Гражданский долг оратора
Здесь мы выходим на тему личной ответственности оратора за свои слова, на проблему гражданского долга. Ответственность эта прямо пропорциональна убеждающей силе слова, которая, помимо общественного авторитета оратора, зависит и от его речевых качеств. Еще Платон отмечал, что «если бы в какой угодно город прибыли оратор и врач, и если бы в Народном собрании или в любом ином собрании зашел спор, кого из двоих выбрать врачом, то на врача никто бы и смотреть не стал, а выбрали бы того, кто владеет словом, - стоило бы ему только пожелать…».
Схема 18
Увы, подобные манипуляторы чужим сознанием – вечное явление. Но, к счастью, вечен и другой тип людей, о котором говорил Конфуций: «Если доверить ученому товары и богатство, если погрузить его в соблазны, - он не изменит долгу перед лицом выгоды; если напасть на ученого многочисленной ратью, если угрожать ему оружием, - он не изменит своим принципам и перед лицом смерти…Ложных речей он не повторяет, толкам и клевете не придает значения. Он не роняет своего достоинства, не меняет своего решения.. С ученым можно обращаться как с родственником, но нельзя ему угрожать; с ним можно сблизиться, но нельзя его принудить; его можно убить, но нельзя опозорить… Когда он находит отклик у государя, он не позволит себе сомневаться; когда он не находит отклика, он не позволит себе льстить ради достижения цели. Таков ученый на службе… Когда наступает лихолетье… тогда льстивая и клевещущая чернь сообща старается погубить его. Однако можно погубить тело, но нельзя победить волю. И даже пребывая в пучине несчастья, он остается верен своим устремлениям, ни на минуту не забывая о бедствиях народа… Он восхваляет верных и преданных, подражает невозмутимым и восхищается мудрыми. Будучи снисходительным к людям обыкновенным, он старается к ним приспособиться, не выставляя своих достоинств… Ученый не подданный даже для сына неба… Даже получив в удел царские земли, он не ставит это ни в грош».
Эта речь великого учителя китайского народа, произнесенная перед правителем царства Лу 25 веков назад – не только блестящий образец политического красноречия (разговор шел о том, каким должен быть специалист на государственной службе), но и пример нравственной проповеди, которой творцы и хранители китайской культуры, прошедшей тернистый многотысячелетний путь, следуют до сих пор. По сути, этот завет древний мудрец оставил всему человечеству.
________________________________________
Вопросы для повторения:
Какие преимущества, и какие сложности связаны с применением тропов?
Каковы стилевые границы и пределы использования тропов?
Как, и в каких масштабах применяются тропы в разных функциональных видах речи?
Когда, и в каких формах уместно использование фразеологизмов и элементов фольклора?
Когда и с какой целью допустимо смещение разных функциональных стилей?
Каково место и роль эвфемизмов, дисфемизмов и ярлыков в речевой культуре?
За что мы ценим идеи оратора?
Чат:
В течение 15 минут обсудите проблему использования тропов, эпитетов и риторических фигур в профессиональной речевой деятельности, а также проблему адекватного отношения к «цветам красноречия» в чужих выступлениях.
Тренировочные задания:
Какие тропы и риторические фигуры употреблены А.С.Пушкиным в следующих примерах:
а) Янтарь на трубках Цареграда,
Фарфор и бронза на столе,
И, чувств изнеженных отрада,
Духи в граненом хрустале.
б) Условий света свергнув бремя…
в) И после важно разошлись,
Как будто делом занялись.
г) Хоть нет ни улиц, ни дворцов,
Ни карт, ни балов, ни стихов.
д) Узрю ли русской Терпсихоры
Душой исполненный полет?
е) О, вы, почтенные супруги!
ж) Природа трепетна, бледна,
Как жертва, пышно убрана.
з) Защитник вольности и прав
В сем случае совсем не прав.
и) Пора мне сделаться умней,
В делах и в слоге поправляться.
к) Со временем (по расчисленью
Философических таблиц,
Лет чрез пятьсот) дороги, верно,
У нас изменяться безмерно.
2. Чем два вида «цветов красноречия» – тропы и риторические фигуры – принципиально отличаются друг от друга?
3. Какие функциональные стили устной и письменной речи избегают использования тропов и почему? Бывают ли исключения?
4. Может ли какой-нибудь троп быть одновременно и топом?
5. Глубокие метафоры и глубокие сравнения сопоставляют предметы по двум (иногда более) признакам. Чем различаются функции этих признаков?
Практикум:
Преподаватель (или специально подготовленный слушатель) неторопливо читает заранее оговоренную речь продолжительностью 8 – 10 минут - остальные конспектируют ее, обращая особое внимание на «цветы красноречия» – тропы, эпитеты, риторические фигуры, пословицы, поговорки и афоризмы. Затем идет обсуждение выступления по следующим пунктам:
В каком количестве и с какой целью используются «цветы красноречия» различных видов:
а) во введении;
б) в основной части речи;
в) в заключении.
Как это проявилось в данном выступлении?
Какие средства речевой выразительности создают эмоциональный наибольший запал у слушателей, и в каких частях речи их лучше использовать, а в каких избегать, и почему? Как относится сказанное к данному выступлению?
Какие средства речевой выразительности формируют наиболее емкие и яркие образы, и в каких частях речи их использование наиболее уместно? Проиллюстрировать на примере данного выступления.
Как следует изменить набор словесных украшений, если аудитория:
а) явно сочувствует оратору;
б) не дружественная;
в) никак не поймет, о чем идет речь;
г) слишком возбуждена;
д) начинает засыпать или разбегаться?
Какие речевые средства можно использовать, если вы желаете атаковать серьезного оппонента с минимальными издержками для себя? Как это прозвучало бы в данной речи?
Какие словесные средства делают речь более четкой по смыслу, а какие – более расплывчатой? В каких речевых ситуациях уместно то, а в каких – другое? Привести варианты для данного выступления.
Если вы чувствуете, что «перебрали» с эмоциями, то, как можно исправить эту ошибку?
Если оппонент атакует вас, используя «цветы красноречия», то в ответ лучше всего:
а) одарить его порцией собственных образно-эмоциональных средств;
б) направить словесные «перлы» оппонента против него же, соответствующим образом обыграв их;
в) перейти на серьезный тон, отпустив предварительно какую-нибудь смягчающую шутку.
Пословицы, поговорки и афоризмы всегда образны и эмоционально окрашены и вместе с тем абстрактны, - это всегда лишь намеки на кого-то или на что-то. Как можно использовать эти свойства крылатых выражений в различных речевых ситуациях, в частности, в атаке и в обороне?
В каких ситуациях на вопрос, который оратор подал как риторический, приходится отвечать, как на вопрос подлинный?
Вопросы для краткого эссе:
Функции тропов и риторических фигур: что в них общего и что различного?
В чем проявляется сходство и различие тропов и эпитетов?
Каковы речевые функции фразеологизмов как аккумуляторов народной мудрости?
Каковы сферы и специфика применения разных функциональных видов речи?
Что говорит об ораторе культура его речи?
В чем суть речевых конфузов и как их избежать?
Что стоит за понятием «гражданский долг оратора»?
Контрольный тест: