- •Модуль і. Лекція 1. Предмет, стан і структура психології
- •Лекція 2. Методи та основні напрямки сучасної психології
- •Лекція 3. Пізнавальна діяльність. Увага
- •Лекція 4. Відчуття
- •Виникнення відчуттів
- •Лекція 5.Сприймання
- •Лекція 6. Мислення
- •Лекція 7. Уява
- •Лекція 8. Пам'ять
- •Етапи логічного запам'ятовування
- •Умови, від яких залежить ефективність запам'ятовування
- •Модуль іі. Емоційно-вольові процеси та індивідуально-психологічні властивості людини . Лекція 9. Емоції та почуття
- •Рівні емоційної сфери
- •Модель емоції горя за о.В. Скрипченко
- •Лекція 10. Воля
- •Лекція 11. Індивідуально-психологічні властивості людини . Темперамент
- •Психологічна характеристика темпераменту
- •Рекомендації щодо врахування тампераменту в діяльності
- •Лекція 12. Характер
- •Лекція 13. Здібності
- •Лекція 14. Психологія особистості та діяльності. Діяльність
- •Лекція 15. Спілкування
- •Види спілкування вирізняються за різними параметрами:
- •Лекція 16. Особистість
- •Лекція 17. Соціальні групи та міжособистісні стосунки
- •Література
Лекція 2. Методи та основні напрямки сучасної психології
В науці, більш ніж в будь-якій іншій інституції людства, необхідно вивчати минуле для розуміння теперішнього
Джон Десмонд Берна
Етапи психологічного дослідження.
Процес психологічного дослідження складається з ряду етапів.
На першому підготовчому етапі вивчається стан досліджуваної проблеми; проводяться попередні спостереження, бесіди, анкетування; визначається мета, завдання, структура дослідження, контингент і кількість досліджуваних, місце та час проведення дослідів, технічне забезпечення, план кількісної (статистичної) та якісної обробки й інтерпретації даних. Цей етап завершується формулюванням гіпотези - припущення про отримані результати дослідження.
На другому етапі - власне експериментальному -використовуються емпіричні методи (експеримент, спостереження, тестування, бесіди тощо). Експериментальні дані фіксуються в протоколі, що має бути достатньо повним і цілеспрямованим, включаючи реєстрацію усіх необхідних параметрів експериментальної ситуації та психічних властивостей.
Третій етап - обробка даних - дає можливість виявити існуючі зв'язки і закономірності. В обробці матеріалу визначають наступні моменти:
первинний аналіз, тобто аналіз кожного окремого зафіксованого факту;
первинний синтез, тобто встановлення зв'язків між даними первинного аналізу та висунутою раніше гіпотезою;
порівняльний (вторинний) аналіз, тобто відокремлення тих фактів, що постійно повторюються;
вторинний синтез, тобто об'єднання цих фактів, порівняння їх з гіпотезою та пошук суттєвих закономірностей.
На четвертому етапі дослідження здійснюється інтерпретація отриманих даних, тобто вчені пояснюють отримані дані на основі психологічних теорій.
П'ятий етап - формулювання висновків - дає можливість виявити правильність чи хибність гіпотези.
Вимоги до методів психологічної науки.
Вимога об'єктивності полягає у вивченні об'єктивних умов виникнення та функціонування об'єктивних проявів психічних явищ.
Генетичний підхід полягає у вивченні психічних явищ у динаміці, при переході у філогенезі та онтогенезі з одного рівня розвитку на інший.
Вимога системності передбачає вивчення психічного явища як своєрідної системи.
Однією з форм реалізації системного підходу в психологічному дослідженні є особистісний підхід, що передбачає вивчення конкретної особистості в конкретній соціальній ситуації.
Вимога індивідуалізації полягає у розкритті своєрідності кожної особистості, притаманного їй індивідуального стилю діяльності та поведінки.
Вимога єдності теорії та практики передбачає здійснення корекції, реабілітації, вдосконалення розвитку особистості на основі розкритих закономірностей психіки.