3. Деловая беседа допускает:

а) маскировку под иные виды беседы (дружескую, светскую, застольную);

б) только форму сугубо делового разговора;

в) атакующую манеру словесного взаимодействия;

г) только учтивую манеру;

д) шквальную подачу всех ваших козырей;

е) их постепенное раскрытие;

ж) жесткое изложение жестких тезисов и мягкое – мягких;

з) наоборот;

и) равноценную по жесткости подачу мягких и жестких тезисов;

к) всегда только ясность и однозначность высказываний;

л) возможность «напустить туману».

3. Информационная беседа – это:

а) вариант ознакомительной беседы;

б) вариант деловой беседы;

в) вариант светской беседы;

г) вариант проблемной беседы;

д) форма допроса;

е) способ уйти от встречных вопросов;

ж) способ показать свой ум и осведомленность в интересных темах.

3. Информационной беседе присуще:

а) деление на активную и пассивную стороны;

б) функциональное равенство собеседников;

в) жесткая манера разговора;

г) мягкая манера;

д) смешанная манера;

е) четкая расстановка речевых ролей;

ж) изменчивая расстановка;

з) открытая демонстрация речевых ролей;

и) их маскировка.

3. Застольная беседа – это:

а) ситуационная форма дружеской беседы;

б) способ завязать хорошее знакомство;

в) способ излить душу;

г) разговор в измененном состоянии сознания;

д) способ развязать язык собеседнику;

е) диалоговая форма эмоциональной речи;

ж) вариант информационной беседы;

з) пустая болтовня.

3. В застольной беседе следует иметь в виду, что:

а) вино повышает критичность восприятия чужих слов;

б) понижает;

в) заменяет эмоции рассудком;

г) наоборот;

д) способствует четкому осознанию своих и чужих речевых ролей и целей;

е) наоборот;

ж) следует верить любым клятвам, предложениям и заверениям, ибо во хмелю человек предельно искренен («что у трезвого на уме, то у пьяного на языке»);

з) относиться к ним критически, ибо во хмелю человек не соображает, что говорит, а назавтра не всегда помнит, а, вспомнив, хватается за голову;

и) имеет смысл назавтра заново поговорить о вчерашнем.

3. Форма беседы (исключая крайности) оказывается важнее содержания:

а) в дружеской беседе;

б) в проблемной;

в) в ознакомительной;

г) в светской;

д) в деловой;

е) в информационной;

ж) в застольной.

3. Ознакомительную или информационную беседу выгоднее всего «упаковать» в форму беседы:

а) дружеской;

б) проблемной;

в) светской;

г) деловой;

д) застольной.

3. Облекать деловую беседу в форму дружеской или светской имеет смысл, если:

а) имеется цель достигнуть лишь предварительной договоренности;

б) в случае чего взять свои слова обратно;

в) избежать излишней категоричности;

г) если предмет сделки не слишком значителен для начинающего беседу;

д) весьма значителен.

Раздел 8

________________________

Риторика митинга и ключевые факторы-детерминанты ораторского успеха

В содержание данного раздела входит краткий исторический обзор митинга как культурно-политического феномена. Сравнительный анализ речевых сред митинга и парламента, их речевых целей и речевых ролей, речевых ожиданий и социально-политического статуса. Излагаются основные культурно-политические функции митингов и особенности их психологической среды (митинг как особое состояние коллективного сознания, как форма проявления глубинных черт массовой психологии). А также основные правила составления и произнесения митинговых речей, дедуктивный и индуктивный методы изложения митингового речевого материала. Должное внимание уделяется специфике митинговой лексики, инструментарию идейного противостояния оппонентам и политическим противникам.

Изучив данный раздел, студент должен знать:

• сущность и агитационно-пропагандистские возможности митинга;

• особенности массовой психологии, и ее проявления на митинге;

• правила составления и произнесения различных видов митинговых речей;

• психологию, стратегию и тактику поведения кулуарных митинговых ораторов;

• специфику и основные принципы митинговой полемики;

• особенности и границы применения митинговой лексики;

• разницу между обычным бытовым и митинговым психологическим состоянием публики в восприятии устной информации.

Изучив данный раздел, студент должен уметь:

• ориентироваться в митинговой речевой среде;

• использовать психологические особенности публики;

• ориентироваться в речевой ситуации митинга как оратор и как слушатель;

• составлять и произносить митинговые речи различных видов и продолжительности;

• использовать дедуктивный и индуктивный методы изложения речевого материала;

• выступать в поддержку или в пику другим ораторам;

• вести полемику с противниками - ораторами и слушателями с минимумом издержек для себя;

• психологически готовиться к острой и переменчивой речевой ситуации митинга.

Изучив данный раздел, студент должен приобрести необходимые навыки и умение:

• чувствовать себя на митинге спокойно и уверенно в любой речевой роли;

• не теряться и не «паниковать» при резкой и неожиданной смене речевых ролей;

• применять дедуктивные и индуктивные, рациональные и эмоциональные методы воздействия на публику;

• «держать руку на пульсе», т.е. тонко чувствовать, что хочет и чего не хочет митинговая масса;

• эффективно вести митинговую полемику, адекватно реагировать и на провокационные вопросы и реплики, уметь их нейтрализовать и обратить в свою пользу