Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Метод_рек_Муратова.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
23.11.2019
Размер:
444.93 Кб
Скачать

Логічні і гносеологічні основи науки

  1. Наукове пізнання як подолання омани (заблудження)

  2. Заблудження (омана), відображення і істина в пізнавальному процесі

  3. Знання, практика і заблудження / омана в пізнанні істини

  4. Природа омани (заблуждения) в науковому пізнанні. Пізнання істини як подолання заблудження

  5. Суб'єктивізм у визначенні істини

  6. Наукова теорія, її мета і функції в науковому пізнанні

  7. Основні типи наукових теорій і методи їх побудови

  8. Наукова проблема і її роль у розвитку науки

  9. Наукова ідея як теоретична форма пізнання, її значення для розвитку науки

  10. Наукова гіпотеза, її методологічна роль в побудові наукової теорії

  11. Взаємовідносини теорії і практики в науковому пізнанні

  12. Поняття, судження і умовивід як форми пізнання та теоретичного мислення

  13. Розуміння загального та одиничного, сутності та явища в логіці наукового мислення

  14. Діалектика випадковості і необхідності в пізнанні причинності та закономірності дійсності

  15. Поняття «науковий закон», роль законів у науковому дослідженні

  16. Становлення поняття «закон» в історії науки

  17. Гносеологічні і логічні засоби відкриття та формулювання законів наукою

  18. Логічна, пізнавальна і практична роль наукових законів

  19. Процес виникнення нового знання в розвитку наукового пізнання і його дослідження в роботі А.В. Славіна «Проблема виникнення нового знання»

  20. Наукова теорія і способи її побудови

  21. Позитивістські уявлення про науку

  22. Єдність чуттєвого та логічного в пізнанні

Метод і методологія

  1. Предмет і завдання методології наукового пізнання

  2. Співвідношення метафізичного і діалектичного способів мислення в науковому пізнанні

  3. Загальне та одиничне, діалектичне узагальнення і приватні методи наукового пізнання

  4. Діалектична та формальна логіка як методи пізнання

  5. Спостереження як науковий метод емпіричного дослідження

  6. Експеримент, його можливості і функції в науковому дослідженні

  7. Роль категорій сутність і явище в науковому пізнанні

  8. Дедукція та індукція, аксіоматики-дедуктивний та гіпотетико-дедуктивний методи в науковому пізнанні

  9. Індукція і дедукція у науковому пізнанні

  10. Аналогія та метод моделювання у науковому пізнанні

  11. Формалізація та математична логіка в науковому дослідженні

  12. Єдність аналізу і синтезу в науковому пізнанні

  13. Тотожність і відмінність історичного і логічного як метод пізнання

  14. Проблема взаємозв'язку логіки розвитку математичної теорії з її історією (можна взяти на матеріалі будь-якій області наукового знання)

  15. Єдність абстрактного і конкретного як методологічний принцип наукового пізнання

Історія науки

  1. Історіографія науки (виникнення, напрямки, основні ідеї та концепції, представники)

  2. Сторінки розвитку історико-наукової думки

  3. Природознавство і філософія, історія і людина

  4. Історія науки як наука: побудова теорій розвитку науки

  5. Альфонс Декандоль і його історія науки і вчених

  6. В.І. Вернадський як історик науки

  7. Проблеми історії та теорії розвитку науки в працях Т.І. Райнова

  8. Про концепцію науки Джеральда Холтотта

  9. Основи класифікації наук: різноманіття принципів і концепцій. Її значення для вивчення наук у системі освіти.

  10. Взаємозв'язок розвитку техніки і знання в історії науки

  11. Історичний взаємозв'язок історії освіти і науки

  12. Виникнення, причини та основні етапи розвитку хімії як науки (замість хімії можна розглянути будь-яку науку на вибір).

  13. Джерела, початкові форми і рушійні сили виникнення науки

  14. Предмет науки про суспільство та її розвиток

  15. Наступність наукового знання і нелінійність його розвитку

  16. Наукова істина і доля вченого. Або: Розвиток науки в особах (взяти внесок у розвиток науки та наукову діяльність будь-кого з учених)

(З історії науки можна взяти на вибір будь-який період, епоху, країну, наукову область, відкриття в історичному аспекті та сформулювати тему, затвердивши у викладача)

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.