Лекция 1. Закон Российской Федерации «Об образовании» План:

1. Закон РФ «Об образовании»: содержание и сущность

2. Основные принципы реализации государственной политики в области образования.

3. Социальные гарантии реализации прав граждан на образование.

4. Основные образовательные программы, реализуемые в России. Содержание образовтельных программ среднего профессионального образования.

5. Характеристика «Типового положения об образовательном учреждении СПО».

Правовой основой образовательного процесса в средних профессиональных образовательных учреждениях является Закон Российской Федерации «Об образовании» и подзаконные юридические акты

Закон Российской Федерации «Об образовании» включает в себя следующие главы:

Глава I.	Общие положения
Глава II.	Система образования
Глава III.	Управление системой образования
Глава IV.	Экономика системы образования
Глава V.	Социальные гарантии реализации прав граждан на образование
Глава VI.	Международная деятельность в области образования.

Под образованием в настоящем Законе понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства.

Под получением гражданином (обучающимся) образования понимается достижение и подтверждение им определенного образовательного ценза, которое удостоверяется соответствующим документом.

Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации.

Образование в Российской Федерации осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и нормами международного права.

Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах:

1) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

2) единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

3) общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся;

4) светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;

5) свобода и плюрализм в образовании;

6) демократический, государственно-общественный характер управления образованием. Автономность образовательных учреждений.

Государство обеспечивает гражданам право на образование путем создания системы образования и соответствующих социально-экономических условий для его получения.

Оно гарантирует гражданам общедоступность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и начального профессионального образования, а также на конкурсной основе возможность получения среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях в пределах государственных образовательных стандартов.

Государство оказывает содействие в получении образования гражданам, проявившим выдающиеся способности, в том числе посредством предоставления им специальных государственных и именных стипендий, включая стипендии для обучения за рубежом. Критерии и порядок предоставления таких стипендий устанавливаются Правительством Российской Федерации.

Граждане Российской Федерации имеют право на получение основного общего образования на родном языке, а также на выбор языка обучения в пределах возможностей, предоставляемых системой образования.

В Российской Федерации реализуются образовательные программы, которые подразделяются на:

1) общеобразовательные (основные и дополнительные);

2) профессиональные (основные и дополнительные).

Профессиональные образовательные программы направлены на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации.

К профессиональным относятся программы:

1) начального профессионального образования;

2) среднего профессионального образования;

3) высшего профессионального образования;

4) послевузовского профессионального образования.

С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы в системе среднего профессионального образования осваиваются в формах очного, очно-заочного (вечернего), заочного образования и экстерната.

Содержание образования является одним из факторов экономического и социального прогресса общества и должно быть ориентировано на:

• обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации;

• развитие общества;

укрепление и совершенствование правового государства.

Оно должно обеспечивать:

• адекватный мировому уровень общей и профессиональной культуры общества;

• формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы (ступени обучения) картины мира;

• интеграцию личности в национальную и мировую культуру;

• формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

• воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества.

Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений.

Среднее профессиональное образование имеет целью подготовку специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования.

Среднее профессиональное образование может быть получено в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (средних специальных учебных заведениях) или на первой ступени образовательных учреждений высшего профессионального образования.

Деятельность государственных и муниципальных образовательных учреждений среднего профессионального образования (средних специальных учебных заведений) регулирует «Типовое положение об образовательном учреждении СПО» (Утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 03.03.2001 г. № 160 (с изменениями в соответствии с постановлениями Правительства Российской Федерации от 23.12.2002 г. № 919 и от 31.03.2003 г. № 175).

Для негосударственных образовательных учреждений СПО Типовое положение выполняет функции примерного.

Основными задачами среднего специального учебного заведения являются:

а) удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения среднего профессионального образования;

б) удовлетворение потребностей общества в специалистах со средним профессиональным образованием;

в) формирование у обучающихся гражданской позиции и трудолюбия, развитие ответственности, самостоятельности и творческой активности;

г) сохранение и приумножение нравственных и культурных ценностей общества.

Устанавливаются следующие виды средних специальных учебных заведений:

техникум (училище) – среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базового уровня;

колледж – среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базового и повышенного уровня.

В среднем специальном учебном заведении могут реализовываться основные профессиональные образовательные программы начального профессионального образования и дополнительные профессиональные образовательные программы среднего профессионального и начального профессионального образования. Деятельность средних специальных учебных заведений по реализации указанных образовательных программ (включая прием на обучение, выдачу документов об образовании, предоставление прав, социальных гарантий и льгот обучающимся и работникам) осуществляется в соответствии с типовыми положениями о соответствующих образовательных учреждениях.

Реализация основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования в средних специальных учебных заведениях, имеющих государственную аккредитацию, удостоверяется документом государственного образца в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников общеобразовательных учреждений.

В среднем специальном учебном заведении может осуществляться научно-исследовательская и опытно-конструкторская работа, а также инновационная деятельность. При этом в структуре среднего специального учебного заведения могут создаваться соответствующие подразделения.

Прием в среднее специальное учебное заведение осуществляется по заявлению лиц, имеющих основное общее, среднее (полное) общее или начальное профессиональное образование, на конкурсной основе в соответствии с результатами вступительных испытаний. Порядок проведения конкурса должен обеспечивать зачисление лиц, наиболее способных и подготовленных к освоению соответствующих основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования, если иные условия не оговорены законодательством Российской Федерации.

Количество, перечень, формы проведения и система оценок вступительных испытаний определяются правилами приема в среднее специальное учебное заведение. Они могут различаться в зависимости от специальности, формы обучения, разновидности реализуемой основной профессиональной образовательной программы (полного или сокращенного срока обучения), уровня среднего профессионального образования (базового или повышенного) и образования, на базе которого осуществляется прием (основного общего или среднего (полного) общего).

Среднее специальное учебное заведение вправе устанавливать особые условия приема для лиц, окончивших образовательное учреждение среднего (полного) общего или начального профессионального образования с отличием, или аттестат об основном общем образовании особого образца (с отличием), или иные отличия в уровне подготовки.

Зачисление в состав студентов среднего специального учебного заведения производится после представления документа об образовании. После зачисления на каждого студента среднего специального учебного заведения формируется личное дело.

Управление средним специальным учебным заведением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и его уставом и строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Устав среднего специального учебного заведения, изменения и дополнения к нему принимаются общим собранием (конференцией) работников и представителей обучающихся и утверждаются органом государственной власти или органом местного самоуправления, в ведении которого находится среднее специальное учебное заведение.

В среднем специальном учебном заведении создается выборный представительный орган – совет среднего специального учебного заведения (далее именуется – совет).

В состав совета входят директор (начальник) среднего специального учебного заведения, представители всех категорий работников, обучающихся, а также заинтересованных предприятий, учреждений и организаций. Председателем совета является директор (начальник). Другие члены совета избираются общим собранием (конференцией). Срок полномочий совета не может превышать 5 лет. Досрочные выборы совета проводятся по требованию не менее половины его членов, а также в других случаях, предусмотренных уставом среднего специального учебного заведения.

В среднем специальном учебном заведении могут создаваться и иные органы самоуправления: педагогические и методические советы, попечительский совет и другие.

В филиале среднего специального учебного заведения может создаваться в соответствии с уставом выборный представительный орган – совет филиала.

Порядок выборов, деятельность и полномочия органов самоуправления определяются уставом среднего специального учебного заведения.

Непосредственное управление средним специальным учебным заведением осуществляет директор (начальник), прошедший соответствующую аттестацию. Порядок занятия должности директора (начальника) определяется уставом среднего специального учебного заведения в соответствии с законодательством Российской Федерации об образовании.

Директор (начальник) среднего специального учебного заведения в соответствии с законодательством Российской Федерации и уставом действует от имени среднего специального учебного заведения, представляет его во всех организациях, заключает договоры, в том числе трудовые договоры (контракты), выдает доверенности, открывает счета в банке, в пределах своей компетенции издает приказы и дает указания, обязательные для всех работников и обучающихся.

Директор (начальник) в соответствии с законодательством Российской Федерации назначает и освобождает от должности работников, определяет должностные обязанности работников. Разграничение полномочий между советом и директором (начальником) определяется уставом среднего специального учебного заведения.

К обучающимся среднего специального учебного заведения относятся студенты (курсанты), слушатели и другие категории обучающихся.

Студентом (курсантом) среднего специального учебного заведения (далее именуется – студент) является лицо, зачисленное приказом директора (начальника) в среднее специальное учебное заведение для обучения по образовательной программе среднего профессионального образования.

Слушателем среднего специального учебного заведения (далее именуется – слушатель) является лицо, зачисленное приказом директора (начальника) в среднее специальное учебное заведение для обучения на подготовительных курсах или освоения дополнительной профессиональной образовательной программы.

Правовое положение слушателя в части получения образовательных услуг соответствует статусу студента соответствующей формы обучения.

Права и обязанности обучающихся в среднем специальном учебном заведении определяются законодательством Российской Федерации и уставом среднего специального учебного заведения.

Студентам выдаются студенческий билет и зачетная книжка. Формы студенческого билета и зачетной книжки устанавливаются федеральным органом управления образованием.

Студенты могут совмещать учебу с работой и пользоваться при этом льготами, установленными законодательством Российской Федерации о труде и об образовании.

Форма справки-вызова, дающей право на предоставление по месту работы дополнительного оплачиваемого отпуска и других льгот, связанных с обучением в среднем специальном учебном заведении, имеющим государственную аккредитацию, утверждается федеральным органом управления образованием.

Студенты имеют право:

• участвовать в обсуждении и решении вопросов деятельности среднего специального учебного заведения, в том числе через органы самоуправления и общественные организации;

• обжаловать приказы и распоряжения администрации среднего специального учебного заведения в установленном законодательством Российской Федерации порядке;

• бесплатно пользоваться библиотеками, информационными ресурсами, услугами учебных, социально-бытовых, лечебных и других подразделений среднего специального учебного заведения в порядке, установленном его уставом.

Студенты очной формы обучения, получающие среднее профессиональное образование за счет бюджетных средств, в установленном порядке обеспечиваются стипендиями. Студенты вправе получать стипендии, выплачиваемые физическими или юридическими лицами, а также иные стипендии.

Среднее специальное учебное заведение в пределах имеющихся бюджетных и внебюджетных средств самостоятельно в соответствии с законодательством Российской Федерации разрабатывает и реализует меры социальной поддержки студентов, в том числе устанавливает в зависимости от их материального положения и академических успехов стипендии и иные социальные пособия и льготы.

За успехи в освоении образовательных программ, в экспериментально-конструкторской и другой работе для студентов устанавливаются различные формы морального и материального поощрения.

Студенты, нуждающиеся в жилой площади, обеспечиваются местами в общежитии при наличии соответствующего жилищного фонда среднего специального учебного заведения.

Типовое положение о студенческом общежитии утверждается федеральным органом управления образованием.

По медицинским показаниям и в других исключительных случаях студенту предоставляется академический отпуск в порядке, установленном федеральным органом управления образованием.

Студент имеет право на переход в среднем специальном учебном заведении, где он обучается, с одной образовательной программы и (или) формы обучения на другую в порядке, определяемом средним специальным учебным заведением.

За невыполнение учебного плана по специальности в установленные сроки по неуважительной причине, невыполнение обязанностей, предусмотренных уставом среднего специального учебного заведения, нарушение правил внутреннего распорядка к студентам могут быть применены дисциплинарные взыскания вплоть до отчисления из среднего специального учебного заведения. Не допускается отчисление студентов по инициативе администрации во время их болезни, каникул, академического отпуска или отпуска по беременности и родам. Порядок отчисления студентов определяется уставом среднего специального учебного заведения.

Порядок и условия восстановления на обучение лица, отчисленного из данного среднего специального учебного заведения, а также приема для продолжения обучения лица, ранее обучавшегося в другом среднем специальном учебном заведении и отчисленного из него до окончания обучения, определяются уставом среднего специального учебного заведения, если иное не предусмотрено законодательством Российской Федерации.

Получение впервые среднего профессионального образования повышенного уровня лицом, имеющим среднее профессиональное образование базового уровня, не рассматривается как получение второго среднего профессионального образования. При этом за указанным лицом сохраняются все права, связанные с получением среднего профессионального образования впервые.

Обучающиеся всех образовательных учреждений имеют право на получение образования в соответствии с государственными образовательными стандартами, на обучение в пределах этих стандартов по индивидуальным учебным планам, по ускоренному курсу обучения, на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами библиотек, на получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг, на участие в управлении образовательным учреждением, на уважение своего человеческого достоинства, на свободу совести, информации, на свободное выражение собственных мнений и убеждений.

Обучение граждан по индивидуальным учебным планам в пределах государственного образовательного стандарта и формы участия обучающихся в управлении образовательным учреждением регламентируются уставом данного образовательного учреждения.

Выпускники образовательных учреждений независимо от их организационно-правовых форм, имеющих государственную аккредитацию, обладают равными правами при поступлении в образовательное учреждение следующего уровня.

В случае прекращения деятельности государственного или муниципального гражданского образовательного учреждения среднего профессионального или высшего профессионального образования студенты переводятся в другие образовательные учреждения.

Обучающиеся в образовательных учреждениях профессионального образования по очной форме обучения имеют право на получение отсрочки от призыва на военную службу в соответствии с Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе».

Лекция 2. Основная профессиональная образовательная

программа по специальности

План:

1. Основная профессиональная образовательная программа – Государственный образовательный стандарт СПО: понятие, формы освоения, нормативные сроки обучения

2. Требования к мимнимуму содержания основной профессиональной образовательной программы по специальности: учебные дисциплины федерального и нациоанльно-регионального компонента, дисциплины специализации и по выбору

3. ГОС СПО повышенного уровня: существо, содержание и проблемы реализации.

Содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется основной профессиональной образовательной программой по специальности.

Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования – документ (комплект документов), определяющий в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования содержание образования определенного уровня по конкретной специальности.

Государственный стандарт образования - основной документ, в котором определены государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по конкретной специальности.

Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования устанавливает:

• общие требования к основным профессиональным образовательным программам среднего профессионального образования и условиям их реализации;

• общие нормативы учебной нагрузки обучающихся образовательного учреждения среднего профессионального образования и ее объем (по соответствующей специальности);

• общие требования к перечню специальностей среднего профессионального образования;

• порядок разработки и утверждения государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по конкретным специальностям среднего профессионального образования;

• правила государственного контроля за соблюдением требований данного стандарта.

Положения Государственного образовательного стандарта специальности обязательны к применению всеми образовательными учреждениями, расположенными на территории Российской Федерации, получившими в установленном порядке лицензию на право реализации основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования.

Формами освоения основной профессиональной образовательной программы специальности, как отмечалось выше, являются: очная, очно-заочная (вечерняя), заочная, экстернат.

В Государственном образовательном стандарте среднего профессионального образования определен нормативный срок обучения, который представляет собой расчетный срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования при очной форме обучения, реализуемой на базе среднего (полного) общего образования, который составляет два – три года (в зависимости от характера специальности). Общий нормативный срок обучения на повышенном уровне складывается из срока обучения по программе базового уровня и срока обучения по программе дополнительной подготовки - один год, если данная специальность реализуется как на базовом, так и на повышенном уровнях, или определяется государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности, если она реализуется только на повышенном уровне.

Выпускник среднего профессионального учебного заведения должен быть готов к профессиональной деятельности по выбранной им специальности. Систематизированный перечень специальностей (классифицированных по группам родственных специальностей) подготовки специалистов со средним профессиональным образованием представлен Классификатором специальностей среднего профессионального образования. Группы специальностей и специальности в Классификаторе кодируются с использованием шестизначного кода, в котором символы 1-3 кодируют группы специальностей, символы 4-6 – специальности внутри данных групп. Например, 080000 – группа специальностей Экономика и управление. Она включает в себя специальности: 080106 –Финансы (по отраслям), 080107 – Налоги и налогообложение, 080108 – Банковское дело 080110 – Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), 080112 – Маркетинг (по отраслям), 080113 – Страховое дело (по отраслям), 080501 – Менеджмент (по отраслям) и др.

Специальность среднего профессионального образования – совокупность знаний, умений и навыков, приобретенных в результате образования и обеспечивающих постановку и решение соответствующего класса профессиональных задач, возможность определенного вида профессиональной деятельности в соответствии с присваиваемой квалификацией. В свою очередь квалификация по специальности среднего профессионального образования представляет собой уровень обученности студента, его подготовленность к компетентному выполнению определенного вида деятельности по полученной специальности.

Квалифицированный специалист должен знать главные направления деятельности, понимать сущность и значимость своей будущей профессии, гордиться ею и проявлять к ней стабильный интерес, владеть компьютерными технологиями. Главным показателем хорошего специалиста является его профессиональная компетентность.

Профессиональная компетентность предполагает совокупность общих и профессиональных знаний, умений и навыков, необходимых для профессиональной деятельности в своей отрасли (специальности). Профессиональная компетентность определяется как способность специалиста мобилизовать в своей работе знания, умения и навыки, а также способы выполнения определенных действий.

Компетентность проявляется не только в знаниях, умениях, навыках, но и в других видах деятельности, к которым должен быть готов выпускник техникума, колледжа, а именно в таких видах, как:

• обучение, воспитание, развитие;

• организационно – управленческая деятельность;

• социальная работа.

Исходя из этого, выпускник любого профиля должен:

• владеть современными методами планирования, оценки и контроля своей деятельности:

• совершенствовать приемы и методы работы;

уметь:

• анализировать и объективно оценивать результаты деятельности;

• предлагать способы решения профессиональных задач;

• перестраиваться при изменении условий или характера работы;

• ориентироваться на конечный результат;

• выделять главное при изобилии информации;

• брать на себя ответственность, проявлять инициативу и творчество в работе;

• устанавливать деловые отношения с руководителями, сотрудниками;

• вести дела с опорой на региональный компонент;

• стремиться к профессиональному росту и карьере;

• поддерживать психологический климат в коллективе;

• грамотно работать с документацией;

• владеть корпоративной культурой и быть преданным компании;

• быть целеустремленным, деятельным, настойчивым;

• развивать логическое и конкретное мышление.

Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную профессиональную образовательную программу по специальности.

Основная профессиональная образовательная программа по специальности разрабатывается на основании Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по конкретной специальности СПО и включает в себя требования к уровню подготовки выпускника, учебный план, программы учебных дисциплин, программу производственной (профессиональной) практики, программу итоговой государственной аттестации. При разработке учебного плана образовательное учреждение использует примерный учебный план по специальности

Основная профессиональная образовательная программа по специальности в части теоретического обучения состоит из дисциплин федерального компонента (в том числе дисциплин по выбору студента), дисциплин национально-регионального (регионального) компонента, а также факультативных дисциплин и консультаций.

Содержание национально-регионального (регионального) компонента основной профессиональной образовательной программы по специальности (включая распределение по циклам дисциплин) устанавливается субъектом Российской Федерации или образовательным учреждением самостоятельно.

Объем времени, отведенный на дисциплины национально-регионального (регионального) компонента, может быть использован в том числе и на увеличение объема времени на дисциплины федерального компонента.

По отдельным специальностям в Государственных образовательных стандартах предусмотрена специализация.

Специализация предполагает получение углубленных профессиональных знаний в отдельных сферах деятельности по профилю специальности.

Объем практической подготовки студента: производственная (профессиональная) практика, лабораторные и практические занятия, выполнение курсовых работ (курсовое проектирование) должен составлять 50-60% от общего объема времени, отведенного на теоретическое обучение и практику.

Составной частью основной образовательной программы специальности среднего профессионального образования является Производственная (профессиональная) практика студентов. Она имеет целью закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения, приобретение необходимых умений, навыков и опыта практической работы по изучаемой специальности.

Производственная (профессиональная) практика включает следующие этапы:

• практику для получения первичных профессиональных навыков;

• практику по профилю специальности;

• преддипломную практику или стажировку.

Практика для получения первичных профессиональных навыков предполагает получение студентами первичных профессиональных умений, их подготовку к осознанному и углубленному изучению отдельных общепрофессиональных и специальных дисциплин, привитие обучающимся первичных умений по избранной специальности.

Практика по профилю специальности направлена на закрепление, расширение, углубление и систематизацию знаний, полученных при изучении профессиональных и специальных дисциплин, на основе изучения деятельности конкретной организации (предприятий), приобретение первоначального практического опыта.

Преддипломная практика студентов является завершающим этапом обучения и проводится для проверки профессиональной готовности будущего специалиста к самостоятельной трудовой деятельности и сбора материалов к дипломному проекту (работе).

Стажировка студентов – один из видов проведения производственной (профессиональной) практики. Она проводится в случаях, если итоговая государственная аттестация не предусматривает дипломного проекта (работы), а проводится в виде междисциплинарного экзамена по специальности.

Факультативные дисциплины (не более 4 часов в неделю) не являются обязательными для изучения студентом. При реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, объем времени на факультативные дисциплины увеличивается на 156 часов.

Консультации для студентов очной формы обучения предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования.

По всем дисциплинам теоретического обучения и этапам производственной (профессиональной) практики, включенным в учебный план образовательного учреждения, должна выставляться итоговая оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «зачтено»).

Как уже отмечалось, среднее профессиональное образование реализуется по двум основным профессиональным образовательным программам: программе базового уровня и программе повышенного уровня.

Отличительными характеристиками программы повышенного уровня по сравнению с программой базового уровня являются:

• усиление фундаментальной подготовки;

• изменение соотношения теоретической и практической подготовки (увеличение доли теоретической подготовки);

• усиление гуманитарной и социально-психологической подготовки;

• расширение содержания подготовки;

• усиление ориентации на овладение новыми информационными технологиями.

Формирование программы повышенного уровня осуществляется как:

• совокупность программы базового уровня по специальности и программы дополнительной подготовки по специальности;

• непрерывная программа повышенного уровня по специальности. При этом по некоторым специальностям предусматривается только повышенный уровень.

Получение среднего профессионального образования повышенного уровня удостоверяется дипломом о среднем профессиональном образовании повышенного уровня с записью о присвоении соответствующей квалификации.

Примечание:

При изучении темы 2 рекомендуется:

1. Рассмотреть содержание основной профессиональной образовательной программы на примере конкретной специальности, по которой обучаются студенты.

2. Акцентировать внимание на дисциплинах по выбору студента, устанавливаемых образовательным учреждением.