- •1. Определение и моделирование конфликта как теоретические проблемы.
- •2.Антагонизм как основной паттерн эволюции.
- •4.Структурная, динамическая и теоретико-игровая модели конфликта.
- •5. Понятие «conflictus» в традиции средневековой догмы и теолого-философской мысли
- •6. Марксизм: от борьбы идей к борьбе классов
- •7. Основные современные направления конфликтологии.
- •8.Теория разрешения конфликтов д. Бертона
- •Необходим тщательный анализ базовых потребностей различных социальных групп и степени их удовлетворения существующими социальными нормами и институтами.
- •При разработке решения следует просчитывать его кратковременные и долговременные последствия, чтобы исключить возникновение источников конфликта в будущем.
- •9.Теория «столкновения цивилизаций» с. Хантингтона.
- •10. Г. Зиммель: конфликт содержания и формы культуры.
- •11. Функции конфликта в обществе в представлении л. Козера
- •12.Философские основания понимания природы конфликта у р. Дарендорфа.
- •13. Идеология и конфликт.
- •14. Источники социальных конфликтов в современности.
- •15. Предмет, стадии и типы международного конфликта
- •16. Роль и место конфликтов в исламских концепциях миропорядка.
- •17.Урегулирование конфликтов в практике международных отношений.
- •18.Международный терроризм и современные вооруженные конфликты.
- •19. Роль информационных технологий и новейших средств массовой коммуникации в международных конфликтах.
- •20.Понятие и причины юридического конфликта.
- •21. Культура диалога в политическом конфликте
- •22.Переговоры в конфликтных ситуациях .
- •23. Функциональная роль политического насилия в истории.
- •24.Конфликтогенность этнической миграции.
- •25. Религиозно-политические конфликты
- •26. Этика управления политическим конфликтом
- •27.Конфликтогенность политических режимов.
- •28.Теория трансактного анализа в психологии конфликта.
- •29.Структура конфликтоустойчивости
- •30.Социально-психологические условия предупреждения конфликтов.
- •31. Формы проявления и способы разрешения внутриличностного конфликта
- •3.Конфликт “педагог — педагог”
- •33.Семейные конфликты и их особенности.
- •Классификация семейных конфликтов
- •Кризисные периоды в развитии семьи
- •Предупреждение и разрешение семейных конфликтов
- •34. Межконфессиональная толерантность и религиозные конфликты.
- •35.Конфликты в системе отношений собственности.
- •36. Корпоративные конфликты
- •37. Скрытые и явные трудовые конфликты.
- •40.Правовая основа разрешения социально-трудовых споров.
- •41.Трудовой арбитраж и его особенности.
- •42. Система социального партнерства
- •43.Особенности развития конфликтов в современных обществах.
- •45.Ценностно-нормативные конфликты.
- •46. Понятие и специфика этноконфликтов
- •47.Этноконфликтные аспекты федерализма в государственном строительстве.
- •48. Формы и способы регулирования этноконфликтов.
- •50.Конфликты разделения властей
- •51. Конфликты в парламентской деятельности.
- •52. Применение медиации в различных приемах разрешения конфликтов.
4.Структурная, динамическая и теоретико-игровая модели конфликта.
Динамическая модель конфликта. Динамика конфликта представляет собой ход развития, его изменение под воздействием внутренних механизмов конфликта, а также внешних факторов и условий.
В ней можно выделить ряд периодов и этапов.
1.Предконфликт (латентный период). Он включает следующие этапы: - возникновение объективной проблемной ситуации. Сущность данного этапа состоит в появлении противоречия, которое еще не осознано и конфликтных действий нет. Если не считать случаев, когда возникает ложный конфликт, то обычно конфликт порождается объективной проблемной ситуацией; - осознание объективной проблемной ситуации. Реальность воспринимается как проблемная, возникает потребность принять меры для разрешения противоречия. Ряд объективных и субъективных причин способствуют искажению воспринимаемой ситуации; - попытки сторон разрешить объективную проблемную ситуацию неконфликтными способами . Они заключаются в разного рода информировании противостоящей стороны — убеждении, разъяснении, просьбе и пр. В любом случае, на данном этапе стороны аргументируют свои интересы и фиксируют позиции; - возникновение предконфликтной ситуации воспринимается как наличие непосредственной угрозы безопасности одной из сторон взаимодействия или общественно важным интересам.
2. Собственно конфликт (открытый период), который включает в себя этапы: - инцидент — первое столкновение сторон, попытка с помощью силы решить проблему в свою пользу. Если задействованных одной из сторон ресурсов достаточно для перевеса соотношения сил в свою пользу, то инцидентом конфликт может и ограничиться; - эскалация — резкая интенсификация борьбы оппонентов; та часть конфликта, которая начинается с инцидента и заканчивается ослаблением борьбы, переходом к завершению конфликта; - сбалансированное противодействие. Здесь обнаруживается, что использование силовых методов не дает результата, интенсивность борьбы снижается, но действия по достижению согласия еще не предпринимаются; - завершение конфликта — переход от конфликтного противодействия к поиску решения проблемы и прекращению конфликта по любым причинам.
3. Послеконфликтная ситуация (латентный период). Она включает в себя следующие этапы: - частичная нормализация отношений: негативные эмоции не исчезли, происходит осмысление своей позиции, коррекция самооценок, уровней притязания, отношения к партнеру; - полная нормализация отношений. Данный этап наступает при осознании сторонами важности дальнейшего конструктивного взаимодействия. Этому способствуют преодоление негативных установок, продуктивное участие в совместной деятельности, установление доверия.
СТРУКТУРНАЯ МОДЕЛЬ КОНФЛИКТА – самая простая и в то же время наиболее фундаментальная модель конфликта. Ее законы определяют свойства и законы всех последующих и более сложных моделей. На основе этой модели формулируется Фундаментальная структурная теорема анализа и разрешения конфликтов. Согласно этой теореме система с любым числом элементов бесконфликтна, если и только если все отношения между ее элементами позитивные, т. е. когда она является однополюсной (синергетической) или разделена на два полюса, отношения между элементами которых взаимно негативные, а отношения элементов внутри каждого из них позитивные, т. е. когда она является двухполюсной (антагонистической) системой. Все системы, имеющие более двух полюсов власти (влияния), с необходимостью находятся в конфликтном состоянии. Следовательно, только системы, все элементы которых поддерживают друг друга либо потому, что позитивно относятся к какой-нибудь общей цели, либо потому, что негативно относятся к какой-нибудь общей цели, бесконфликтны. Все остальные комбинации являются заведомо конфликтными. В терминах М. к. с. описывается теория отклоняющегося поведения (социальной аномии) Р. Мертона и психоаналитическая теория внутриличностных конфликтов (неврозов) З. Фрейда.
Теоретика-игровая модель конфликта: единственным мотивом действий всех участников конфликта является максимизация своего выигрыша(мин.своего проигрыша). Игра – конфликтная ситуация, в которой ни один из участников не имеет полного контроля над развитием событий. Планы каждого из них в любое время могут быть нарушены действиями остальных участников. Рациональное планирование своих действий с учетом возможных контрдействий остальных участников конфликта – основная проблема теории игр. Игра в шахматы – простейший пример конфликтной ситуации, в которой действия игроков взаимозависимы. Основными элементами игры являются следующие: Игроки-участники конфликта, ходы-действия игроков, которые они могут совершить по условиям игры для разрешения конфликта, стратегия-наборы последовательностей действий по одному для каждого игрока, исходы-результаты осуществления стратегий, т.е.определенные способы разрешения конфликта, предпочтения-упорядочение каждым игроком исходов конфликта в соответствии со своими интересами от наилучшего до наихудшего. Предполагается, что чем выше полезность некоторого исхода для данного игрока, тем более предпочтителен этот исход для него.
Теоретико-игровая модель конфликта. На примере подбрасывания монеты.
|
Орел |
Решка |
Орел |
+1 |
-1 |
Решка |
-1 |
+1 |
Муж |
Жена |
||
|
Футбол |
Театр |
|
Футбол |
5,4 |
1,1 |
|
Театр |
0,0 |
4,5 |
5 баллов, -1
ИДЕЯ: отразить все варианты в любой математической форме. В теории конфликта 3 показателя: N – количество участников конфликта = 2, X – количество стратегия (обычно по количеству сторон) =Х1, Х2; K – количество исходов = К1, К2, ( все возможные результаты). КОНФЛИКТ ПРЕПОДОВАТЕЛЬ – СТУДЕНТ
|
Студент |
|
|
|
|
учить |
списать |
|
|
следить |
5,5 |
3, 2 |
2 |
5 |
Не Следить и задавать вопросы |
4,4 |
3,4 |
3 |
4 |
Не следить и без вопросов |
3,5 |
3, 6 |
3 |
6 |
Максимально 5