- •1)Предмет физиологии внд.Фвнд как составная часть нейронаук.
- •2)Методы исследования внд:
- •Ээг. Регистрация суммарной электрической активности с поверхности головы. Основные ритмы:
- •4. Условный рефлекс как базовая схема изучения высшей нервной деятельности.
- •5. Эволюция принципа рефлекса: р.Декарт, и. Прохазка, ч. Белл, ф. Мажанди, и. М., Сеченов, и. П. Павлов а. А. Ухтомский, п.К.Анохин, е.Н.Соколов.
- •9. Понятие условного рефлекса. Феномен
- •Психическая Секреция
- •10. Понятие безусловного рефлекса.
- •11. Классификация безусловных
- •12. Типы сложнейших безусловных
- •13. Подготовительная и исполнительная
- •14. Правила образования условных рефлексов.
- •15. Классификация условных рефлексов.
- •16. Наличные и следовые условные рефлексы. Условный рефлекс на время.
- •17. Условный рефлекс на комплексный раздражитель.
- •18. Экспериментальные исследования образной памяти (психонервной деятельности) в работах и.С. Бериташвили
- •21. Сходство и различие классического и инструментального условных рефлексов.
- •22. Негативное научение. Привыкание как элементарная форма научения.
- •23. Ориентировочный рефлекс и его компоненты. Ориентировочно-исследовательская деятельность. Механизмы ориентировочного рефлекса. Угашение и растормаживание ориентировочного рефлекса.
- •24. Концепция «нервной модели стимула» е.Н. Соколова и ее нейронные механизмы.
- •25. Нейроны новизны и тождества.
- •26. Многомерность нервной модели стимула.
- •28. Тормозные процессы в условнорефлекторной деятельности. Безусловное (внешнее) и условное (внутреннее) торможение.
- •29. Гаснущий тормоз.
- •30. Запредельное торможение.
- •31. Угасательное торможение.
- •I. Угасательное торможение (угашение
- •32. Дифференцировочное торможение.
- •33. Запаздывательное торможение.
- •III. Запаздывательное торможение
- •34. Условный тормоз.
- •35. Возбуждение и торможение. Иррадиация и концентрация возбуждения и торможения.
- •36. Стадии формирования условного рефлекса как отражение динамики нервных процессов (генерализация и специализация условного рефлекса).
- •37. Связь процессов торможения с состояниями сна и гипноза.
- •38. Нейрофизиологическая модель формирования условных рефлексов по и.П. Павлову.
- •39. Образование условного рефлекса как синтез безусловных рефлексов (э.А. Асратян).
- •40. Условные рефлексы с двусторонней временной связью.
- •41. Роль мозжечка в формировании условных рефлексов.
- •42. Доминанта как нейрофизиологический механизм условного рефлекса. Свойства доминанты. Эксперименты Русинова. Доминанта и мотивационное возбуждение.
- •43. Клеточные аналоги формирования классических и инструментальных условных рефлексов.
- •44. Физиологические механизмы памяти.
- •45. Вторая сигнальная система. Структура речевой деятельности. Промежуточная
- •46. Периферические механизмы речи.
- •47. Центральные механизмы речи.
- •48. Межполушарная асимметрия речи.
- •49. Структура поведенческого акта –функциональная система (по п.К.Анохину).
- •50. Два типа функциональных систем. Высшая и низшая нервная деятельность.
- •51. Акцептор результатов действия. Нейроны цели.
- •52. Функциональная классификация нейронов как реализаторов разных компонентов функциональной системы. Функциональная классификация
- •53. Гностические нейроны (ю. Конорский) и нейроны- детекторы признаков.
- •54. Типы высшей нервной деятельности (по и.П. Павлову). Сила, уравновешенность и подвижность нервных процессов.
18. Экспериментальные исследования образной памяти (психонервной деятельности) в работах и.С. Бериташвили
Рефлексы, замыкающиеся после одного сочетания, ряд исследователей выделяют в особую разновидность высшей нервной деятельности, представляя их «одномоментной» формой обучения. В 1935 г. появилась концепция И.С.Бериташвили, из которой следует, что у всех позвоночных животных и человека имеется особая форма деятельности мозга — психонервная деятельность, или образная память. Суть психонервной деятельности состоит в том, что у животных возникает определенный образ при однократном восприятии конкретных явлений окружающей действительности (пищи, врага и т.д.), т.е. всех тех объектов внешней среды, которые имеют какую-либо связь с биологически важным состоянием животного (кормлением, самозащитой или размножением). Такой тип поведения включает информационный (образ) и мотивационно-эмо-циональный компоненты. Целостные «представления» о среде животным приобретаются при его первом же попадании в данную среду, в процессе ее активного
128
ориентировочно-исследовательского освоения. Что касается условных рефлексов, вырабатываемых по мере повторных сочетаний, то они, по мнению И.С.Бериташвили, образуются на основе автоматизированного образного поведения.
Таким образом, поведение психонервного типа направляется образами («представлениями») внешних объектов. Согласно современным взглядам зарубежных исследователей, «когнитивные карты» у животных формируются подобным же образом, однако западные исследователи при рассмотрении концепции опознавательных карт», как правило, апеллируют лишь к положениям Э.Толмена, впервые введшего этот термин к поставившего ряд остроумных экспериментов для обоснования своего антибихевиористского подхода в 1946— 1948 гг. Концепция И.С.Бериташвили не может быть сведена к положениям гештальтпсихологии. Основатель гештальтпсихологии В.Кёлер и его последователи считают гештальт (образ) такой формой деятельности мозга, которая не является результатом накопления организмом индивидуального опыта, а существует в мозгу «заранее». При этом в процессе осуществления, сложного поведения новые трудные задачи решаются организмом благодаря врожденному инсайту, т.е. внезапному внутреннему озарению, а не путем использования ранее приобретенных навыков или выработки новых в соответствии с новыми обстоятельствами.
19. Импринтинг. Сензитивные периоды.
Импринтинг
У выводковых птиц имитационный рефлекс в
виде реакции следования особенно хорошо
выражен. Он возникает сразу после рождения в
ответ на первый же движущийся объект, с
которым птенец впервые вступает в контакт.
Для каждой птицы движущийся объект
экспериментально может быть подобран
индивидуально (мать, другие виды птиц,
человек или любые движущиеся объекты).
Такая форма «одномоментного» обучения
называется импринтинг (запечатление).
Запечатление стимула происходит лишь на
определенной стадии развития организма
(«сенситивный» или «критический» период). Связь с
жизненно важным сигналом среды, возникшая в
сенситивный (чувствительный) период, сохраняется в
памяти на всюжизнь, т.е. импринтинг – процесс
необратимого следообразования в нервной системе.
Способность к импринтированиюобычно возникает
сразу после рождения, быстро увеличивается и затем
постепенно снижается. Продолжительность
сенситивного периода значительно отличается у разных
видов животных. Внутреннее состояние и окружающая
среда, представляющие возможность возникновения
стресса, являются факторами, ограничивающими
чувствительный период запечатления.
20. Подражательные (имитационные) условные рефлексы. Рефлекс следования. Зеркальные нейроны.
Явление подражания широко распространено у
позвоночных животных.
По мнению И.П. Павлова, при помощи
подражательного рефлекса у животных
складывается сложное социальное (а также и
индивидуальное) поведение.
Явление подражания в наиболее простой
форме проявляется у стайных и стадных
животных в виде рефлекса следования. При
этом нередко рефлекс следования резко
выражен и носит характер «слепой» реакции,
возникающей даже при неадекватных
условиях. Например, стайные рыбы могут
следовать не только друг за другом, но и за
«стаей» муляжей рыб.
Способность к повторению действий другого животного без
направленной выработки и подкрепления имеет место у
широкого круга позвоночных. Например, у мышей и крыс
существует реакция следования за «лидером», реагирующим
определенным образом на условный стимул.
Показано, что после обучения мышей по методике «зритель –
актер» особи-«зрители» в контрольных опытах находят
кормушку быстрее, чем нетренированные мыши.
Подражательное поведение у птиц занимает значительное
место в формировании их видового и индивидуального
поведения (пение, освоение кормовых мест и необычных
видов пищи птенцами-слетками). Наиболее быстрое
привыкание детенышей шимпанзе к новым видам пищи
происходит в присутствии взрослых обезьян, активно
поедавших эти продукты.
Подражательные рефлексы вырабатываются как на базе
безусловного рефлекса, так и без обычного
подкрепления. В опытах на низших обезьянах
(павианы, макаки) получены данные о выработке по
подражаниюусловных рефлексов. Так, после
нескольких сочетаний звонка, нажима на рычаг и
кусочков сахара временная связь вырабатывалась у
всего стада обезьян. Все животные на условный сигнал
бежали к кормушке, хотя никто из них сахар не
получал, пищевое подкрепление забирал вожак, даже
если кто-нибудь успевал на звонок совершить
пищедобывательное движение в виде нажима на рычаг.
После удаления вожака из стада выделялся новый
вожак уже с готовым условным рефлексом, который он
приобрел путем подражания.
Подражательные условные рефлексы могут быть
достаточно сложными. Это особенно проявляется у
человекообразных обезьян. Шимпанзе-«зритель»
путем подражания особи - «демонстратору» способна
перенять сложнуюцепь инструментальных
рефлексов (из 10-компонентной цепи действий). При
этом «зритель» перенимает не только положительное
и отрицательное (эмоциональное) значение стимулов,
но и может перенять перестройку, изменения
сигнального значения этих же условных стимулов.
Обязательным условием выработки
подражания у обезьян является
зрительное восприятие не только
последовательности определенных
моторных действий «демонстратора»,
но и результатов этих действий.
Шимпанзе в возрасте 2–2,5 лет достигают
пика подражания, они успешно
«копируют» действия, в том числе и
человеческие формы поведения. Были
описаны примеры «двустороннего
подражания» между ребенком и
детенышем шимпанзе.
Зеркальные нейроны нейроны головного мозга, которые возбуждаются как при выполнении определённого действия, так и при наблюдении за выполнением этого действия другим существом. Такие нейроны были достоверно обнаружены у приматов, утверждается их наличие у людей и некоторых птиц. У людей активность мозга согласующаяся с поведением зеркальных нейронов была обнаружена в лобных долях головного мозга в частях, отвечающих за реализацию двигательных функций и в теменной доле большого мозга.