- •Рецензенты:
- •Содержание
- •1. Понятия «культура», «физическая культура», «адаптивная физическая культура».
- •2. Адаптивная физическая культура: цель, содержание, место в системе знаний о человеке.
- •3. Опорные концепции методологии адаптивной физической культуры.
- •4. Функции адаптивной физической культуры.
- •5. Педагогические функции адаптивного физического воспитания.
- •6. Функции физической реабилитации.
- •7.Функции адаптивной двигательной рекреации.
- •8. Социальные функции адаптивного спорта.
- •9. Взаимосвязь функций адаптивной физической культуры.
- •10. Социальные принципы адаптивной физической культуры.
- •11. Общеметодические принципы адаптивной физической культуры.
- •12. Специально методические принципы адаптивной физической культуры.
- •13. Афк как учебная дисциплина и область социальной практики.
- •14. Афк в социальной интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья.
- •15. Средства адаптивной физической культуры.
- •16. Структура и содержание физической культуры и спорта инвалидов.
- •17.Организация и управление физкультурно-спортивным движением инвалидов.
- •18. История развития афк в нашей стране.
- •19. История развития физкультурно-оздоровительного и спортивного движения инвалидов с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
- •20. История адаптивного физического воспитания для лиц с нарушением интеллекта.
- •21. История адаптивного физического воспитания и адаптивного спорта для лиц с поражением зрения.
- •22. История адаптивного спорта для лиц с поражением слуха.
- •23. История развития международной специальной олимпиады.
- •24. Паралимпийское движение в мировой практике. Паралимпийский комитет России.
- •25. Организация и проведение соревнований по лёгкой атлетике с людьми с нарушением интеллекта.
- •26. Характеристика психических нарушений детей с умственной отсталостью.
- •27. Системы классификаций нарушений физического развития и двигательных способностей учащихся специальных школ 8 вида.
- •28. Програмно-методические рекомендации по физической культуре для учащихся 1-4 классов специальных школ 8 вида.
- •29. Специфика методов обучения двигательным действиям детей с нарушением зрения.
- •30. Использование и развитие сохранных анализаторов у детей с нарушением зрения.
- •31. Принципы коррекции вторичных отклонений у слепых и слабовидящих детей.
- •32. Организация и проведение занятий по физической культуре в школе для слабослышащих детей.
- •33. Развитие физических способностей в афк.
- •34. Развитие координационных способностей школьников с нарушениями речи, слуха, зрения, интеллекта.
- •35. Биологические, психологические и педагогические аспекты игры.
- •36. Подготовка, организация и руководство подвижных игр, нагрузка в подвижных играх.
- •37. Содержание и направленность подвижных игр. Роль игры в развитии умственно отсталого ребёнка.
- •38. Современные педагогические технологии в оздоровлении и социальной реабилитации ребенка с проблемами в развитии.
- •39. Методы оценки возможностей и перспектив развития аномального ребенка.
- •41. Определение целей и задач реабилитации.
- •42. Задачи и содержание физической и психологической реабилитации.
- •43. Содержание профессиональной реабилитации.
- •Литература
16. Структура и содержание физической культуры и спорта инвалидов.
Физическая культура и спорт инвалидов.
1. Физическая культура и спорт слепых и слабовидящих;
2. Физическая культура и спорт глухих и слабослышащих;
3. Физическая культура и спорт физических инвалидов;
4. Физическая культура и спорт умственно отсталых.
Объединяет все эти категории одно - состояние малоподвижности, ограниченности в общении. Это состояние постоянно и в определенном смысле не является "болезнью" в медицинском понимании этого слова.
Потеря слуха, зрения, физические дефекты для таких людей состояние постоянное, неподлежащее, к сожалению, медикаментозному воздействию. И с врачебной точки зрения, если нет сопутствующего заболевания, этот контингент определяется как "здоровые". Да и физическая подготовленность, физическое развитие позволяет людям зачастую успешно трудиться в самых различных сферах: на заводах, фабриках, лабораториях, в сфере обслуживания, преподавать и воспитывать, учиться в различных учебных заведениях.
В процессе бытовой и трудовой деятельности ими выполняются различные, порою значительные физические и психологические нагрузки.
Лучшим помощником в преодолении всех жизненных трудностей являются физические упражнения.
Физическая культура среди слепых и слабовидящих применяется давно и имеет свои устоявшиеся традиции.
Работа среди этой категории людей проводится регулярно, планомерно, в течение долгого периода времени. Разработаны специальные программы обучения, проводятся соревнования на первенство города, области, республик, страны, участвуют команды страны и на первенствах Европы и мира. Значительно хуже обстоят дела у физических инвалидов. Отсутствие единой программы, спортивной базы, тренерско-преподавательского состава, недостаточное количество учебно-методических пособий не позволяет пока осуществлять массовое вовлечение инвалидов с дефектами опорно-двигательного аппарата в занятия физической культурой и спортом.
17.Организация и управление физкультурно-спортивным движением инвалидов.
В настоящее время физкультурно-спортивная работа ведется среди 4 групп инвалидов: с дефектами органов зрения, слуха, поражением опорно-двигательного аппарата, с нарушением интеллекта. Это объясняется существованием организаций, объединяющих перечисленные группы: Всероссийское общество слепых (ВОС), Всероссийское общество глухих (ВОГ), Всероссийское общество инвалидов (ВОИ), объединяющее инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата; Российская ассоциация «Олимп» (спортивная организация инвалидов с нарушением интеллекта). Организационная физкультурно-спортивная работа среди членов ВОС и ВОГ ведется на предприятиях, в спецшколах. Среди инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата работа ведется, в основном, в спортивных клубах.
При организации и осуществлении физкультурно-оздоровительной и спортивной работы с инвалидами всех категорий остро стоят одни и те же проблемы: кадры, методическое обеспечение, финансирование и обеспечение специальным спортивным инвентарем и оборудованием, нормативно-правовое регулирование деятельности.
Практика создания физкультурно-оздоровительных клубов для инвалидов по месту жительства показала, что в качестве организационной структуры физкультурно-оздоровительного движения эти клубы вполне себя оправдывают.
Основным руководящим органом является правление клуба, которое собирается 1 раз в 2 года. Правлением избирается председатель, который руководит деятельностью клуба на период между очередными заседаниями правления. Председатель несет полную юридическую и финансовую ответственность за деятельность клуба, организует и направляет работу директоров. Директора по направлениям (их может быть достаточно много, в зависимости от финансового положения клуба и программы его деятельности) назначаются правлением, организуют работу по соответствующему разделу и отчитываются перед председателем.
Работа в клубе, как правило, ведется по двум основным направлениям:
- физкультурно-оздоровительному;
- спортивному.
Физкультурно-оздоровительное направление предлагает организацию групп здоровья для инвалидов с ограниченными функциональными возможностями и сопутствующими соматическими заболеваниями, для которых занятия спортом не показаны. Однако все инвалиды, начинающие занятия в клубе, должны заниматься сначала в группах здоровья, по коррекционно-реабилитационной программе. Это обязательное условие позволяет адаптировать организм инвалида к последующим спортивным нагрузкам и создать основу для формирования спортивных двигательных навыков.
Спортивное направление предлагает систематическую тренировку в конкретном виде спорта, а также последующее участие в соревнованиях. Занятие в спортивной секции проводятся тренером по виду спорта в специально организованных залах или спортсооружениях, с использованием спортивного инвентаря и оборудования.
Физкультурно-оздоровительные занятия могут проводиться специалистом по лечебной физкультуре. На физкультурно-спортивных занятиях, организуемых для инвалидов, желательно присутствие врача. Клубом проводятся физкультурно-спортивные праздники, организуются соревнования среди членов клуба. Клуб организует и финансирует участие членов клуба в соревнованиях различного уровня. Социальная работа предполагает оказание финансовой, правовой помощи членам клуба, обеспечение их спортивной формой, инвентарем. Клуб подчиняется в своей деятельности федерации спорта соответствующей категории инвалидов. Федерация, в свою очередь, координирует свою деятельность с Комитетом по физической культуре и спорту.