- •Федеральное агентство по образованию
- •Методические указания и планы семинарских занятий
- •Цель и задачи курса
- •Тема 1. Предмет философии, ее место и роль в культуре человечества (2 часа)
- •Методические указания
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 2. Философия Древнего мира (2 часа)
- •Методические указания
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 3. Философия средних веков и эпохи Возрождения (2 часа)
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 4. Европейская философия XVII-XVIII веков (2 часа)
- •Методические указания
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов.
- •Дополнительная литература.
- •Контрольные вопросы
- •Тема 5. Философская классика конца хуш – первой половины хiх вв. (2 часа)
- •Методические указания
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов.
- •Дополнительная литература.
- •Контрольные вопросы
- •Тема 6. Русская философия (2 часа)
- •Методические указания
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы.
- •Тема 7. Философия в современном мире (Западная философия х1х – хх вв). (4 часа) Занятие 1.
- •Методические указания
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Занятие 2.
- •Методические указания
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Дополнительная литература Гелен а.О. О системной антропологии// Проблема человека в западной философии.- м., 1988.
- •Контрольные вопросы.
- •Тема 8.Фундаментальные свойства и диалектика бытия (4 часа)
- •Методические указания
- •Литература:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Занятие 2
- •Методические указания
- •Литература:
- •Темы докладов и рефератов: Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 9. Проблема человека в философии (2 часа)
- •Методические указания
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема10. Сознание и познание (4 часа)
- •Проблема сознания в философии.
- •Методические указания
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Современные представления о происхождении сущности
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Познание и его структура
- •Методические указания
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 11. Философия науки и техники (2 часа)
- •Методические указания
- •Литература
- •Философия и методология науки/Под ред. В.И. Купцова и с.В. Девятовой. - м. 1996.
- •Темы докладов и рефератов
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 12. Человек в системе социальных связей (2 часа)
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 13. Нормы, ценности и идеалы человечества (2 часа)
- •Методические указания
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов.
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы.
- •Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта высшего профессионального бразования. Обязательный минимум содержания по дисциплине «Философия» 5
- •Тема 11. Философия науки и техники 41
Темы докладов и рефератов.
Проблема метода в философии XVII –XVIII в.
Учение Ф. Бэкона о методе
Основные правила научного метода Р. Декарта.
Теория познания Дж. Локка.
Основные принципы монадологии Г. В. Лейбница.
Принципы субъективного идеализма Дж. Беркли и Д. Юма.
Учение Д. Юма о причинности.
Что значит «знать» (полемика эмпириков и рационалистов).
Паскаль: «Атеизм есть признак силы ума, но только до определенной степени».
Человек как мыслящий тростник в учении Б. Паскаля.
Философское значение открытий И. Ньютона.
Общественно-правовой идеал Просвещения. Коллизия «частного интереса» и «общей справедливости».
Просветительская трактовка человека.
14. Научная ориентация философии Нового времени
15. Ф. Бэкон об очищении разума от «идолов»
16. Сомнение как принцип научного познания в философии Р. Декарта
17. Г.В. Лейбниц: путь от механицизма к динамической картине мира
18. Р. Декарт как учёный и философ
19. Учение о «естественном состоянии человеческого рода» Т.Гоббса
20. Социально- философские воззрения Дж. Локка
21. Философы XVII в. о роли общественного договора, правах человека и разделении властей
22. Философия Б. Спинозы как единство гносеологии, антропологии и этики
Дополнительная литература.
Беркли Дж. Три разговора между Гилосом и Филонусом. // Соч. М.: Мысль, 1978.
Блинников Л.В. Великие философы: словарь-справочник. М., 2000.
Бэкон Ф. О достоинстве и приумножении наук // Соч.: В 2 т. Т. 1. М.: Мысль, 1977.
Гольбах П. Система природы // Избр. произв.: В 2 т. Т. 1. М.: Мысль, 1963.
Декарт Р. Правила для руководства ума // Соч.: В 2 т. М.: Мысль, 1989.
Дидро Д. Мысли к истолкованию природы // Соч.: В 2 т. Т. 1. М.: Мысль, 1989.
История философии: Учебное пособие/Под ред. В.П. Кохановского, В.П. Яковлева. Ростов н/Д, 2004.
Ильин В.В. Философия Нового времени. СПб., 1993.
Кузнецов В.Н., Грязнов А.А., Мееровский Б.К. Западноевропейская философия ХVIII века.М., 1986.
Майоров Г.Г. Философия Лейбница. М., 1991.
Монтень М. Об искусстве жить достойно. М., 1975.
Мотрошилова Н.В. Рождение и развитие философских идей. М., 1991.
Скирбекк Г., Гилье Н. История философии. М., 2003.
Соколов В.В. Европейская философия ХV – ХVII веков. М., 1999.
Спиноза Б. Этика // Избр. произв.: В 2 т. Т. 1. М., 1957.
Хёсле В. Гении философии Нового времени. М., 1992.
Контрольные вопросы
Какое влияние оказала научная революция XVII века на развитие философии?
Что нового внес Ф. Бэкон в философию?
В чем специфика теории познания эмпиризма ХVII в.?
Объясните значение бэконовских «идолов».
В чем специфика рационалистической философии Р.Декарта?
Каковы основные особенности философии Б.Спинозы?
Как понимает Б. Спиноза природу?
В чем сущность монадологии В. Лейбница?
Кто из философов Нового времени и каким образом критикует теорию врожденных идей Р. Декарта?
За что Дж. Беркли обвинили в солипсизме? Как можно избежать такого обвинения?
Как Дж. Беркли обосновывает тезис: «Существовать, значит, быть воспринимаемым»?
Каким образом Беркли превращает вещь в идею?
Почему эмпиризм заканчивается скептицизмом в отношении наших познавательных способностей?
Каково социальное назначение философии французских просветителей ХVIII в.
В чем заключается специфика французского материализма ХVIII в.
Кому из французских просветителей принадлежит представление о человеке как о машине?
В чем состоит прогрессивность и ограниченность философских исканий эпохи Просвещения?