Лекция 3. Квалификационная характеристика выпускника План:

1. Квалификационная характеристика выпускника. Основные виды деятельности специалиста. Квалификационные справочники должностей служащих.

2. Профессиональные требования, нравственный уровень, профессиональная этика специалиста.

3. Документационное подтверждение квалификации специалиста СПО: диплом об окончании образовательного учреждения.

Профессионально значимые личностные качества выпускника характеризуют его индивидуальные особенности и отражают его отношение к окружающей жизни, к своей будущей профессии, к сотрудникам и коллегам. Основными качествами выпускника, необходимыми в профессиональной деятельности, выступают:

• готовность подчинять личные интересы общественным;

• бережное отношение к имуществу предприятия (организации);

• добросовестность и честность;

• принципиальность и самокритичность;

• умение отстаивать свою точку зрения;

• уравновешенность, выдержанность и рассудительность;

• работоспособность;

• самоорганизованность, исполнительность и обязательность;

• энергичность и проявление инициативы;

• тактичность, вежливость, скромность;

• открытость в общении (экстравертность), стремление к сотрудничеству;

• активность в работе, креативность;

• оптимизм, рефлексия;

• самооценка, самокритичность, объективность в оценке других работников;

• требовательность к себе, настойчивость в достижении поставленных целей;

• толерантность, уважительность, коммуникативность.

Современные требования к качеству подготовки специалиста предполагают развитие у студентов творческих способностей, возможность реализации их профессиональных потребностей и интересов, формирование социально – значимых ценностей, таких как:

• знание и уважение отечественных и местных традиций;

• поддержание имиджа и престижа учебного заведения;

• проявление гуманизма и милосердия;

• уважительное отношение к окружающим;

• бережное отношение к природе;

• проявление чувства долга перед обществом, компанией, семьей;

• ведение здорового образа жизни.

Профессиональное образование должно помочь студентам:

• познать себя как личность творческую, свободную, нравственную через формирование ценностного отношения к себе и другим;

• найти себя как профессионала через приобретение профессиональных знаний, умений и навыков и реализацию своих творческих способностей;

• реализовать себя как специалиста, человека, семьянина через формирование личностного потенциала.

«Я знаю, что я умею делать, и понимаю, как это сделать» – это должно стать определяющим в деятельности молодого специалиста – выпускника среднего профессионального учебного заведения.

Из вышесказанного следует, что эталон специалиста - это соотношение личностных особенностей человека с объективными требованиями к его профессиональной деятельности.

За последнее десятилетие социально - экономические преобразования в российском обществе отразились на системе профессионального образования. Значимым становится подготовка конкурентоспособных специалистов, владеющих не только профессиональными знаниями и умениями, но и подготовленных к жизни, способных отвечать за себя, свои поступки, обеспечивать гуманизацию производственных отношений на основе развития коммуникативных навыков и совершенствования культуры толерантного взаимодействия.

В условиях конкуренции на рынке труда возрастает потребность в росте творческого потенциала специалиста, позволяющего ему легко адаптироваться в условиях производства, гибко реагировать на изменяющиеся условия труда: новые технологические преобразования, деловые и межличностные отношения, технические возможности.

Подготовка конкурентоспособного специалиста в среднем специальном учебном заведении будет эффективной при условии, если: обучающиеся обладают мотивацией к учению, познавательными интересами, креативностью на основе профессионального самоопределения и самоутверждения в избранной сфере деятельности.

Обучающиеся должны овладеть психологической грамотностью как основой профессиональной культуры специалиста (нацеленность на самопознание и собственное развитие, совместную деятельность, познание нового).

Немаловажное значение имеет формирование у студентов умений и навыков управленческой, организаторской и воспитательной работы, готовности добросовестно выполнять свой профессиональный долг, способности успешно адаптироваться в коллективе и в обществе, чувства ответственности за свою деятельность, развитие умения самостоятельно принимать решения, способности противостоять активному влиянию негативных процессов, происходящих в природе и обществе, развитие культуры межличностных отношений.

Квалификационные категории – соответствующий нормативным критериям уровень квалификации, профессионализма и продуктивности труда, обеспечивающий работнику возможность решать профессиональные задачи;

Профессиональная квалификация – ступени профессиональной подготовленности работника, позволяющие выполнять трудовые функции определенного уровня и сложности в конкретном виде деятельности.

Профессиональная компетентность – владение работником необходимой суммой знаний, умений и навыков, определяющих его деятельность в коллективе.

В Государственных образовательных стандартах среднего профессионального образования по каждой специальности сформулированы квалификационные характеристики выпускника. В них отражены основные виды деятельности специалиста и профессиональные требования к умениям и знаниям будущего работника – специалиста среднего профессионального образования^*.

Выпускник образовательного учреждения среднего профессионального образования должен хорошо понимать сущность терминов:

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ – профессия, наличие у человека образования и опыта работы в отдельных отраслях, по отдельным видам деятельности;

СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ –

• сосредоточение деятельности на относительно узких, специальных направлениях, отдельных технологических операциях или видах выпускаемой продукции;

• приобретение специальных знаний и навыков в определенной области;

• разделение труда по отдельным видам, формам;

ПРОФЕССИЯ – (от латинского – объявляю своим делом) род трудовой деятельности человека, предмет его постоянных занятий, а также свидетельство наличия у него знаний и умений, опыта, позволяющих квалифицированно выполнять данный вид работ;

ДОЛЖНОСТЬ – круг обязанностей, подлежащий выполнению работником;

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ – инструкция, указывающая круг поручений, обязанностей, работ, которые должно выполнять лицо, занимающее данную должность на предприятии, в организации.

Выпускники СПО войдут в состав работников организаций (предприятий), и будут представлять собой персонал, который подразделяется по различным направлениям.

Признаки группировки персонала предприятия (организации):

1. По сферам деятельности:

• персонал основной деятельности;

• персонал неосновной деятельности.

2. По отношению к производству:

• промышленно-производственный персонал;

• непромышленный персонал.

3. По выполняемым функциям:

• руководители (например, главный бухгалтер);

• специалисты (например, бухгалтер);

• рабочие (основные рабочие, вспомогательный персонал).

4. По сроку выполнения трудовых обязанностей:

• постоянный (без указания срока);

• временный (на срок не свыше 2 месяцев);

• сезонный (на период сезонных работ).

5. По численности:

• списочный (по трудовым книжкам);

• несписочный (по совместительству и др.).

Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих (технических исполнителей) – (далее Справочник) предназначен для решения вопросов, связанных с регулированием трудовых отношений, обеспечением эффективной системы управления персоналом на предприятиях, в учреждениях и организациях различных отраслей экономики независимо от форм собственности и организационно-правовых форм деятельности.

Квалификационные характеристики, включенные в Справочник, являются нормативными документами, предназначенными для обоснования рационального разделения и организации труда, правильного подбора, расстановки и использования кадров, обеспечения единства при определении должностных обязанностей работников и предъявляемых к ним квалификационных требований, а также принимаемых решений о соответствии занимаемым должностям при проведении аттестации руководителей и специалистов.

В основу Справочника положен должностной признак, поскольку требования к квалификации работников определяются их должностными обязанностями, которые, в свою очередь, обусловливают наименования должностей.

Справочник разработан в соответствии с принятой классификацией служащих на три категории: руководителей, специалистов и других служащих (технических исполнителей). Отнесение служащих к категориям осуществляется в зависимости от характера выполняемых работ, составляющих содержание труда работника (организационно-административные, аналитико-конструктивные, информационно-технические).

Наименования должностей служащих, квалификационные характеристики которых включены в Справочник, установлены в соответствии с Общероссийским классификатором профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов.

Квалификационный справочник содержит два раздела. В первом разделе приводятся квалификационные характеристики общеотраслевых должностей руководителей, специалистов и других служащих (технических исполнителей), широко распространенных на предприятиях, в учреждениях и организациях, прежде всего производственных отраслей экономики, в том числе находящихся на бюджетном финансировании. Второй раздел содержит квалификационные характеристики должностей работников, занятых в научно-исследовательских учреждениях, конструкторских, технологических, проектных и изыскательских организациях, а также редакционно-издательских подразделениях.

Квалификационные характеристики на предприятиях, в учреждениях и организациях могут применяться в качестве нормативных документов прямого действия или служить основой для разработки внутренних организационно-распорядительных документов - должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников с учетом особенностей организации производства, труда и управления, а также их прав и ответственности. При необходимости обязанности, включенные в характеристику определенной должности, могут быть распределены между несколькими исполнителями.

Поскольку квалификационные характеристики распространяются на работников предприятий, учреждений и организаций независимо от их отраслевой принадлежности и ведомственной подчиненности, в них представлены наиболее характерные для каждой должности работы. Поэтому при разработке должностных инструкций допускается уточнение перечня работ, которые свойственны соответствующей должности в конкретных организационно-технических условиях, и устанавливаются требования к необходимой специальной подготовке работников.

В процессе организационно-технического и экономического развития, освоения современных управленческих технологий, внедрения новейших технических средств, проведения мер по совершенствованию организации и повышению эффективности труда возможно расширение круга обязанностей работников по сравнению с установленными соответствующей характеристикой. В этих случаях без изменения должностного наименования работнику может быть поручено выполнение обязанностей, предусмотренных характеристиками других должностей, близких по содержанию работ, равных по сложности, выполнение которых не требует другой специальности и квалификации.

Квалификационная характеристика каждой должности имеет три раздела.

В разделе «Должностные обязанности» установлены основные трудовые функции, которые могут быть поручены полностью или частично работнику, занимающему данную должность с учетом технологической однородности и взаимосвязанности работ, позволяющих обеспечить оптимальную специализацию служащих.

В разделе «Должен знать» содержатся основные требования, предъявляемые к работнику в отношении специальных знаний, а также знаний законодательных и нормативных правовых актов, положений, инструкций и других руководящих материалов, методов и средств, которые работник должен применять при выполнении должностных обязанностей.

В разделе «Требования к квалификации» определены уровень профессиональной подготовки работника, необходимой для выполнения предусмотренных должностных обязанностей, и требования к стажу работы. Уровни требуемой профессиональной подготовки приведены в соответствии с «Законом Российской Федерации» Об образовании".

В Справочник не включены квалификационные характеристики производных должностей (старших и ведущих специалистов, а также заместителей руководителей подразделений). Должностные обязанности этих работников, требования к их знаниям и квалификации определяются на основе содержащихся в Справочнике характеристик соответствующих базовых должностей.

Вопрос о распределении должностных обязанностей заместителей руководителей предприятий, учреждений и организаций решается на основании внутренних организационно-распорядительных документов.

Применение должностного наименования "старший" возможно при условии, если работник наряду с выполнением обязанностей, предусмотренных по занимаемой должности, осуществляет руководство подчиненными ему исполнителями. Должность «старшего» может устанавливаться в виде исключения и при отсутствии исполнителей в непосредственном подчинении работника, если на него возлагаются функции руководства самостоятельным участком работы. Для должностей специалистов, по которым предусматриваются квалификационные категории, должностное наименование «старший» не применяется. В этих случаях функции руководства подчиненными исполнителями возлагаются на специалиста I квалификационной категории.

Должностные обязанности "ведущих" устанавливаются на основе характеристик соответствующих должностей специалистов. Кроме того, на них возлагаются функции руководителя и ответственного исполнителя работ по одному из направлений деятельности предприятия, учреждения, организации или их структурных подразделений, либо обязанности по координации и методическому руководству группами исполнителей, создаваемыми в отделах (бюро) с учетом рационального разделения труда в конкретных организационно-технических условиях. Требования к необходимому стажу работы повышаются на 2-3 года по сравнению с предусмотренными для специалистов I квалификационной категории. Должностные обязанности, требования к знаниям и квалификации заместителей руководителей структурных подразделений определяются на основе характеристик соответствующих должностей руководителей.

Квалификационные характеристики должностей начальников (заведующих) отделов служат основой при определении должностных обязанностей, требований к знаниям и квалификации руководителей соответствующих бюро, когда они создаются вместо функциональных отделов (с учетом отраслевых особенностей).

Соответствие фактически выполняемых обязанностей и квалификации работников требованиям должностных характеристик определяется аттестационной комиссией согласно действующему положению о порядке проведения аттестации. При этом особое внимание уделяется качественному и эффективному выполнению работ.