- •2010/2011 Учебный год
- •I.Структурная организация фотосинтетического аппарата.
- •2.Характеристика подтипов позвоночных (черепных) и основные принципы их классификации.
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Метаболизм бактерий. Виды и основные назначения метаболических реакций.
- •2.Механизмы возбуждения. Проведение возбуждения, синаптическая передача.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Механизмы мышечного сокращения. Регуляция мышечного тонуса и движений.
- •2.Основные структурные компоненты эукариотической клетки и их функции.
- •3.Главные направления эволюции филогенетических групп.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Выделительная система человека. Функции почек.
- •2.Хромосомная теория наследственности. Наследование признаков, сцепленных с полом. Группы сцепления генов. Кроссинговер. Генетические карты хромосом.
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Особенности организации клеток прокариот, грибов, растений и животных.
- •2.Система дыхания у животных и человека. Регуляция дыхания.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Мутационный процесс и его молекулярные механизмы. Классификация мутаций.
- •2.Основные типы межвидовых взаимоотношений. Связь биотических взаимоотношений с этапами экологической сукцессии.
- •2010/20 И учебный год
- •1.Стабильность генетической информации и механизмы ее обеспечения.
- •2Пигменты растений и их функциональная роль.
- •3.Основные классы веществ в биосфере. Живое вещество и его биогеохимические функции.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Метаболизм углерода в процессе фотосинтеза, различные пути метаболизма, их особенности.
- •2.Система кровообращения человека и ее регуляция.
- •3.Состав и строение биосферы, роль человека в ее эволюции. Техносфера,
- •2010/20 И учебный год
- •1.Покрытосеменные высший этап в эволюции растений. Общая характеристика покрытосеменных, их классификация.
- •2.Основные закономерности взаимодействия света с биомолскулами. Классификация фотобиологических процессов.
- •3.Разработка параметров обогащения и скрининг-тестов.
- •4.Источник м/о:
- •10.Производство.
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Общая характеристика способов генетического обмена у бактерий.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Биотрансформация ксенобиотиков. Характеристика основных реакций и ферментов.
- •2.Принципы и методы генетического анализа про- и эукариот.
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Водообмен растений, его характеристика.
- •2.Биоаккумулирование ксенобиотиков. Факторы, влияющие на процессы биоаккумулирования.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Пролиферация клеток. Клеточные циклы.
- •2.Проницаемость и транспорт молекул и ионов через биомембраны. Классификация типов транспорта в живых системах.
- •3. Отделы высших споровых растений и их жизненные циклы.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Мембранотропное действие ксенобиотиков. Взаимодействие ксенобиотиков с мембранными структурами.
- •2.Строение и химический состав вирусных частиц. Различия между вирусами и клеточными организмами. Распространение вирусов в природе.
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Бактериофаги. Вирулентные и умеренные бактериофаги. Взаимодействие бактериофагов с чувствительной клеткой.
- •2.Минеральное питание растений. Физиологическая роль основных элементов, механизмы их поступления в клетку.
- •3.Внутренняя среда организма и гомеостаз.
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Закономерности роста бактериальных культур при периодическом и непрерывном культивировании. Культивирование иммобилизованных клеток микроорганизмов.
- •2.Нейрофизиологические механизмы поведения.
- •3.Основные формы филогенеза.
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Законы наследования при моно-, ди- и полигибридном скрещивании.
- •2.Эндокринная система и ее регуляторныс функции.
- •I. Железы внутренней секреции
- •3.Критерии радиочувствительности живых организмов. Оценка биологического риска облучения в малых дозах.
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Мир микроорганизмов: общие признаки, разнообразие. Прокариотические и эукариотические микроорганизмы.
- •2.Биологическое окисление: строение дыхательной цепи, транспорт электронов и окислительное фосфорилирование.
- •3.Экология популяций. Пространственное распределение, динамические характеристики (рождаемость, смертность, типы роста). Регуляция численности популяций. Факторы, зависимые и независимые от плотности.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Развитие тканей, органов и систем органов многоклеточного организма.
- •2.Генетический код и его характеристика.
- •3.Характеристика грибов как отдельного царства органического мира, их значение.
- •2010/2011 Учебный год
- •2. Молекулярная структура антител. Классы иммуноглобулинов. Строение и функции
- •3.Индивидуальное развитие покрытосеменных: микро- и макроспорогенез, формирование гамет, двойное оплодотворение, развитие семени и плода.
- •2010/2011 Учебный год
- •1. Основные пути распада углеводов.
- •2.Биосинтез белка и ею основные этапы. Структурно-функциональная организация рибосом, их роль в биосинтезе белка.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Морфо-физиологические и биологические приспособления членистоногих к обитанию в воздушной среде.
- •2.Особенности репликации днк у про- и эукариотических организмов.
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Метаболизм липидов. Окисление жирных кислот.
- •2.Действие ионизирующих излучений на живые организмы, стохастические и нестохастические эффекты.
- •3.Биогеоценозы и экосистемы. Трофическая пирамида, пищевые цепи и сети, эффективность перехода энергии с одного трофического уровня на другой.
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Ранние стадии зародышевого развития (дробление, гаструляция, нейруляция). Органогенез.
- •2.Физико-химическая организация биологических мембран: состав, строение, свойства и биологические функции.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Законы термодинамики в биологии, доказательства их применимости к живым организмам.
- •2.Фагоцитоз, его виды. Завершенный и незавершенный фагоцитоз. Участие фагоцитирующих клеток в формировании иммунного ответа.
- •3.Общая характеристика и особенности цикла развития голосеменных.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Энергетический обмен организма. Терморегуляция,
- •2.Метагенез и гетерогения как типы жизненных циклов беспозвоночных.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Химизм и биологическое значение цикла трикарбоновых кислот.
- •2.Естественный отбор: механизм, формы и направления действия отбора.
- •2010/2011 Учебный год
- •1. Фотосинтез как уникальный биологический процесс. Отличия фотосинтеза от хемосинтеза.
- •2.Уровни и механизмы регуляции экспрессии генов у про- и эукариот. Модель оперона.
- •VII. Регуляция экспрессии генов у про- и эукариотов
- •3.Паразитизм как обитание в среде второго порядка. Биологические выгоды паразитизма и адаптации экто- и эндопаразитов.
- •2010/2011 Учебный год
- •1 .Анатомо-морфологические особенности высших растений как результат приспособления к жизни на суше.
- •2.Генотип как сложная система аллельных и неаллельных взаимодействий.
- •1. Понятие о гене, генотипе и фено-; 2. Понятие об аллелях; 3. Сущность множественного аллелизма;
- •4. Типы взаимод. Алл. Генов, взаимод-ие неаллельных генов; 5. Влияние внеш. Ср. На проявл. Признака.
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Эволюция наружного скелета, конечностей и сегментация членистоногих.
- •2.Иммунитет, его виды. Иммунный ответ на тимусзависимые антигены.
- •3. Рост и развитие растений. Механизмы регуляции роста растений.
- •2010/20 11 Учебный год
- •1.Строение, основные термодинамические и биохимические характеристики макроэрги ческих соединений живых организмов.
- •2. Сенсорные системы. Рецепторные процессы.
- •3.Птицы как амниоты, приспособившиеся к полету. Систематика птиц.
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Антигены, их свойства. Реакции антиген-антитело и их применение.
- •2.Пространственная организация ионного транспорта в корне и растении в целом.
- •2010/2011 Учебный год
- •2.Рефлекторная теория, ее развитие,
- •2010/2011 Учебный год
- •1.Дыхание растений и его особенности.
- •2.Генная инженерия. Методы клонирования генов. Векторные системы, использующиеся при клонировании генов.
- •3.Вторичная полость тела, ее функции и развитие.
2.Генотип как сложная система аллельных и неаллельных взаимодействий.
1. Понятие о гене, генотипе и фено-; 2. Понятие об аллелях; 3. Сущность множественного аллелизма;
4. Типы взаимод. Алл. Генов, взаимод-ие неаллельных генов; 5. Влияние внеш. Ср. На проявл. Признака.
1. Ген – это функц. неделимая ед. наслед-ого материала, кот. коди. синтез 1 ПП / молекул т- и рРНК.
Генотип – совокупность наследственных задатков организма (генов).
Фенотип – совокупность признаков организма.
2. Гены нах. м/у собой во взаимодействия ч/з своим продукты и нах. во взаимод. с внешней средой → генотип – это сложная с-ма аллельных и неалл. взаимодей-ий. Т.к. кл. диплоидна, ген м. нах. в 2 сост.: А – доминантный ген и а – рецессивный аллель, кот. обр-тся в результате мутации в гене. Чаще всего А и а проявл. двумя альтернативными признаками (А – желтая окраска, а – белая, нет окраски). Аа – гетерозигота (в 1 кл. и А и а).
Аллель – одно из альтернативных состояний гена. И «ген» и «аллель» в 1909 г. Иоганнсеном.
3. Множественный аллелизм (гр. крови у чела, окраска глаз у дрозофилы). Ген I гр. кр. им. 3 аллели (IA, IB, iO), резус-фактор ген R им. > 8 алл. Т.о. ген I м.б. представлен тремя разн. аллелями, кот. комбинируются в зиготах попарно.
4. Алл. взаимод-ия генов м.б.: 1) домин. и рецис.; 2) неполное доминирование; 3) кодоминирование; 4) летальное дей-ие (разновидность 1);
1) I з-н Менделя (АА - кругл. семена, аа – морщ. → круглые → 3:1 – это правило доминирования);
2) В гибридном поколении F1 у гетерозигот домин. признак проявл. неполностью (АА - кр. цветки + аа – белые = Аа – розовые → 1(кр.):2(роз.):1(белый) у ночной красавицы и львиного зева).
3) Отсутствуют дом.-рец. отношений и к. аллель 1 и того же гена проявл. независимо, как самост. признак (гр. кр., если чел. гетерозиготен IA IB, его эритроциты несут оба а/гена: А и В (гр. кр. АВ / IV).
4)
Ген, нах. в гомозиготном состоянии,
проявл. свое летальное дей-ие. Это м.б.
дом. / рец. летальные эффекты. Если АА →
2 (Аа):1(аа) + АА.
(ахондроплазия),
если аа → 2(Аа):1(АА) + аа.
5. Неалл. гены м. нах. на 1 хр / на разн. – это не им. значения. 1) комплиментарность; 2) эпистаз; 3) полимерия; 4) дей-вие генов-модификаторов; 5) плейотропия.
1) С. типичный пример – скрещивание душистого горошка. Дополнение домин. генов др. др. с проявл. нового признака: AAbb (белые)+ aabb (белые) = AaBb (пурп.) → с/опыл: 9(A-B-):3(A-bb):3(aaB-):1(aabb) → 9(пурп.):7(белые). Розовид. + гороховид. гребни кур = ореховид. → 9(орех):3:3:1(простой).
2) Подавление 1 гена др., в результате чего признак не проявл. Доминантный и рецессивный эпистаз.
Доминантный: 13:3, 12:3:1. Скрещивание белых кур, ген С – окраска, ген I – подавитель С в дом. сост. ССII + ccii = CcIi (белые) → 9(б):3(б):3(цветные):1(б) → 13:3. При скрещ. лошадей – 12:3:1.
Рецессивный: 9:3:4 (9:7). Наследование окраски шерсти собак. Ген е – подавитель окраски, когда нах. в рецес. гомозиг.: 9(черные):3(коричн.):3(бел.):1(бел.) → 9:3:4. Криптомерия – 2 гена подавл. др. др. – 9:7.
3) Усиление проявл. признака при наличии генов со схожими функциями. Впервые была описана Нильсоном в 1908 г. Кумулятивная и некумулятивная полимирия.
Кумулятивная: окраска эндосперма у семян пшеницы – 1:4:6:4:1 (чем > дом. тем сильнее окраска). У нас цвет кожи и все количественные признаки.
Некумулятивная: расщепление всегда 15:1. Плоды пастушьей сумки – 15 (треугольные):1(овальный).
4) Ген-модификатор модифицирует проявление др. гена. Окраска шерсти у сиамских кошек в зависимости от ТоС: на > холодных уч. окр. > выраженная, на > теплых – подавляется.
5) Плейотропия – 1 ген влияет на проявл. признаков неск. генов. Дей-вие рецес. гена серповидно-кл. анемии, синдром Паганини – все это св. с др. аномалиями.
6. На проявление признака могут влиять внешние усл. → фенотип = генотип + действие окр. ср. Оно может быть многоплановым, либо конкретным для каждого гена.
З.Основные биогеохимические циклы (углерода, азота, фосфора). Нарушение глобального баланса углерода и его возможные последствия. Влияние человеческой деятельности на биогеохимические циклы в биосфере.
Углерод – первостепенный биогенный элемент. В природе он содержится в двух формах.
В форме известняка биогенного происхождения, но главным образом в виде СО2 (циркулирующая форма). В атмосфере содержится 0, 032 углерода, но на фотосинтез хватает. Круговорот идет по 2 циклам: океаническому и континентальному, которые объединены в атмосферную углекислоту.
На суше начинается с фиксации СО2 растениями в процессе фотосинтеза с образованием разнообразных веществ и побочным выделением О2. Затем происходит перемещения по трофическим уровням. В результате дыхания, разложения трупов, гноения, горения и брожения органическое вещество преобразуется в СО2 (но часть веществ может откладываться в виде гумуса, торфа – они являются основой каменного угля, горючего, газов).
В океане роль фиксаторов углерода играет фитопланктон и бентическая растительность (40 млрд. тонн изымается из атмосферы и растворяется в океане). С повышением концентрации СО2 в атмосфере избыток его растворяется в океане, поддерживая определенную концентрацию его в воздухе.
Ежегодно в фотосинтез вовлекается около 110 млрд. т СО2, т.е. примерно 5 % всего атмосферного запаса текущего года. Расход СО2 уравновешивается поступлением его аз счет процессов окисления. В норме количество СО2 и О2 в атмосфере из года в год сохраняет приблизительное равновесие.
Деятельность человека играет большую роль в круговороте углерода. Каждый год сжигается около 2 млрд. т ископаемого топлива, а это значит, что в атмосферу поступает почти 5,5 млрд. т углекислого газа. Еще примерно 1,7 млрд. т его поступает туда же за счет сведения и вырубки тропических лесов и окисления органического вещества почвы (гумуса). В результате концентрация углекислого газа в атмосфере в начале 20 века составляла 0, 029 %, а к настоящему времени составляет 0, 035 %, что на 20 % выше.
Азот. Атмосфера на 78 % состоит из азота. Азот – это инертные газ, и для того чтобы он начал участвовать в процессах жизнедеятельности его надо связать в соединения NO2, NO3, NH4. Связывание азота происходит следующими путями:
В процессе вулканической деятельности, при грозовых разрядах в атмосфере в процессе ионизации, при сгорании метеоритов. Вместе с дождевыми водами в почву попадает от 4 до 10 кг окислов азота на 1 га в год. При извержении вулканов поступает 5 – 8 кг азота на 1 га в год.
Гораздо большую роль играют прокариотические микроорганизмы как свободно живущие, так и обитающие в корнях и на листьях растений (Azotobacter). Количество фиксируемого ими азота составляет от 2-3 до 5-6 кг/га в год. Аналогичную функцию выполняют живущие в воде цианобактерии.
В водной среде главная роль принадлежит многочисленным видам фотосинтезирующих цианобактерий, среди которых наиболее известны бактерии рода Anabaena и Nostoc. На востоке они играют большую роль в продуктивности рисовых полей, поставляя за вегетационный сезон до 200 кг/га азота.
Самым крупным вмешательством человека в круговорот веществ в природе является промышленная фиксация азота. Вводимые в избытке в почву нитраты не полностью денитрифицируются и равновесие между процессами нитрификации и денитрификации нарушается. Избыток нитратов ежегодно достигает 9 млн. тонн.
Фосфор – один из основных составляющих живого вещества, в котором он содержится в большом количестве. Запасы фосфора, доступные живым существам, полностью находятся в литосфере (апатиты, фосфориты). Минеральный фосфор – редкий элемент биосферы. В земной коре его содержание не превышает 1 %. Круговорот фосфора характеризуется отсутствием газовых фаз.
В водные экосистемы фосфор приносится текучими водами. Реки непрерывно обогащают океан фосфатами, что способствует развитию в океане фитопланктона и живых организмов. В конечном итоге растворимые фосфаты попадают в донные отложения или выносятся на сушу (через потребление рыб птицами). Каждый год с суши выносится 1 млн. т фосфора. Это очень много, а возвращается только 60 тыс. т. Остальные безвозвратно потеряны. С удобрениями каждый год вносится около 70 тыс. фосфатов.
№30
