63. Вкажіть правильне твердження щодо динаміки розвитку навчальної

діяльності школяра.

А здатність школяра до учіння розвивається сама собою

Б навчальна діяльність школяра зазнає постійних змін, перебуває у безперервному

розвитку

В повноцінна структура навчальної діяльності школяра формується лише у старшому

шкільному віці

64. Системно організована навчальна діяльність молодших школярів сприяє

виникненню у них відповідних новоутворень:

А професійне й особистісне самовизначення, поява соціальних мотивів навчальної

діяльності, вміння складати життєві плани

Б основ теоретичного мислення, довільності навчально-пізнавальних дій, рефлексії

В пізнавальні інтереси за межами навчальної програми, прагнення до винятковості,

нові мотиви навчання

65. Знайдіть помилку.

Основними новоутвореннями молодших школярів як суб’єктів навчальної

діяльності є:

А довільність, інтелектуалізація психічних процесів

Б усвідомленість дитиною змін у собі ( рефлексія у результаті освоєння навчальної

діяльності

В набуття здатності вчитися, пізнавати самостійно

Г становлення світоглядних позицій

71

Емілія Гуцало. Вікова та педагогічна психологія. Тестові завдання

66. Знайдіть помилку.

Факторами готовності дитини до школи є:

А її загальний фізичний розвиток, володіння достатнім обсягом знань, навичками

самообслуговування, культури поведінки, спілкування, елементарної праці

Б володіння писемною мовою

В здатність до оволодіння письмом (розвиток дрібних м'язів кисті руки);

Г уміння співробітничати і бажання вчитися

67. Головною рушійною силою навчальної діяльності молодших школярів є

допитливість, а у підлітків – інтереси. Так чи ні?

А. Так Б. Ні.

68. Навчальна діяльність у 3-4 класах ще не є по-справжньому індивідуальною; а

підлітки є повноцінними суб’єктами індивідуальної форми навчальної діяльності,

володіють різними видами самоконтролю. Так чи ні?

А. Так. Б. Ні.

69. У багатьох підлітків знижується інтерес до навчання, а школа перестає бути

центром особистісного інтелектуального, соціального (морального, духовного) життя.

Так чи ні?

А. Так. Б. Ні.

70. Несформованість навчальної діяльності підлітків сприяє задоволенню їхньої

потреби в самоствердженні, здатності до змагання. Так чи ні?

А. Так. Б. Ні.

71. Підлітків приваблює можливість самотужки організовувати пізнавальну діяльність

за межами школи. Так чи ні?

А. Так. Б. Ні.

72. У підлітків активно розвивається логічне, теоретичне мислення, вдосконалюється

процес засвоєння наукових понять, що сприяє вищій формі його інтелектуальної

діяльності. Так чи ні?

А. Так. Б. Ні.

73. Життєві плани старшокласників орієнтуються на сферу діяльності, у якій вони

можуть досягти високих результатів, здобути визнання, стати професіоналами. Так чи ні?

А. Так. Б. Ні.

74. Встановіть відповідність між конкретним віковим етапом та психологічними

особливостями школярів як суб’єктів навчальної діяльності.

Віковий

період

А

молодший

шкільний

вік

Б

підлітковий

вік

Вікові аспекти навчання

1 провідним мотивом навчання є мотив досягнення, навчальна

діяльність розглядається як засіб реалізації життєвих планів. Основою

навчання є систематизація, розширення, доповнення індивідуального

досвіду, уміння аналізувати ситуацію, приймати рішення

2 несформованість навчальної діяльності школярів унеможливлює

задоволення потреби у самоствердженні, прагненні виділитися поміж

ровесників, дорослі втрачають беззаперечний авторитет

72

Емілія Гуцало. Вікова та педагогічна психологія. Тестові завдання

В старший

шкільний

вік

3 формуються навчальні навички і уміння, розвиваються форми

теоретичного мислення, закладаються передумови самостійної

орієнтації в навчанні тощо

Відповідь: А__, Б___, В___.

ПСИХОЛОГІЯ НАВЧАННЯ