- •Навчально-методичний комплекс з спецкурсу «Основи римського права» (посібник для студентів)
- •Стислий зміст лекції
- •§ 3. Публічно-правові засоби забезпечення боєздатності армії
- •Стислий зміст лекції
- •Семінарське заняття №1 Тема: Джерела, кодифікація і рецепція римського цивільного|громадянського| права Питання для обговорення
- •Методичні вказівки для студентів
- •Основна література
- •Самостійна робота Дайте правильні відповіді
- •Теми рефератів
- •Законспектувати одну із нижче наведених статей
- •Тема 2
- •Стислий зміст лекції
- •Позовна давність
- •Стислий зміст лекції
- •Захист права власності
- •Стислий зміст лекції
- •Основна література
- •Основна література
- •Основна література
- •Самостійна робота Розв’язати казуси до семінарів
- •Казус 1.
- •Казус 2.
- •Казус 3.
- •Казус 4.
- •Казус 5.
- •Казус 1.
- •Казус 1.
- •Казус 2.
- •Казус 3.
- •Казус 4.
- •Казус 5.
- •Казус 6.
- •Казус 7.
- •Казус 8.
- •Казус 9.
- •Казус 10.
- •Казус 11.
- •Казус 17
- •Казус 18.
- •Казус 19.
- •Казус 20.
- •Казус 21.
- •Казус 28
- •|Річ|Індивідуальне творче завдання Теми рефератів
- •Законспектувати три статті на вибір із нижче наведених
- •Стислий зміст лекції
- •Стислий зміст лекції
- •Основна література
- •Семінарське заняття №2 Тема: Спадкове право Питання для обговорення
- •Методичні вказівки для студентів
- •Основна література
- •Самостійна робота Розвязати тести та логічні завдання (казуси)
- •Казуси:
- •Казуси:
- •Теми рефератів
- •Законспектувати одну із нижче наведених статей
- •Контроль знань з теми
- •Приклади завдань підсумкової контрольної роботи Підсумкові завдання
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки
- •Список літератури з курсу
- •Короткий термінологічний словник
- •Додатки Латинські терміни Ab actu ad potentiam від дійсного до можливого.
Казус 1.
Тіций і Гай разом полювали. Собака Тіция загнала лисицю в нору. Розкопуючи її, мисливці наткнулися на скарб|захоронення| золотих монет.
Кому |хто| вони дістануться?
Методичні вказівки до казусу 1.
При вирішенні|вирішенні| слід виходити з правил, що визначають виникнення права власності.
Казус 2.
Тіций, прибувши до Остії, віддав|складав| свій дорожній мішок на зберігання на постоялий| двір Альба Нубія. Вночі від необережного поводження з вогнем виникла пожежа. Скориставшись обстановкою, невідомі викрали речі Тіция.
Чи зобов'язаний Нубій відшкодувати Тіцию заподіяний|спричиняти| йому збиток|шкода|?
Казус 3.
В результаті|внаслідок| раптової повені велика частина|частка| фруктового саду Лівія Марцелла була підмита і знесена|стерпіти| за течією річки|ріки| на 300 стадій, утворивши невеликий острівець, який Тіций оголосив своєю власністю|. У свою чергу|в свою чергу|, Л.Марцелл, посилаючись на те, що на цьому острові| ростуть|ростуть| дерева з|із| його саду, оголосив даний острівець належить йому і восени вирішив зібрати|повизбирувати| плоди з дерев, що росли|росли| на ньому. Тіций заборонив йому збір|збирання| плодів.
Як вирішити|вирішиться| цей спір|суперечка|?
Казус 4.
Гай надав|уявляв| Люцію узуфрукт на 20 корів. Останній, справляючи весілля сина, забив частину|частку| з|із| них. Гай зажадав негайного повернення| узуфрукта, на що дістав відмову.
Як вирішити цей казус?
Методичні вказівки до казусу 4. Для вирішення казусу необхідно вивчити обставини, при яких узуфруктарієм| втрачається сервітут.
Казус 5.
Гай Публій замовив скульпторові погруддя своєї дружини|жінки| і надав йому для мармур. Тим часом скульптор, який отримав|одержував| більш вигідне замовлення - створити скульптурний портрет імператора. Не маючи під рукою матеріалу, він використовував мармур першого замовника. Той, побачивши результат, погодився прийняти і сплатити за скульптуру імператора. Скульптор вважав, що власником виробу є майстр|мастер-штамп|, тобто він і не дав своєї згоди. Замовник наполягав на тому, що власність повинна належати тому, хто|хто| надав матеріал, бо в основі духовної діяльності лежить "груба матерія".
Як вирішували|рішали| цей спір|суперечку| римські юристи? Як вирішувався|розв'язувався| наведений| спір|суперечка| в праві Юстініана?
Варіант: Гай Публій замовив майстрові відлити портрет дружини з бронзи, надавши йому матеріали.
Методичні рекомендації до казусу 6.
Даний казус має декілька вирішень в залежності від періоду.
Казус 6.
Трапилося так, що в обстановці ажіотажу, що виник при продажі речей на аукціоні, разом з одягом, що входить до складу великого спадку|величезного||, була продана тога (верхній чоловічий одяг) самого аукціонера| і одяг осіб|лиць|, що допомагали йому. Покупці вже розійшлися, але|та| в залі ще знаходився|перебував| Тіт Лівій, якому дісталася тога аукціонера|. Проте|та| Тіт Лівії відмовився| повернути річ|купівлю| на тій підставі|заснуванні|, що тога продана і традирована| (передана) йому самим власником, а заперечення щодо помилки не заслуговує на увагу на тій підставі|заснуванні|, що той, хто продає повинен знати свої речі, а тим більше тогу. До того ж, за загальним|загальним| правилом, прийнятому| римською претурою|, дійсний власник переносить з допомогою| традиції право власності навіть і тоді, коли він і сам не знає свого права на річ.
Чи перейшло право власності на покупця в нашому випадку?