Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Вікова_та_педагогічна_психологія_тести.docx
X
- •9. Із запропонованих відповідей виберіть найбільш повну та правильну.
- •10. Яке з наведених тверджень пояснює вивчення психіки в онтогенезі?
- •11. Віднайдіть адекватні приклади кількісних та якісних змін у розвитку.
- •12. Віднайдіть адекватні приклади кількісних та якісних змін у розвитку.
- •2. Знайдіть помилку.
- •1. У якому з пунктів наявна помилка щодо переліку закономірностей
- •2. Установіть відповідність між основними закономірностями психічного
- •4. Тип розвитку, у якому із самого початку стадії розвитку є заданими,
- •5. Психічний розвиток дитини належить до непреформованого типу, тобто існує
- •6. Закінчіть речення:
- •7. Яке з наведених тверджень належить до біогенетичної концепції детермінант
- •8. Закінчіть речення:
- •9. Знайдіть помилково внесене твердження у перелік законів розвитку
- •10. У яких пунктах викладено зміст основних положень л. Виготського та
- •11. У якому з пунктів наявна помилка щодо переліку детермінант (чинників)
- •12. Рушійною силою (механізмом) психічного розвитку особистості є:
- •13. Закінчіть речення:
- •14. Визначте, яке з наведених тверджень є помилковими.
- •15. Установіть відповідність між типом суперечностей та їхньою психологічною
- •17. Яке твердження характеризує підхід л. С. Виготського до розв’язання
- •18. Встановіть помилковість одного з кількох тверджень щодо
- •23. Сенситивний період розвитку – це:
- •24. Знайдіть помилку.
- •25. Підлітковий вік є сенситивним для:
- •26. Ранній юнацький вік є сенситивним для:
- •27. Психологічний вік дитини характеризує:
- •28. Соціальний вік дитини фіксує:
- •29. Встановіть відповідність між підходами до віку та їхніми адекватними
- •30. Принцип побудови вікової періодизації – це:
- •31. Виберіть з наведеного списку основні критерії періодизації вікового розвитку
- •32. Провідною діяльністю називають (виберіть дві правильні відповіді):
- •34. Знайдіть помилку.
- •35. Встановіть помилковість одного з кількох тверджень щодо значення
- •37. У складі якої із поданих нижче груп наведені види провідної діяльності
- •38. Доберіть до кожного виду провідної діяльності відповідний період вікового
- •39. Із запропонованих варіантів відповідей виберіть дві правильних.
- •40. Новоутворення вікового розвитку – це:
- •42. Виберіть помилкове твердження. Вікові кризи – це:
- •43. Із запропонованих варіантів відповідей виберіть дві правильних.
- •44. Знайдіть помилку.
- •45. Встановіть відповідність між критеріями (показниками) психічного розвитку
- •6. Закінчіть речення.
- •7. Провідним видом діяльності в період немовляти є:
- •8. У складі якої із поданих нижче груп наведені новоутворення віку немовляти?
- •9. Із запропонованих характеристик вікової кризи дитини виберіть ту, в якій
- •17. Вкажіть групу, до складу якої входять новоутворення раннього віку? Виберіть
- •26. Із запропонованих характеристик вікової кризи дитини виберіть ту, в якій
- •34. Новоутворенням дошкільного періоду є:
- •35. Коли діяльність і поведінка дошкільника не просто існують поряд, а
- •37. У якому з наведених тверджень подано характеристики розвитку
- •38. Визначте про особливості розвитку самосвідомості дитини якого вікового
- •39. В якому віці починає розвиватися така особливість поведінки як
- •40. Із запропонованих характеристик розвитку пізнавальної діяльності дитини
- •11. Вкажіть групу, до складу якої входять характеристики розвитку
- •12. Особистісним надбанням молодшого школяра є:
- •13. Пізнавальна сфера молодшого школяра розвивається у напрямку:
- •14. Із запропонованих характеристик розвитку пізнавальної діяльності дитини
- •15. Знайдіть правильну характеристику навчальної діяльності молодших
- •16. Встановіть відповідність між складовими компонентами навчальної діяльності
- •17. Навчання молодших школярів вимагає в першу чергу активізації таких дій,
- •18. У складі якої із поданих нижче груп наведені правильні судження про
- •19. Які з перерахованих характеристик мислення не властиві молодшому
- •20. Які показники свідчать про достатній розвиток мовлення 6-7 річної дитини?
- •21. У складі якої із поданих нижче груп наведені правильні судження про увагу
- •22. Найбільш дієвим мотивом для молодшого школяра є:
- •23. У молодших школярів у результаті боротьби мотивів:
- •24. Результатом учіння молодших школярів є:
- •25. У складі якої із поданих нижче груп подано характеристики спонукальної
- •26. Встановіть відповідність сфери впливів на особистість молодшого школяра
- •27. Визначте основні симптоми вікової кризи якого періоду подано у наступному
- •28. Із запропонованих характеристик вікової кризи дитини виберіть ту, в якій
- •29. Криза 6-7 років пов'язана з:
- •1. Визначте межі підліткового віку.
- •2. Із запропонованих відповідей виберіть ту, в якій перераховані своєрідні
- •3. Яке з наведених тверджень щодо соціальної ситуації розвитку підлітків є
- •4. Провідним видом діяльності підліткового віку є:
- •5. У складі якої із поданих нижче груп наведені новоутворення підліткового віку?
- •6. Вкажіть групу, до складу якої входять новоутворення підліткового віку?
- •7. Основним соціальним новоутворенням підліткового віку є:
- •8. У складі якої із поданих нижче груп наведені внутрішні суперечності,
- •9. Основним протиріччям підліткового віку є:
- •10. Емоційна нестабільність підлітка зумовлена:
- •12. У якому з наведених тверджень перераховано характеристики індивідуального
- •13. Визначте про особливості розвитку я-концепції, самосвідомості якого вікового
- •14. У складі якої із поданих нижче груп наведені характеристики розвитку
- •15. Яке з наведених тверджень щодо навчальної діяльності підлітків є
- •16. Із запропонованих характеристик розвитку пізнавальної діяльності дитини
- •17. Яке з тверджень щодо когнітивного (розумового) розвитку підлітка є
- •18. Знайдіть помилку.
- •19. Знайдіть помилку.
- •20. Мислення підлітка характеризується:
- •21. Знайдіть помилку.
- •22. Яке з тверджень щодо розвитку уяви підлітків є помилковим?
- •25. Спостерігаючи за проявами уваги у підлітковому періоді, можна зазначити,
- •26. Яке з наведених тверджень щодо особливостей спілкування підлітків є
- •27. Знайдіть помилку.
- •28. Знайдіть помилку.
- •30. Роль референтної групи важлива для підлітка тому, що:
- •31. Знайдіть помилку.
- •32. Яке твердження щодо взаємовідносин підлітків з дорослими є
- •35. Яке твердження щодо особливості мотиваційної сфери підлітків є
- •36. Вкажіть групу, до складу якої входять характеристики спонукальної сфери
- •37. Головні мотиваційні прагнення підліткового віку пов’язані:
- •39. Вкажіть групу, до складу якої входять фактори, які активізують розвиток
- •41. Із запропонованих варіантів опису внутрішніх суперечностей та протиріч
- •42. Визначте про внутрішні протиріччя якого вікового періоду йдеться у
- •43. Головним протиріччям підліткового віку є протиріччя:
- •44. Знайдіть помилку.
- •46. Знайдіть помилку.
- •47. Особистісна рефлексія у підлітковому віці пов’язана із:
- •48. Виберіть правильну відповідь.
- •49. Визначте психологічний зміст вікової кризи якого періоду подано у наступному
- •50. Психологічний зміст кризи якого вікового періоду описано у наступному
- •51. Із запропонованих характеристик вікової кризи дитини виберіть ту, в якій
- •54. Симптомами кризи 13 років є:
- •54. Оберіть дві основні причини кризи13 років.
- •55. Знайдіть помилку.
- •1. Визначте межі раннього юнацького віку.
- •2. У складі якої із поданих нижче груп наведені своєрідні характеристики
- •3. Яке з наведених тверджень щодо соціальної ситуації розвитку старшокласників
- •5. Знайдіть помилку.
- •15. Із запропонованих варіантів опису індивідуальної часової трасспективи
- •16. Основною спрямованістю юнаків є:
- •18. Із запропонованих варіантів опису особливостей розвитку самосвідомості
- •19. У складі якої із поданих нижче груп наведені характеристики розвитку
- •20. Визначте про особливості розвитку спонукальної сфери індивіда якого
- •21. Вкажіть групу, до складу якої входять характеристики спонукальної сфери у
- •22. Знайдіть помилку.
- •23. Про особливості пізнавальних процесів якого вікового періоду йдеться у
- •24. У складі якої із поданих нижче груп наведені особливості пізнавальної
- •25. Яке з тверджень щодо розвитку в ранній юності процесу сприймання є
- •26. Знайдіть помилку.
- •27. Яке з тверджень щодо розумового розвитку старшокласників є
- •33. Знайдіть помилку.
- •34. Знайдіть помилку.
- •35. Визначте зміст вікової кризи якого періоду подано у наступному твердженні:
- •1. Визначте межі зрілого юнацького віку.
- •2. У складі якої із поданих нижче груп перераховані своєрідні характеристики
- •3. Вкажіть групу, до складу якої входять фактори, що активізують розвиток
- •5. У складі якої із поданих нижче груп наведені внутрішні суперечності,
- •7. Закінчіть речення:
- •8. Визначте
- •9. У складі якої із поданих нижче груп наведені ознаки переходу від першої фази
- •10. Вкажіть групу, до складу якої входять ознаки кризи сорока років?
- •11. Визначте межі раннього дорослого віку
- •12. У складі якої із поданих нижче груп наведені проблеми періоду ранньої
- •15. У наведеному твердженні йдеться про індивідуальний часовий аспект я-
- •16. У складі якої із поданих нижче груп наведені мотивації вибору професії у
- •17. Із запропонованих варіантів опису особливостей розвитку самосвідомості
- •18. Із запропонованих варіантів опису особливостей розвитку спонукальної сфери
- •19. Визначте межі зрілого дорослого віку.
- •20. У складі якої із поданих нижче груп наведені психологічні ознаки зрілого
- •22. Вкажіть групу, до складу якої входять проблеми зрілого дорослого віку
- •23. У складі якої із поданих нижче груп наведені характеристики індивідуального
- •27. Що може спричинити мотиваційну кризу у зрілому дорослому віці?
- •28. Про особливості емоційної сфери якого вікового періоду йдеться у наступному
- •29. Про особливості пізнавальних процесів якого вікового періоду йдеться у
- •30. У складі якої із поданих нижче груп наведені особливості пізнавальної
- •31. У складі якої із поданих нижче груп виокремлено класифікацію періодів
- •32. У якому з наведених тверджень йдеться про особливості пізнавальних
- •33. У якому з наведених тверджень йдеться про особливості емоційної сфери у
- •34. Із запропонованих варіантів опису внутрішніх суперечностей та протиріч
- •1. Виберіть правильну відповідь.
- •2. Предметом педагогічної діяльності є:
- •3. Провідним принципом вітчизняної педагогічної психології є:
- •4. Які з перерахованих методів дослідження притаманні тільки для педагогічної
- •5. У якому з описів правильно характеризується метод природного експерименту?
- •6. На відміну від навчального експерименту формуючий експеримент:
- •8. Проаналізуйте пропоноване психологічне поняття “учіння” з погляду його
- •9. Учіння доцільно розглядати як:
- •20. Проаналізуйте пропоноване психологічне поняття “навченість” з погляду його
- •21. Виберіть відповідь, у якій правильно перераховані структурні компоненти
- •22. Встановіть відповідність структурних компонентів навчальної діяльності
- •23. Дайте визначення поняття “мотив навчання”.
- •28. Знайдіть відповідність між групою пізнавальних мотивів та їх змістовими
- •29. Проаналізуйте пропоноване психологічне тлумачення учбової задачі з погляду
- •30. Виберіть відповідь, в якій правильно наведено класифікацію типів учбових
- •31. Вкажіть відповідність способів навчальної діяльності (лівий стовпчик) та їхніх
- •33. Знайдіть помилку.
- •34. Навчальна учбова дія є:
- •35. Інтеріоризація – це:
- •36. Автоматизація – це:
- •37. За характером актуалізації окремих процесів у психічній діяльності школярів
- •38. Усвідомленість це:
- •39. Яке психологічне поняття визначають як зіставлення результатів
- •40. Дія контролю і самоконтролю – це:
- •41. Встановіть відповідність між видами контролю та їх виявами в учбовій
- •42. Встановіть відповідність між видами підсумкового самоконтролю та їх
- •43. Знайдіть помилку.
- •44. Виберіть відповідь, в якій перераховані основні функції оцінювання.
- •45. Встановіть відповідність між основними видами самооцінки результатів
- •46. Назвіть ефективні способи формування адекватної самооцінки школярів у
- •48. Про який головний результат учбової діяльності школярів йдеться: “Це процес
- •49. Яке із запропонованих визначень поняття “знання” правильне?
- •50. Визначте правильну структуру процесу засвоєння учнями знань:
- •51. У лівому стовпчику перераховані показники засвоєння знань школярем, а у
- •52. Визначте етапи (стадії) засвоєння знань (за с. Рубінштейном).
- •53. Встановіть правильну та логічну послідовність запропонованих стадій процесу
- •54. Із запропонованих визначень поняття “уміння” виберіть правильне.
- •55. Знайдіть помилку.
- •56. Знайдіть помилку.
- •63. Вкажіть правильне твердження щодо динаміки розвитку навчальної
- •64. Системно організована навчальна діяльність молодших школярів сприяє
- •65. Знайдіть помилку.
- •66. Знайдіть помилку.
- •74. Встановіть відповідність між конкретним віковим етапом та психологічними
- •1. Розкрийте сутність поняття “навчання”. Із запропонованих відповідей виберіть
- •2. Процес взаємодії між тим, хто навчає і тим, кого навчають, внаслідок чого
- •3. Що називають навчанням? Із запропонованих тверджень виберіть правильне,
- •4. Знайдіть помилку.
- •11. У лівому стовпчику перераховані види навчання за психологічними
- •12. Виконайте завдання. Встановіть відповідність класифікації навчання за типом
- •13. Назвіть групу, в якій наведені основні механізмами навчання.
- •14. Знайдіть відповідність між основними механізмами навчання та їх
- •15. Функціями процесу навчання є:
- •16. У лівому стовпчику перераховані функції навчання, а у правому – їх змістова
- •33. Навчальне співробітництво – це (за г. Цукерман):
- •34. Назвіть групу, в якій наведено систему показників здатності до навчання.
- •35. Яке психологічне поняття визначають як систему властивостей особистості і
- •36. Із названих основних чинників ефективного навчання виберіть ту, що
- •37. Знайдіть помилку.
- •38. Індивідуальний підхід у навчанні – це:
- •39. Головним психологічним критерієм індивідуалізації навчання є його
- •40. Знайдіть помилку.
- •41. Диференціація навчання – це:
- •42. Диференційоване навчанні – це:
- •43. Визначте критерії оцінювання навчальних досягнень учнів.
- •44. Встановіть відповідність між інтегрованими рівнями розвитку учнів як
- •45. Для якого з перерахованих нижче рівнів розвитку учнів як суб’єктів
- •46. Для якого з перерахованих нижче рівнів розвитку учнів як суб’єктів
- •47. Який рівень розвитку учнів як суб’єктів навчальної діяльності ілюструють
- •48. Який рівень розвитку учнів як суб’єктів навчальної діяльності ілюструють
- •49. Які психологічні ознаки характерні для середнього рівня навчальних
- •56. Виберіть групу, в якій правильно наведені основні умови виникнення
- •57. Знайдіть відповідність між типом мотивації учня та психологічним змістом
- •58. Знайдіть помилку. Педагогічна оцінка:
- •64 . Знайдіть помилку.
- •65. Знайдіть відповідність між групою неуспішних у навчанні учнів та їх
- •66. Назвіть педагогічно грамотні прийоми корекції неуспішності навчання,
- •1. Розкрийте психологічну сутність поняття "виховання".
- •2. Головним завданням виховання є:
- •3. Предметом психології виховання є:
- •4. Із наведених тверджень оберіть ті, що є принципами виховання (чотири
- •5. Особистісно зорієнтований підхід до виховання ґрунтується на методологічних
- •6. Назвіть групу, в якій наведені засади гуманізації виховного процесу з погляду
- •12. Виберіть відповідь, в якій наведені психологічні передумови ефективного
- •13. Розкрийте сутність поняття “методи виховання”. Виберіть правильну
- •14. Назвіть рядок, в якому перераховані методи виховання.
- •15. Розкрийте сутність створення виховних ситуацій як методу виховання.
- •16. Основними засобами (прийомами) реалізації методів формування свідомості
- •17. Основними засобами реалізації методів формування досвіду громадянської
- •18. Встановіть відповідність прийомів формування досвіду громадянської
- •19. Розкрийте сутність методу привчання у вихованні.
- •20. Розкрийте сутність методу вправ у вихованні. Виберіть правильну відповідь.
- •21. Назвіть групу, в якій наведені методи стимулювання позитивної поведінки.
- •22. Проаналізуйте пропоноване психологічне визначення самовиховання з погляду
- •23. Виберіть відповідь, в якій наведені складові самовиховання.
- •25. Першим ступенем самовиховання (за віковим критерієм) є...
- •26. Психолого-педагогічний принцип, за якого навчально-виховний процес
- •27. Розкрийте сутність поняття "перевиховання". Із запропонованих відповідей
- •28. Яке педагогічне поняття визначають як цілеспрямований вплив вихователя
- •29. Назвіть рядок, у якому наведені групи важковиховуваних школярів.
- •30. Робота з “важкими” дітьми обумовлює необхідність особливо коректного
- •31. У якому з пунктів правильно перераховані психологічні умови, які
- •32. Як повинен вчитель реагувати на прояви поведінки учня, що знаходиться в
- •33. Працюючи з важкими підлітками і старшокласниками, необхідно:
- •34. Встановіть відповідність механізмів морального розвитку та їх змістових
- •1. Проаналізуйте пропоноване психологічне визначення педагогічної діяльності з
- •16. Особливість педагогічного мислення, яка означає спрямованість на
- •17. Особливість педагогічного мислення, ознаками якої є з'ясування суті подій,
- •18. За демократичного стилю педагогічної діяльності вчитель:
- •24. Назвіть групу, в якій правильно перераховані функції педагогічного
- •25. Вироблення в процесі діяльності стійка форма застосування певних способів і
- •26. Закінчіть речення:
- •28. Назвіть групу, в якій розташовано правильно, логічно та послідовно основні
42. Встановіть відповідність між видами підсумкового самоконтролю та їх
функціями, додавши до букви цифру правильної відповіді.
Види підсумкового
самоконтролю
А поопераційний
(поточний,
покроковий).
Б перспективний,
плануючий
Відповідь А___, Б____.
Специфіка, функції підсумкового самоконтролю
1 планування діяльності наперед
(в розумовому плані), зіставляння діяльності, яку необхідно
здійснити, з власними можливостями ефективного її
виконання
2 забезпечує корекцію діяльності й стеження за
правильністю розгортання дії, за їхньою послідовністю,
усвідомлення зробленого і дій, які ще необхідно зробити
Оцінка - самооцінка
43. Знайдіть помилку.
Самооцінювання учнем учбової діяльності передбачає:
А оцінювання результатів своєї діяльності (добре чи погано зробив?)
Б оцінювання суб’єктом власних можливостей (можу я впоратися з цим завданням чи
ні?)
В оцінювання школярем своєї діяльності на різних етапах її виконання
Г оцінювання дотримання санітарно-гігієнічних вимог
44. Виберіть відповідь, в якій перераховані основні функції оцінювання.
А контролююча, навчальна, виховна, матеріальна
Б діагностична, навчальна, проблемна, афективна
В контролююча, навчальна, діагностична, стимулювально-мотиваційна, виховна
67
Емілія Гуцало. Вікова та педагогічна психологія. Тестові завдання
45. Встановіть відповідність між основними видами самооцінки результатів
навчальної діяльності та їх змістовими характеристиками, додавши до букви цифру
правильної відповіді.
Види самооцінки Зміст самооцінки
А ретроспективна
Б прогностична
1. Оцінка учнем власних можливостей на предмет
спроможності впоратися з навчальним завданням
2. Оцінка і корекція актуальної діяльності, стеження за
послідовністю виконання учбових дій
3. Оцінка результатів діяльності, яких досягнуто за критерієм
“добре – погано”, “задовільно – незадовільно”
Відповідь А___, Б____.
46. Назвіть ефективні способи формування адекватної самооцінки школярів у
навчальній діяльності (ТРИ позиції).
А порівняння досягнень дитини з її ж попередніми досягненнями
Б порівняння здібностей дитини з досягненнями кращих учнів
В самооцінювання власних робіт дітьми перед перевіркою педагогом й обговорювання
засад оцінювання
Г порівняння успішності школяра з результатами невстигаючих учнів
Д заохочення школяра до адекватності підвищеними балами
Ж взаємне рецензування дітьми робіт, виконаних у класі
47. Оцінювальні дії вчителя протягом перших років навчання мають домінувальний
вплив на динаміку розвитку самооцінки школяра. Так чи ні?
А. Так. Б. Ні.
Психологія засвоєння знань, умінь, навичок
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]