Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Ф И Л О С О Ф И Я

Методические указания и планы семинарских занятий

Пенза 2009

ББК 87.я7

Ф 56

Планы семинарских занятий составлены в соответствии с государственным стандартом по философии. Для более основательного усвоения студентами философских проблем наряду с планами предлагается расширенный список литературы, а также темы докладов и рефератов, к которым дается соответствующая литература. Каждая тема семинарского занятия завершается списком контрольных вопросов, которые могут быть использованы как преподавателем в ходе занятий, так и студентами всех специальностей.

Составители: В.П. Кошарный, Р.А. Волкова, Н.В. Розенберг, Е.В Хлопотова, В.Н Бабина, О.А Мартынова, О.В. Попова, Г.М. Кириллов

Под редакцией проф. В.П. Кошарного

Рецензент: кандидат философских наук, доцент кафедры философии Пензенского государственного педагогического университета кандидат философских наук, доцент Е.Н. Синев

Цель и задачи курса

Целью преподавания философии является:

• формирование умения выявлять, систематизировать и критически осмысливать мировоззренческие компоненты, включенные в различные области гуманитарного знания и культуру в целом;

• формирование духовного мира личности будущего специалиста, осознающей свое достоинство и место в обществе, цели и смысл своей жизни, социальной активности, а потому, ответственной за свои поступки и способной принимать решения;

• формирование адекватной современным требованиям методологической культуры, позволяющей учитывать в профессиональной деятельности социальные, экологические и психологические последствия последней, увязывать разнородные технические, экологические и культурные факторы в единый системный комплекс; соотносить спе­циально-научные и технические задачи с масштабом гуманистических ценностей;

• с учетом относительности и изменчивости профессионального знания помочь будущему специалисту научиться гибко реагировать на изменения в содержании и целях профессиональной деятельности.

В результате изучения философии студент должен знать:

• предмет философии, ее роль в истории человеческой культуры;

• знать основные этапы мировой философской мысли;

• иметь представление о важнейших школах и учениях выдающихся философов;

• обнаруживать знакомство с классическими философскими текстами, охватывающими различные эпохи и традиции;

• иметь общее представление об основных отраслях философского знания;

• иметь представление о научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека, о многообразии форм человеческого знания: соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни, а также уметь ориентироваться в них;

• понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, а также ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру и методы научного познания, их эволюцию;

• понимать смысл взаимоотношений духовного и телесного, биологического и социального, человека и природы, возникших в современную эпоху, а также противоречий технического развития и кризиса существования человека в природе;

• знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, а также нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

• иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношении с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности;

• знать фундаментальные принципы и понятия, составляющие основу философских концепций бытия, познания, социальной философии,

сущности человека, роли культуры в жизни общества и ее базисных цен­ностей;

• иметь представление о многообразии форм человеческого зна­ния научного и ненаучного, явного и неявного, соотношении рациональ­ного и иррационального в человеческой жизнедеятельности, об особен­ностях функционирования знания в современном информационном обществе;

• понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношении науки и техники и связанных с ними современных социальных и этических проблем, ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру и методы научного познания, их эволюцию.

Уметь:

• выявлять философские основания научного познания в своих собственных исследованиях;

• применять общенаучные методологические принципы и подходы при построении собственных теоретических конструкций, а также в своей практической деятельности.

Владеть: навыком постановки конкретных научных и практических проблем в широком философском контексте и основными методологическими подходами к их решению.

Федеральный компонент

Государственного образовательного стандарта

высшего профессионального образования

Обязательный минимум содержания по дисциплине «Философия»

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение.

Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.