- •Федеральное агентство по образованию
- •Методические указания и планы семинарских занятий
- •Цель и задачи курса
- •Тема 1. Предмет философии, ее место и роль в культуре человечества (2 часа)
- •Методические указания
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 2. Философия Древнего мира (2 часа)
- •Методические указания
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 3. Философия средних веков и эпохи Возрождения (2 часа)
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 4. Европейская философия XVII-XVIII веков (2 часа)
- •Методические указания
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов.
- •Дополнительная литература.
- •Контрольные вопросы
- •Тема 5. Философская классика конца хуш – первой половины хiх вв. (2 часа)
- •Методические указания
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов.
- •Дополнительная литература.
- •Контрольные вопросы
- •Тема 6. Русская философия (2 часа)
- •Методические указания
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы.
- •Тема 7. Философия в современном мире (Западная философия х1х – хх вв). (4 часа) Занятие 1.
- •Методические указания
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Занятие 2.
- •Методические указания
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Дополнительная литература Гелен а.О. О системной антропологии// Проблема человека в западной философии.- м., 1988.
- •Контрольные вопросы.
- •Тема 8.Фундаментальные свойства и диалектика бытия (4 часа)
- •Методические указания
- •Литература:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Занятие 2
- •Методические указания
- •Литература:
- •Темы докладов и рефератов: Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 9. Проблема человека в философии (2 часа)
- •Методические указания
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема10. Сознание и познание (4 часа)
- •Проблема сознания в философии.
- •Методические указания
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Современные представления о происхождении сущности
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Познание и его структура
- •Методические указания
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 11. Философия науки и техники (2 часа)
- •Методические указания
- •Литература
- •Философия и методология науки/Под ред. В.И. Купцова и с.В. Девятовой. - м. 1996.
- •Темы докладов и рефератов
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 12. Человек в системе социальных связей (2 часа)
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 13. Нормы, ценности и идеалы человечества (2 часа)
- •Методические указания
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов.
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы.
- •Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта высшего профессионального бразования. Обязательный минимум содержания по дисциплине «Философия» 5
- •Тема 11. Философия науки и техники 41
Литература
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия.- М. 2000.
Введение в философию Ч.2. - М.,1990.
Арлычев А.Н. Проблема познания процесса в философии и науке// Вопросы философии.-1999.-№ 3.
Лекторский В.Л. Теория познания (гносеология, эпистемология)// Вопросы философии. - 1999- № 8.
Лекторский В. А. Субъект, объект, познание. М., 1980.
Маркс К. Тезисы о Фейербахе. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. изд. 2-е. Т.3.
Овчинников Н.Ф. Знание - болевой нерв философской мысли (от Платона до Поппера)// Вопросы философии 2001.- № 1-2.
Степин В.С. Теоретическое знание. - М. 2000.
Темы докладов и рефератов.
Отражение и творчество в процессе познания.
Уровни рационального познания – рассудок и разум.
Проблема критерия истины в различных философских учениях.
Проблема истины в постмодернизме.
Чувственное и рациональное, эмпирическое и теоретическое в познании.
Сциентизм и антисциентизм как мировоззренческие ориентации.
Неопозитивизм как философское выражение сциентизма.
Философия познания: чувственное и рациональное; интуитивное и логическое; знание и вера; истина и заблуждение.
Теоретические основы гносеологический оптимизма и пессимизма.
Эксперимент, его виды и функции в научном познании.
Экзистенциализм как философское выражение антисциентизма.
Соотношение научности и истинности.
Подтверждение и фальсификация как средства научного познания, их возможности и границы.
Соотношение категорий истины и мнения, истины и веры, истины и заблуждения.
Научные принципы и их роль в научном познании.
Диалектика абсолютной и относительной истины в познании.
Проблема критериев истины.
Практика и познание.
Когнитивное творчество, его сущность, механизм и основание.
Самосознание и процесс социализации личности.
Априорное и апостериорное в сознании.
Индивидуальное и коллективное бессознательное.
Дополнительная литература
Автономова Н.С. Рассудок, разум, рациональность. М.,1988.
Деннет Д. Постмодернизм и истина// Вопросы философии.-2001.-№ 9.
Кант И. Критика чистого разума // Сочинения: В 6 т. М.: Мысль, 1964. Т. 3.
Копнин П.В. Диалектика как логика и теория познания. М., 1973.
Коршунов А.М. Теория отражения и творчество. М., 1977.
Куайн У. ван О. Слово и объект. М.: Логос, 2000.
Патнэм Х. Разум, истина и история. М., 2002.
Рассел Б. Человеческое познание. М.: Издательство иностранной литературы, 1956.
Яковлев В.А. Диалектика творческого процесса в науке. М., 1989.
Контрольные вопросы.
В чем состоит диалектика субъектно-объектных отношений в процессе познания.
Назовите основные моменты пути познания
Чем отличаются друг от друга чувственное и рациональное: по форме и содержанию?
Каковы различия понимания истины в истории философии?
Как вы понимаете единство объективного, относительного и абсолютного в истине?
Что такое догматизм и релятивизм?
Как устанавливается достоверность знаний?
В чем состоит различие в понимании критерия истины в различных философских учениях?
Охарактеризуйте различные уровни рационального познания? Каковы функции практики в процессе познания?
Каковы функции практики в процессе познания?