Характерность

Через действия передается внутренняя жизнь, внутренний мир человеко-роли. По действиям и поступкам, говорил К. С. Станиславский, мы судим о людях, изображаемых на сце­не, и понимаем, кто они, какова внутренняя характерность их образа. И чтобы создать эту внутреннюю характерность, надо найти «себя в роли» («я есмь» в предлагаемых обстоятельст­вах) и «роль в себе», а это значит, что надо найти в себе, воспитать и вырастить внутренние элементы, качества, необхо­димые для воображаемого образа. Для этого актеру необходи­мо точно определить характер действующего лица, найти его «зерно» (мировоззрение, мироощущение), эмоциональную сущ­ность образа, так как поступки, действия складываются в за­висимости от характера действующего лица. Возьмем, к при­меру, сцену из пьесы «Перстенек» К. Паустовского, эпизод, где Медведь решает проучить Нюрку (действие третье, картина пятая).

Все участники сцены (люди) объединяются и выступают в. защиту Нюрки (это творческая задача). Но так как характеры у них разные, то и поступки (действия) у них также разные. (Творческая задача реализуется разными действиями для каж­дого.) Так, например:

1. Конюх — дает совет, как действовать против Медведя, но от входной двери не отходит, — в опасные минуты, как гово­рит автор в ремарке, — он приоткрывает дверь, как бы желая удрать, но каждый раз передумывает и остается в лавке.

2. Сапожник — проявляет активность, налетая на Медведя:

а) встает на защиту человеческих прав; б) настаивает на ис­полнении человеческого закона; в) требует подчиниться челове­ческому закону и т. д.

3. Анисья — пытается умилостивить, умаслить, задобрить Медведя: а) заискивает перед Медведем, низко ему кланяясь;

б) подыгрывает Медведю, льстит ему и т. д.

Как видите, все поступки действующих лиц идут от харак­тера каждого персонажа.

Но чтобы лучше донести до зрителя внутреннюю характер­ность, нужна еще внешняя характерность.

Внешняя характерность создаваемого образа часто рожда­ется сама собой в результате правильно созданного внутреннего образа. Тогда и появляются типичные для образа действия, движения, походка, положение тела, речь и т. д.

«Пусть каждый добывает эту внешнюю характерность из себя, от других, из реальной и воображаемой жизни, по интуи­ции или из наблюдений над самим собой или другими, из жи­тейского опыта, от знакомых, из картин, гравюр, рисунков, книг, повестей, романов или от простого случая — все равно. Только при всех этих внешних исканиях не теряйте внутренне самого себя».

Актер в своем творчестве в любой роли прежде всего дол­жен находить самого себя. «Душа человека, — говорил К. С. Станиславский, — необъятна, и в ней умещаются и «Лель», и «Отелло», и «Бальзаминов». И в тот момент, как только вы ушли от себя, вы убили роль».

Внешней характерности помогают костюм, грим, прическа, парики и т. д. Найденная актером внешняя характерность, в свою очередь, помогает ему схватить и углубить ускользающую внутреннюю характерность.

На одном из занятий с ассистентами К. С. Станиславский рассказывал, как у него не получалась роль Сотанвиля в пьесе «Жорж Данден» Мольера, и пошла она от удачного грима. Одна черта в гриме, объяснял он нам, придала какое-то жи­вое, комическое выражение лица, и сразу что-то в нем точно перевернулось.

Все актеры, большие и малые, должны создавать на сцене образы, а не показывать самих себя зрителям. Для этого они должны перевоплощаться, быть характерными, типичными, жиз­ненными.

«Без внешней формы как самая внутренняя характерность, так и склад души образа не дойдут до зрителя. Внешняя ха­рактерность объясняет, иллюстрирует и, таким образом, про­водит в зрительный зал невидимый, внутренний, душевный рисунок роли».

Чаще всего, особенно у людей талантливых, внешнее вопло­щение и характерность создаваемого образа рождаются сами собой от правильно созданного внутреннего склада души».

И Константин Сергеевич утверждал, что способность к ду­ховному и внешнему перевоплощению есть первая и главная задача актера. «Характерность — та же маска, скрывающая самого актеро-человека. В таком замаскированном виде он может обнажить себя до самых интимных и пикантных душев­ных подробностей», «...обнаруживает под маской такие интим­ные секретные инстинкты и черты характера, о которых он бо­ится заикнуться в жизни». «Это важные для нас свойства характерности». «Характерность при перевоплощении — велика», вещь».

А так как каждый артист должен создавать на сцене образ, а не просто показывать себя зрителю, то перевоплощение и характерность становятся необходимыми всем нам.

Другими словами, все без исключения артисты — творцы образов — должны перевоплощаться и быть характерными.

«Нехарактерных ролей не существует».

Упражнения (на изучение и овладение внешней харак­терностью) .

Изыскивая внешнюю характерность, типичные черты для данной характерности, нельзя терять себя, нужно оставаться самим собой. Действовать следует в определенных условиях данной физиологической жизни. Эти условия являются предла­гаемыми обстоятельствами. Нельзя создавать на сцене харак­терные образы «вообще» (вообще купца, вообще аристократа и т. д.). «Все это штампы «вообще» якобы создающие харак­терность. Они взяты из жизни, они попадаются в действитель­ности. Но не в них суть, не они типичны»². Нужно «создание личности, индивидуальности»³.

1. Природно-физиологическая характерность: старик, тол­стый человек, хромой (хромота бывает разная и проявляться она будет по-разному), человек, у которого нет ног, он пере­двигается на протезах, человек без руки, человек, у которого правая рука — протез, слепой, человек с физическим уродст­вом, горбун, заика, глухой.

2. Профессиональная внешняя характерность: кузнец, пе­чатник, шахтер, боксер, продавец, балерина, врач, военный (но­не «вообще» военный, а пехотинец, танкист, артиллерист, мат­рос и т. д.).

3. Национальная внешняя характерность: туркмен, якут, француз, англичанин, эфиоп и т. д.

4. Внешняя характерность, оставшаяся у человека от его прошлого — купец, лавочник, трубочист, аристократ, священ­ник, кучер, коробейник, помещик, нищий.

Ученики на личном опыте поймут, что нельзя делать эти упражнения, не изучив сначала самую природу данной внеш­ней характерности, не изучив ее физиологических причин (фи­зиологических причин ее движений, действий).

Надо не копировать внешнее поведение наблюдаемого че­ловека, а изучать. Копия — не творчество. Надо предоставить ученикам время для изучения намеченной характерности и ов­ладения ею. На каждом занятии вести просмотры выполнен­ных заданий по характерности.

5. Избрав себе какую-то внешнюю характерность, нафанта­зируйте прошлое (как, когда, где вы, например, ослепли). Соз­дайте предлагаемые обстоятельства и действуйте в них «сегод­ня, здесь» от своего имени. (Внутренняя характерность — это ваша индивидуальная характерность.) Выполняя одиночные уп­ражнения, берите несложные предлагаемые обстоятельства и простейшие действия (например, готовлюсь к приезду матери, сестры, друга).

6. Упражнение с партнером. Каждый берет себе какую-ни­будь изученную им внешнюю характерность. Предлагаемые об­стоятельства и действия, так же как и в предыдущем упраж­нении, должны быть простыми, например, встреча с приехав­шими родными или почтальон приносит пенсию.

Овладению характерностью помогает темпо-ритм.