Нормативні характеристики сформованості я-концепції

Характеристики Я

Нормативний рівень сформованості

Когнітивний складник

Я-концепції

Я-фізичне

• Дитина знає та називає основні частини свого тіла, має уявлення про їхню елементарну будову, місцезнаходження, призначення і дію.

• Добре орієнтується в основних проявах органів чуття.

• Усвідомлює вікові характеристики: життєвий цикл людини; вікові періоди людини.

• Орієнтується в статевих відмінностях.

• Здатна описати власну зовнішність.

Когнітивний складник

Я-концепції

Я-психічне

• Оперує займенником «Я», виробляє елементарні судження про свої досягнення, риси, вчинки.

• Знає про існування свого внутрішнього світу (думок, почуттів, бажань, ставлень, інтересів).

• Може розповісти про себе, про свої особистісні якості, уподобання, уміння, бажання.

• Називає основні емоції, орієнтується у їх зовнішніх проявах. Установлює причинно-наслідкові та смислові зв’язки між подіями й емоціями. Визначає зміст емоційно забарвлених ситуацій. Здатна охарактеризувати свій емоційний стан.

• Здатна до порівняння себе з іншими, переважно за ознаками зовнішності, іноді за якісними характеристиками особистості.

Я-соціальне

• Усвідомлює себе як члена родини, групи, соціуму.

• Знає свій вік, орієнтується у віці братів і сестер,

• усвідомлює, хто старший, а хто молодший.

• Знає своє прізвище, ім’я та по батькові.

• Усвідомлює власну стать та її незмінність.

• Орієнтується у складі своєї сім’ї.

• Знає імена батьків, сестер, братів.

• Знає, де живе (адресу).

• Обізнана у професійній діяльності батьків.

• Орієнтується в основних моральних цінностях і вимогах, приймає їх та керується ними.

• Розрізняє соціально схвальну поведінку від несхвальної, асоціальної.

• Розуміє невербальну поведінку людей та вміє використовувати її в спілкуванні.

Я у часі

• Усвідомлює та переживає своє минуле та сьогодення, орієнтується у пов’язаному з ним майбутньому.

Емоційно-оцінний

складник

Я-концепції

Ставлення до себе

• Має певну самоповагу, здатна виявляти впевненість у собі, усвідомлює власну гідність.

• Адекватно ставиться до себе.

Самооцінка

• Має загальну, адекватну самооцінку;

• Здатна до критичного ставлення до себе;

• Здатна виявити помилки у власній діяльності, поведінці та їх усунути.

Рівень домагань

• Має рівень домагань, що виявляється в цілепокладанні з урахуванням можливостей;

• Має прагнення до визнання навколишніми

Поведінковий складник

Я-концепції

Самокерування

• Дитина здатна до стійкої довільної поведінки;

• Планує дії на основі внутрішнього мовлення;

• Керує своїми діями згідно з: попередніми діями; відстроченою в часі інструкцією, зразком, правилом; соціальними нормами поведінки; власним задумом;

• Активно ставиться до труднощів, здатна докладати вольове зусилля для їх подолання.

Самостійність

• Самостійно застосовує здобуті способи поведінки у нових ситуаціях;

• Здатна до прийняття рішення та елементарної відповідальності за нього;

• Здатна виявляти самостійність у різних ситуаціях.

Я-концепція

Дитина має змістовний образ-Я, усвідомлює свої фізичні, психічні, соціальні характеристики. Орієнтується у змінах свого «Я» в часі.

Здатна до адекватного самооцінювання, постановки реальних цілей, що відповідають її можливостям, ціннісного ставлення до себе, що виявляється у самоповазі, прийнятті себе, відчутті своєї значущості для інших людей.

Здатна до довільної поведінки, що виявляється у здатності до самокерування та самостійності.