Темпо-ритм

«Что значит сидеть в ритме? Что значит думать в ритме?» — спрашивал Станиславский студийцев и тут же, как бы отве­чая на поставленные вопросы, приводил пример из спектакля:

«...Эсмеральда идет на казнь... Марш торжественный. Она идет медленно, а внутри ее при виде гильотины что делается! Все это волнение мечущейся растерявшейся души заметно только в ее глазах, в кончиках пальцев... Вот где собирается ритм. В музыке идет «трам, там!», а внутри «ти-ти!»... Много раз быстрее. Внутри счет на 32 и медленный торжественный темп в ногах...»

Встав с кресла, он начал показывать, как идет Эсмеральда. А потом предложил студийцам пройтись в том же ритме... «Как видите, — объяснил он, — внутри один ритм, а снаружи вы по­казываете другой ритм. Если вы ритм почувствуете, привыкнете к этому, тогда вы можете разыгрывать какую хотите драмати­ческую сцену. Ритм выбивает из вас само чувство и настрое­ние».

На практических занятиях в Оперно-драматической студии К. С. Станиславский учил, что темпо-ритм может производить прямое и непосредственное воздействие на чувство актера. Он требовал, чтобы мы овладели им как одним из важных элемен­тов актерского мастерства. Что же такое ритм? Физическая природа его определяется тем, что ритм есть движение материи, логически и пропорционально распределенной во времени и пространстве. Он присущ всем явлениям природы, движениям живых существ. Одно из важнейших проявлений ритма — повторность элементов, мерность их чередования. На основе этой мерности складывается все многообразие ритмических соотно­шений.

Как эстетическая категория, ритм обладает своими законо­мерностями, специфическими для каждого вида искусства. Эти закономерности обусловлены художественными средствами раз­личных искусств (движение в танце, стихосложение, звуки в музыке и т. д.). Ритм— это соотношение движений и остано­вок в пространстве и времени, или ритм — это протекаемые во времени действия, звуки, чувства разнообразной продолжительности с перерывами между ними или правильная смена движе­ний, звуков, чувства различной интенсивности — все это и есть ритм.

В ритме должно быть обязательно известное чередование (будь то звук, движение, чувство). Если же этого чередования нет, то, значит, нет и ритма. В ритме главную роль играет не движение, а акцентировка, то есть остановка или усиление. Без ясной акцентировки в ритме нет четкости, выразительнос­ти, к тому же он не способен будет усилить эмоциональную ок­раску образа.

«Темпо-ритм, — пишет К. С. Станиславский, — механичес­ки, интуитивно или сознательно действует на нашу внутреннюю жизнь, на наше чувство и переживание»... «Темпо-ритм дейст­вия может интуитивно, прямо, непосредственно подсказывать не только соответствующее чувствование и возбуждать пережива­ния, но и помогать созданию образов»².

Вот почему в мастерстве актера ритм является важным фактором в передаче всей гаммы чувств человека, эмоциональ­ных процессов его действий.

Ритмы бывают: внешний (физический) и внутренний (пси­хологический).

Мы не должны смешивать ритм с темпом, тактом и метром (это все составные части темпо-ритма).

Темп — это скорость или медленность, он является элемен­том ритма, характеризующим ритмический рисунок во времени.

Такт — это мера времени, но его продолжительность зави­сит от темпа, от скорости. При одном и том же счетном разме­ре такта может быть бесконечное количество всевозможных ритмов.

Метр — размер, это абсолютная длительность, за единицу измерения принимается метрическая доля.

Нужен ли ритм в искусстве? Да, нужен, так как искусство— это порядок, а без ритма, ведущего к порядку—внутреннему и внешнему,—художественное творчество актера невозможно. «При ритме нет хаоса, - говорил Константин Сергеевич.— Внешний порядок рождает внутренний порядок. А искусство — это прежде всего порядок».

И если в спектакле (этюдах) не найден верный ритм, то спектакль (этюд) становится скучным, мертвым. Если мысль, слово, текст нужны для воздействия на ум, если задача нужна для воли, то ритм и темп необходимы для чувства. «Наум не­посредственно воздействуют слово, текст, мысль, представления, вызывающие суждения. На волю (хотение) непосредственно воздействуют сверхзадача, задачи, сквозное действие. На чув­ство же непосредственно воздействует темпо-ритм».

Итак, ритм служит манком для вызывания чувства. Он лег­че ухватывается, чем само чувство.

Этапы прохождения данного элемента:

первый этап — изучение темпо-ритма действия;

второй этап — темпо-ритм в этюдах, отрывках, спектаклях.