1. Розкрийте сутність поняття “навчання”. Із запропонованих відповідей виберіть

правильну, доведіть, чому неправильні або неповні інші.

А навчання – процес і одночасно результат оволодіння надбаннями людської культури

як передумови активної соціальної діяльності.

Б навчання – це цілеспрямований і організований процес формування особистості, що

здійснюється у навчально-виховних закладах.

В навчання – цілеспрямовано організоване научіння, двосторонній процес

взаємообумовленої діяльності учителя й учня, спрямований на оволодіння учнями

знаннями, вміннями та навичками, методами самостійної пізнавальної діяльності,

розвиток їх потенційних інтелектуальних можливостей.

Г навчання –процес передачі суспільного досвіду підростаючим поколінням з метою

підготовки їх до практичної діяльності.

2. Процес взаємодії між тим, хто навчає і тим, кого навчають, внаслідок чого

з’являються знання, уміння, навички, здійснюється психічний і особистісний

розвиток учнів, цілеспрямована передача

професійного досвіду називається:

А учінням

Б навчанням

В научінням

нащадкам інтелектуального і

3. Що називають навчанням? Із запропонованих тверджень виберіть правильне,

довівши неповноту або помилковість інших.

А цілеспрямований процес взаємодії вчителя та учнів, у результаті якого учні

оволодівають знаннями, вміннями і навичками, методами самостійної пізнавальної

діяльності, забезпечується їх інтелектуальний розвиток, формується науковий світогляд

Б систематична робота вчителя, спрямована на озброєння учнів знаннями, уміннями,

навичками, підготовку їх до активної життєдіяльності

В діяльність учнів, у результаті якої здійснюється розвиток інтелектуальних

можливостей особистості

Г передбачає оволодіння учнями методами навчальної діяльності, в результаті якої буде

здійснюватися їхній розумовий розвиток

4. Знайдіть помилку.

Навчальна діяльність – це:

А учіння школяра, що відбувається в умовах навчання, організованих у суспільних

установах

Б діяльність, що формується в процесі навчання; здійснюється під керуванням вчителя

В один із основних видів діяльності особистості, спеціально спрямований на

оволодіння способами предметних і пізнавальних дій, узагальнених за формою

теоретичних знань

Г предметна діяльність з елементами гри

73

Емілія Гуцало. Вікова та педагогічна психологія. Тестові завдання

5. Навчальною можна вважати лише таку діяльність, яка забезпечує зміни в суб’єкті

діяльності. Так чи ні?

А. Так Б. Ні.

6. Психологічна структура навчальної діяльності утворює ланцюжок:

А мотив – мета – засоби

Б мотив – мета – засоби – саморегуляція

В мотив – мета – засоби – саморегуляція – результат

Дидактичні принципи навчання

7. Що називають принципами навчання у педагогічній психології?

А принципи навчання – це вихідні положення, які визначають зміст, організаційні

форми та методи навчальної роботи школи

Б принципи навчання – це судження про конкретні дії вчителя

В принципи навчання – це правила, за якими організовується пізнавальна діяльність

учнів та вимоги, яких повинні дотримуватися учні на уроці

8. Знайдіть положення, які розкривають дидактичні принципи навчання,

позначивши цифри правильних відповідей.

1 свідомість і активність навчання

2 приватність навчання

3 науковість навчання

4 систематичність і послідовність

5 світськість навчання

6 доступність навчання

7 наочність навчання

8 мультимедійність навчання

9 зв’язок навчання з життям

10 наступність навчання

Навчання й розвиток

9. Автором судження “Навчання й розвиток перебувають у єдності, причому

навчання, випереджаючи розвиток, стимулює його” є:

А Л. Виготський

Б Ж. Піаже

В Е. Торндайк

Г В. Штерн

10. Коли ми вирішуємо проблему співвідношення навчання і розвитку, то маємо

на увазі, що...

А навчання веде за собою розвиток

Б змінюючи методи і зміст навчання, не можна істотно змінити розумовий розвиток

дитини

В навчання істотно не впливає на розвиток психіки дитини

Г навчання йде за розвитком

74

Емілія Гуцало. Вікова та педагогічна психологія. Тестові завдання

Класифікація навчання