24. Каталоги

Сбор, хранение и выдачу информации осуществляют справочно-информационные фонды(СИФ), которые подразделяются на отрасле­вые, республиканские и местные.

В СИФ установлены определённые правила хранения информации. Различают основной и справочный фонды.

Основной фонд - размеща­ется на полках в алфавитном порядке по видам информации.

Справочный фонд - вторичные информационные документы основ­ного фонда .

Алфавитный каталог позволяет подобрать любую информацию в данном СИФ по фамилии автора, редактора или по названию первоис­точника.

По систематическому каталогу можно отыскать информацию по различным отраслям знаний: наука, просвещение, экономика, техника и т. д. Таким образом, он даёт возможность определить, по каким от­раслям знаний и какие книги есть в библиотеке. Для того, чтобы уско­рить подбор нужной информации, используют ключ - алфавитный, предметный указатель.

Предметный каталог концентрирует близкие по содержанию ма­териалы в одном месте. Структура предметного каталога определяется списком предметных рубрик, представляющих собой краткое словес­ное выражение предмета (темы) опубликованных трудов.

Ключом к каталогу библиотеки являются библиографические ука­затели. Они различаются по задачам, содержанию и форме.

25.Значение сетей интернет и web в поиске информации

Наряду с информационными издательствами органов НТИ для ин­формационного поиска используются автоматизированные информационно-поисковые системы, базы и банки данных, INTERNET. Через службу INTERNET можно получить разнообразную информацию.

Достаточно популярным за последние годы стало использование информационной WEB-страницы компьютера. Сеть WEB, которой пользуются миллионы людей для оперативного поиска информации, даёт возможность изменить наиболее важные основы создания, рас­пространения и применения знаний в мире за короткие сроки.

Привлекательность сетей INTERNET и WEB состоит в том, что пользователи имеют доступ к информации без чьей-либо помощи, и их можно использовать в любое время суток, получая инфор­мацию по необходимости.

Однако сеть WEB не является универсальной заменой библиотеке и имеет следующие недостатки.

1. Информация, размещенная на страницах WEB, незначительна по объёму; содержание в цифровой форме ограничено по сравнению с печатными материалами.

2. Большинство материалов опубликовано без рецензий, без провер­ки и гарантий, т. е. материал не всегда достоверен.

3. WEB не имеет каталога

4. Не обеспечивается эффективный поиск информации фундамен­тальных научных знаний. Сеть больше подходит для обмена све­жей информацией и общения.

26. Научное изучение - основная форма научной работы.

Научное исследование является формой развития науки и пред¬ставляет изучение с помощью научных методов явлений и процессов, анализ влияния на них различных факторов, изучение взаимодействия между явлениями с целью получения доказанных и важных решений для науки и практики. Любое научное исследование - от творческого замысла до оконча¬тельного оформления научного труда - осуществляется индивидуаль¬но. Научное изучение предполагает творческий процесс мыслитель¬ной и предметно-практической деятельности исследователя. Общими правилами этого процесса (их иногда называют методом Декарта) являются: 1)ничто нельзя принимать за истинное до тех пор, пока оно не пред¬ставится отчётливо и ясно; 2)начинать исследование лучше с простых вещей (предметов, про¬цессов, явлений), удобных для познания, и постепенно перехо¬дить к познанию более сложных вещей; 3)трудные вопросы нужно делить на столько частей, сколько потре¬буется для их разрешения. На современном этапе научно-теоретическое мышление стремится проникнуть в сущность изучаемых процессов и явлений. Новые научные результаты и ранее накопленные знания находятся в диалектическом взаимодействии. Прогрессивное и лучшее из старо¬го переходит в новое, придавая ему действенность и силу. Иногда по¬забытое старое вновь возрождается на новой научной основе и полу¬чает вторую жизнь, но в более совершенном виде. Главными факторами научного исследования явля-ются воображение, фантазия, мечта, опирающиеся на реальные дости¬жения науки и техники. В то же время научное изучение предполагает хорошо продуманный расчёт, аргументированное применение научно¬го предвидения и объективность. В науке сущность нового не всегда видна самому исследова¬телю. Иногда научные открытия и новые факты долгое время могут находиться в резерве науки благодаря недостаточному раскрытию их значения. Цель научного исследования - определение конкретного объекта и достоверное, всестороннее изучение его структуры, характеристик, связей при помощи научных принципов и методов познания, а также получение полезных для деятельности человека результатов и внедре¬ние их в производство. Цель исследования связана с объектом и пред¬метом исследования, а также его конечным результатом и путями его исследования, она совпадает с формулированием темы. Объект исследования - это вся совокупность отношений разных аспектов теории и практики науки, представляющая для исследования источник информации или это явление, процесс, порождающий про¬блему и требующий изучения. Предмет исследования находится в пределах объекта и отражает лишь существенные связи и отношения, свойства, аспекты, функции, которые являются главными для данной работы (управление, кадровое обеспечение, эффективность и т. д.). Таким образом, объектом высту¬пает то, что исследуется, а предметом - то, что в этом объекте имеет научное пояснение, т. е. предмет определяет тему исследования. Основными принципами научного познания являются: 1)Принцип причинности, означающий, что всё в мире связано при- чинно-следственными связями, и задачей научного исследователя является установление этих связей; 2)Принцип истинности, т. е. соответствия полученных знаний со¬держанию объекта познания. Истина доказывается практикой; 3)Принцип относительности, который указывает на относительность любого научного знания, которое ограничено познавательными возможностями исследователей в данный момент. Поэтому необ¬ходимо установить границы соответствия действительности. Новые научные факты должны быть объяснены с позиций науки в общепознавательном, теоретическом или практическом значениях. Результаты научных исследований должны быть достоверными, т. е. правильными, не вызывающими сомнений и повторяющимися при мно¬гократных проверках на многих объектах при одних и тех же условиях. Существует три группы методов доказательства достоверности: 1)аналитические методы, доказывающие результат (закон, законо¬мерности, формулы, понятия) посредством логических и матема¬тических преобразований, анализа статистических данных, опуб¬ликованных и неопубликованных документов; 2)экспериментальные методы, определяющие истинность через на¬учные эксперименты и сравнения теоретических и эксперимен¬тальных результатов; 3)подтверждение практикой, т. е. научные результаты должны под¬тверждаться на практике.

Выполнение научно-исследовательской работы, как правило, про¬водится по следующей схеме: 1.Выбор темы и обоснование её актуальности. 2.Постановка цели и задач исследования. 3.Определение объекта и предмета исследования. 4.Подбор литературы и статистической информации по теме иссле¬дования. 5.Выбор методики исследования. 6.Теоретические исследования. 7.Экспериментальные исследования, проведение социологических опросов (если необходимо). 8.Систематизация статистического материала, расчёт показателей, моделирование изучаемых процессов. 9.Описание исследования. 10.Обсуждение процесса исследования. 11.Оценка полученных результатов, определение их эффективности, формулирование выводов и рекомендаций. 12.Внедрение научных исследований. Важным этапом в разработке научного исследования является обоснование темы, которой могут быть различные вопросы науки и техники. Тема во многом определяет объём, глубину и характер ис¬следования.