4 .2.3. Диагностика уровня педагогической стереотипизации

Инструкция

Вашему вниманию предлагается ряд утверждений, характери­зующих некоторые особенности жизни дошкольного учрежде­ния. Оцените каждое утверждение по четырехбалльной шкале:

4 балла — полностью согласен с данным утверждением;

3 балла — согласен в большей степени, чем не согласен,

2 балла — в большей степени не согласен, чем согласен;

1 балл — полностью не согласен.

1-й блок. Отношение к педагогической профессии

1. Воспитатель — главная фигура, от него зависит успех и эффективность воспитательной работы.

2. Основная задача воспитателя — вооружение детей зна­ниями, умениями, навыками.

3. Быть педагогом — значит быть примером для детей.

4. Творчество воспитателя лишь благое пожелание, реаль­но его деятельность полностью регламентирована.

5. Выполняй точно все указания администрации, и у тебя, как у воспитателя будет меньше хлопот.

6. Педагогическая профессия неблагодарна.

2-й блок. Отношение к детям

1. По своей природе дети эгоистичны.

2. Хорошим называют ребенка, который выполняет все тре­бования воспитателя.

3. Девочки в детском саду более послушны и аккуратны, чем мальчики.

4. Мальчики в детском саду более подвижны и активны, чем девочки.

5. Плохой ребенок — это конфликтный, упрямый и неуп­равляемый ребенок.

6. Воспитание детей — разрушительная работа для нервов.

3-й блок. Отношение к родителям

1. Большинство родителей не занимается воспитанием своих детей.

2. Родители предъявляют завышенные требования к детс­кому саду.

3. Основную ответственность за воспитание детей несет се­мья, а не детский сад.

4. Дети часто повторяют судьбу своих родителей.

5. Дети с проблемами в развитии, как правило, из неблаго­получных семей.

6. Основное бремя в воспитании детей в семье ложится на мать.

4-й блок. Отношение к формам и методам воспитания

1. Наказание не лучшая мера, но оно необходимо.

2. Деятельность детей нуждается в постоянном контроле.

3. Хорошая дисциплина — залог успеха в воспитании и обу­чении.

4. Ребенку нельзя прощать его провинности

5. Необходимость учитывать индивидуальные особенности ребенка — миф, в реальных условиях это неосуществимо.

6. В воспитании детей нужно сочетать методы «кнута и пряника».

Оценка результатов:

По каждому блоку воспитатель может набрать максимум 24 балла. По всем блокам — 96 баллов. Чем, выше балл, тем выше уровень проявления стереотипности педагога. Анализ может вестись как отдельно по блокам, так и в целом. Это дает возмож­ность делать вывода об индивидуальных особенностях воспита­телей. Например, педагог может демонстрировать высокий уро­вень стереотипности по отношению к детям, и низкий — по от­ношению к профессии в целом и т. п. Если педагог набирает по тому или иному блоку 16 баллов и выше, то можно его отнести к категории воспитателей с выраженными стереотипами. 12 и ниже — со слабо выраженными стереотипами.