Заключение

Оценка современного состояния и перспектив развития специальностей среднего профессионального образования в условиях модернизации и реформирования системы образования в стране. Использование теоретических знаний и практических умений дисциплины «Введение в специальность» в процессе освоения основной образовательной программы специальности. Требования к уровню подготовки выпускника по специальности на современном этапе развития народно-хозяйственного комплекса страны. Профессиональные требования, нравственный уровень, профессиональная этика специалиста.

6. Литература Рекомендуемая литература (основная)

1. Вопросы преемственности школьного и вузовского обучения: /Сборник статей/ - Барнаул: Барнаульский пед. ин-т., 1975. – 151 с.

2. Гарунов М.Г., Аюрзанайн А.А. Преемственность культуры учебного труда выпускников средней школы и студентов первых курсов технического вуза. // Новые исследования в педагогических науках. /Сб. статей/ АН СССР. М., 1982 № I (39). - 36 с.

2. Годник С.М. Процесс преемственности высшей и средней школы. – Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та 1981. – 208 с.

3. ГОС СПО в части Классификатора специальностей среднего профессионального образования. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 2.07.01 г., № 2572

4. ГОС СПО в части Гостребований по конкретной специальности.

5. Закон Рф «Об образовании» (принят в 1992 г., в редакции от 13.01.96 № 12-ФЗ от 16.11.97, 20.07.08)

4.Психолого-педагогическая профконсультация учащихся: Методические рекомендации./ Под общей ред. Е.А. Климова. – Л.; ВНИИ профтехобразования, 1975. – 100с.

5. Мемушина Л.Т., Ярошенко Н.Г. Содержание и технология обучения в средних специальных учебных заведениях: Учеб пособия для преподавателей.- Москва: Мастерство, 2001.-318 с.

5. Струмилин С.Т. Проблемы экономики труда. – М.; Наука, 1982. – 471 с.

6. Алякринский Б.С. Беседы о самовоспитании. – М.; Знание, 1977.-176 с.

7. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы – М.; Наука, 1970. – 272с.

8. Иконникова С.Н.; Лисовский В.Т. На пороге гражданской зрелости: Об активной жизненной позиции современного молодого человека. – М.: - Наука, 1982. – 175с.

9. Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. – М.; Наука, 1984. – 335 с.

10. Карцев И.Д. Ищи свою профессию. – М.; Детская литература, 1973. – 96с.

11. Климов Е.А. Как выбирать профессию. Книга для учащихся. – М.; Просвещение, 1984 – 160с.

12. Климов Е.А. Психолого-педагогические проблемы профессиональной консультации. – М.; Знание, 1983. – 96с.

13. Климов Е.А. Путь в профессию: Пособие для старших классов общеобразовательной школы. – Наука Ленин. отд. – М.: 1974. – 190 с.

13. О рекомендациях по планированию и организации самостоятельной работы студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования в условиях действия ГОС СПО. Письмо Минобразования России № 16-52-138-ин/16-13 от 29.12.2000 г.

14. Переведенцев В.И. Человек выбирает профессию. – М.; Знание, 1980.–96с.

15. Профессиональная ориентация молодежи./ Под ред. К.К. Платонова. – М.; Высшая школа, 1978. – 271 с.

16. Профессиональное самоопределение и становление молодого человека. Кемерово, 1979. – 114с.

17. Психолого-педагогическая профконсультация учащихся.: Метод. рекомендации./ Под общ. ред. Климова Е.А. – М.; Просвещение. – 101с.

18. Соловьев А.П. Правила выбора профессии / Пособие для родителей и учителей/. – М.; Просвещение. - 1975. – 128 с.

19. Титма М.Х. Выбор профессии как социальная проблема. – М.; Мысль, 1975. – 188 с.

20. Среднее профессиональное образование. Сборник законодательных и иных нормативно-правовых актов Мин.образования.- Москва., 2001 136 с.

20. Физиологические основы профессиональной ориентации школьников. / Под. ред. С.А. Косилова, Л.А. Леоновой, Д.П. Букреевой. – М.: Педагогика, 1977. – 144 с. /Научно-исследоват. ин-т физиологии детей и подростков Акад. пед. наук СССР/.

21. Шавир П.А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. – М.; Педагогика, 1981. – 96с.