов повільніше, ніж у багатьох інших республіках. Однією з причин було те, що тут довше, ніж деінде, при владі затрималось компартійне керівництво «брежнєвської» генерації. Воно накладало серйозні обмеження на процеси економічної та політичної лібералізації. Державно-партійна монополія на участь у політичному житті була серйозними перешкодами для розгортання масових рухів. Тільки після скасування ст. 6 Конституцій СРСР та союзних республік про керівну роль КПРС під тиском досі небачених акцій протесту — наприклад, масового студентського голодування – «революції на граніті» в Києві восени 1990 р, комуністична влада якоюсь мірою почала зважати на вимоги громадськості.
На зміну захопленню громадянським суспільством прийшли сумніви, бо можновладці вбачали в ньому спробу применшити роль держави та «підпорядкування» перехідних суспільств більш розвиненим державам. Ці побоювання посилювались в 90-х роках ХХ та на початку ХХІ століть зневірою народу як владою, так і опозицією, певною авторитаризацією пострадянських політичних режимів, поглибленням соціальної поляризації суспільства, кризовими явищами в усіх сферах життя.
Нова хвиля прояву громадянського суспільства прокотились пострадянським простором під час так званих «кольорових революцій» («троянд» – 2003 в Грузії та «помаранчевої» 2004 – в Україні), проте вони мали політичний, а не соціальний характер, бо призвели переважно до зміни влади, а не всієї політичної системи. Вирішальну роль там відіграли саме масові виступи громадян, обурених свавіллям влади, яке проявилось у фальсифікаціях виборів, а ідейне обґрунтування цих виступів прийшло з Заходу. Однією з основних робіт стала книга Дж. Шарпа «Від диктатури до демократії Концептуальні основи звільнення», видана 1993 р. [25]
Якщо в Грузії відбулась низька демократичних реформ та майже подолана корупція, то в Україні – знову суцільні розчарування. Один з славних провідників європейської демократії Адам Міхник дуже влучно написав про наслідки «помаранчевої революції»: «…Суспільство зробило свою частину роботи – воно відвоювало свободу. Далі «вписувати» її у верховенство Закону мали політики, які прийшли до влади,… Замість цього влада стала займатися улюбленою справою – ділити… владу.… Головна помилка Майдану – це персоніфікація політики, … поділ політиків на «наших» і «ненаших». І коли «наші» перемогли, то й суспільство демобілізувалося і розслабилося. Люди виявилися готовими до благородного пориву, … але не готові до повсякденної роботи. Друга помилка – це віра у слова та гасла…. На будь-які солодкі обіцянки щось дати… треба ставити чіткі питання: а ЯК саме, ЯК … ви це зробите, коли … можна очікувати результату?... » [23, c. 99].
Розвиток подій у 2005 – 2012 р. підтвердив, що для громадян в Україні на зміну революційній ейфорії 2005 року прийшов реваншизм 2006-2007 років (2010-2012), але чи дійсно ця епоха завершилась і настане прагматизм на засадах демократії, права та справедливості – покаже час.
