- •2) Вторая сторона овф – вопрос о познаваемости мира.
- •3. Принцип партийности фил-и. Ввф. Диалектика и метафизика.
- •2 Концепции: диалектика и метафизика.
- •4. Предпосылки возникновения фил-и. Корни материализма и идеализма.
- •5. Милетская школа (Фалес, Анаксимен, Анаксимандр). Материалистическая диалектика Гераклита.
- •6. Пифагореизм. Догматическая метафизика элеатов (Перменид, Зенон).
- •7. Материализм античных атомистов (Демокрит,Эпикур)
- •8. Идеалистическая фил-я Сократа и Платона.
- •10. Условия формирования и главные особенности средневековой фил-и.
- •2 Основных решения:
- •13. Пантеистическая фил-я н.Кузанского и д.Бруно.
- •15. Материализм ф.Бэкона, т.Гоббса, д.Локка.
- •16. Субъективный идеализм д.Беркли.
- •17. Дуализм и рационализм р.Декарта. Фил-я б.Спинозы.
- •18. Материализм французских просветителей 18 в. Достижения и ограниченность фил-и 17-18 вв.
- •19. Условия формирования и главные особенности немецкой классической фил-и.
- •20. Субъективный идеализм и агностицизм и.Канта.
- •2 Аргумента:
- •21. Объективный идеализм и диалектика г.Гегеля.
- •22. «Антропологический материализм» л.Фейербаха. Достижения и ограниченность немецкой классической фил-и.
- •27. Социально-экономические, частно-научные и философские предпосылки марксизма. Социально-классовая природа. Функции и научность фил-и марксизма.
- •3 Великие открытия (согласно марксистам):
- •29. Вклад в марксистскую фил-ю в.Ленина. Основные направления отечественной марксисткой фил-и в 20-х – 80-х гг. 20 в.
- •30. Условия формирования и главные особенности современной немарксистской фил-и. Неотомизм.
- •31. Экзистенциализм.
- •32. Формы позитивизма («первый позитивизм», махизм, неопозитивизм). Постпозитивизм.
- •1. Первый позитивизм (первая треть 19 в.)
- •2. Махизм, эмпириокритицизм.(70-е гг. 19 в, нач. 20 в.)
- •3. Неопозитивизм (начиная с 20-х гг. 20 в.)
- •4. Постпозитивизм (вторая пол. 20 в.)
- •33. Философы-идеалисты, античные материалисты и материалисты 17-18вв. О материи.
- •34. Научная философия о материи. Реальность и объективность; первичность материи и ее данность человеку.
- •37. Формы материи и движения (развития). Езмп.
- •38. Физическая форма материи. Химическая форма материи.
- •39. Биологическая форма материи. Человек или социальная форма материи.
- •40. Идеализм, античный и метафизический материализм о сознании. «Вульгарный материализм»
- •41. Научная философия о сознании. Идеальное. «Субъективный образ объективного мира».
- •45. Принцип развития. Движение и развитие
- •48. Закон единства и борьбы противоположностей. Противоречие, единство, противоположность, борьба противоположностей
- •49. Закон отрицания отрицания. «Триадичность», отрицание, преемственность, «возврат» к старому, спиралевидный и поступательный характер развития
- •50. Общее особенное и единичное. Необходимость и случайность.
- •51. Сущность и явление. Содержания и форма
- •52. Действительность и возможность. Причина и следствие.
- •57. Логическое познание, его уровни (фундаментальный, обыденный, научный) и формы (понятия, суждения, умозаключения)
- •58. Учение об истине. Практика – основа познания и критерий истины
57. Логическое познание, его уровни (фундаментальный, обыденный, научный) и формы (понятия, суждения, умозаключения)
Процесс человеческого познание проходит 2 основных ступени: чувственное познание (созерцание) и логическое познание (абстрактное мышление)
Логическое познание – непосредственное отражение сущности.
Абстрактное мышление всегда существует в форме понятий и потому неразрывно связано с языком. Язык – средство формирования, сохранения и передачи мысли («тело мысли»).
В логическом познании можно условно выделить 3 уровня: фундаментальное познание, обыденное и научное, причем фундаментальное выступает основой обыденного и научного.
Фундаментальное познание
Выделяют 3 группы элементов
– логические процессы (абстрагирование – отделение существенных признаков от несущественных, обобщение – процесс выявления общего из единичного (определяющая сторона), индукция – от частного к общему (определяющая), дедукция, анализ – разделение на части (определяющая), синтез – объединение частей)
– формы логического познания (понятия, суждения, умозаключения)
– законы логического познания (законы формальной логики)
Понятие – отражение существенных сторон вещи
Суждение – связь понятий, благодаря которой что-либо утверждается или отрицается о предмете мысли
Выделяют субъект суждения и предикат – признак предмета
Умозаключение – связь суждений, благодаря которой появляется новое знание, не содержащееся в исходном суждении.
В умозаключениях нельзя допускать подмены терминов, иначе это чревато логическими ошибками, формальная логика необходима для правильного мышления, но следует иметь в виду 2 обстоятельства: 1) важно не только соблюдать законы формальной логики, нужно, чтобы умозаключения базировались на достаточной фактической основе; 2) формальная логика не способна объяснить сама по себе движение, развитие, ибо оно подразумевает нетождественность вещи самой себе, а формальная логика подразумевает самотождественность вещи.
Характерно само название четырех логических законов: закон тождества (А=А), закон исключенного третьего (выбираем всегда из двух вариантов), закон противоречия (нельзя, чтобы А не есть не А), закон достаточного основания (мысль должна быть основана на ранее доказанном).
По-видимому, формальная логика «права» в своей ограниченной сфере, если мы рассматриваем процессы развития, необходимо обратиться к диалектической логике.
Обыденное познание
Формируется в повседневной практической деятельности, основано на здравом смысле и неосознанно тяготеет к материализму и формальной логике. В этом и его сила и ограниченность. Сложные научные проблемы с диалектическим содержанием обыденное познание разрешить не в состоянии. Оно изучено недостаточно, но ясно, что оно существенно развивается с ходом НТП.
Научное познание
Научное познание – отражение наиболее глубоких уровней сущности, выявление научных законов, научных принципов.
Его основа – факты, их источники – наблюдение и эксперимент
Наблюдение – организованное в научных целях созерцание реальности
Эксперимент – выявление сущности вещи путем ее изменения
Существуют 3 формы научного познания: проблема, гипотеза, теория
Проблема – научный вопрос
Это не полное незнание, это знание и незнании
Гипотеза – пробное решение проблемы
Гипотез обычно много и лишь наиболее адекватная, лучшим образом согласующаяся с фактами имеет шанс стать основой теории.
Теория – доказанная система объективно-истинного знания, включающая понятия, принципы, законы.