- •«Філософські проблеми наукового пізнання» Методичні рекомендації
- •Тема: Наука і суспільний розвиток. Проблема генезису науки.
- •Методичні рекомендації
- •Тема: Історія становлення і загальні закони розвитку науки
- •Методичні рекомендації
- •Тема: Практичні основи і логічні форми розвитку наукових теорій
- •Методичні рекомендації
- •Тема: Проблеми наукового методу і методології
- •Методичні рекомендації
- •Тема: Істина як процес і результат пізнання
- •Методичні рекомендації
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Тематика рефератів знання та розвиток. Стратегічне значення наукового знання для сталого розвитку суспільства
- •Логічні і гносеологічні основи науки
- •Метод і методологія
- •Історія науки
- •Закони розвитку науки
- •Сучасні філософські проблеми природних, технічних та соціально-гуманітарних наук
- •Наукова інтуїція в діяльності вченого і проблема наукової творчості
- •Проблема знання та його динаміки в сучасній епістемології
- •Список літератури
- •Методичні рекомендації до складання і виконання тестових завдань
- •Методика створення тесту
- •Позитивні характерні риси тестового контролю знань
- •Обмеження тестового контролю
- •Види тестового контролю
- •Типи тестів
- •Процедура виконання тестів
- •Оцінювання тестів
- •Цілі тесту
- •Тестові завдання Тема: Наука і суспільний розвиток. Проблема генезису науки.
- •Ознакою, за якою вчені відрізняють наукову проблему від будь-якого питання, є
- •Тема: Історія становлення і загальні закони розвитку науки
- •Тема: Практичні основи і логічні форми розвитку наукових теорій
- •Виберіть 1 положення, що визначає науковий зміст поняття гіпотеза, напишіть номер вибраного варіанту відповіді:
- •Визначте ознаку, за якою вчені відрізняють наукову проблему від будь-якого питання, і запишіть літеру 1 потрібного варіанту відповіді:
- •Тема: Проблеми наукового методу і методології
- •Визначте і напишіть, якому методу пізнання двється таке визначення:
- •Співставте поняття і його визначення, поєднавши літеру з потрібним номером (наприклад: 1 – а).
- •Тема: Істина як процес і результат пізнання
- •Виберіть 1 варіант відповіді, який є визначенням абсолютної істини, запишіть відповідну літеру.
- •Запишіть відповідь «так» або «ні» біля кожного з наступних тверджень, визначивши правильність їх змісту:
- •Запишіть відповідь «так» або «ні» біля кожного з наступних тверджень, визначивши правильність їх змісту:
Закони розвитку науки
Взаємовідносини історії розвитку предмета науки та логіки його пізнання
Дія основних законів діалектики в пізнанні
Рух пізнання від безпосереднього споглядання до абстрактного мислення, від явища до сутності
Диференціація та інтеграція наук
Сучасні форми та тенденції інтеграції науки
Єдність наукового знання і його дисциплінарна відмінність
Закони розвитку пізнання – закони діалектики. Загальна характеристика
Джерело розвитку і рушійна сила пізнання – протиріччя
Закон заперечення заперечення у розвитку науки
Новації і традиції в розвитку науки і лженаука
Порівняльна характеристика поглядів на наукові революції (наприклад: Т. Кун і Ф. Енгельс, К. Поппер та Найдиш В.М.)
Сучасні філософські проблеми природних, технічних та соціально-гуманітарних наук
Філософські проблеми фізики
Філософські проблеми розвитку фізики по книзі Лі Смоліна
Різниця поглядів Лі Смоліна і Ф. Енгельса на науку
Проблема реальності в історичному розвитку класичної фізики і в науці XIX століття
Проблема реальності і питання про об'єктивність знання у фізиці
Проблема реальності в спеціальній теорії відносності
Філософські проблеми математичного знання.
Філософські проблеми сучасної психології.
Філософські проблеми сучасної хімії.
Філософські проблеми сучасної педагогіки.
Філософські проблеми сучасної соціології.
Наукова інтуїція в діяльності вченого і проблема наукової творчості
Діалектика почуттів і розуму у роботі вченого
Творчий потенціал візуального сприйняття в інженерно-технологічної діяльності
Творча особистість і наукове дослідження
Творча особистість вченого та його епоха
Новаторство вченого і наукова традиція
В. Гейзенберг про співвідношення фізичних і філософських ідей
Розробка розуміння інтуїції у філософському інтуїтивізму
Математичний інтуїтивізм: основоположні тези
Інтуїція вченого і роль інтуїції в науці
Інтуїція вченого: шляхи та способи її формування
Істина і людина, творча інтуїція і відкриття вченого
Людська інтуїція – суспільство – наукове відкриття
Розуміння інтуїції в ситуації пізнання
Наукове мислення та різновиди інтуїції
Проблема інтуїтивного «осяяння» в науковій творчості: різноманітність поглядів
Розробка проблеми інтуїтивного пізнання і творчого мислення різними школами психології
З історії дослідження творчого мислення в його зв'язку з інтуїцією в області психології творчості
Погляди в області психології творчості на творчий процес
Поняття інтуїції і її різновиди
Історичні концепції інтуїції та особливості сучасного погляду на інтуїцію
Інтуїція і несвідоме у творчому мисленні
Пізнавальна роль інтуїції, її форми в науковому мисленні і творчості
Роль інтуїції в побудові фізичного знання
Інтуїція, аналогія, гіпотеза в природничому пізнанні
Практика і достовірність інтуїтивного знання