2. В чем состоит смысл четкого определения единиц наблюдения?_____________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. На какие показатели можно опираться при определении уровней развития того или иного качества (свойства, знания или умения), выявляемого в ходе исследования?_______________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Оглавление

Тема 4.2.Постановка эксперимента и обработка его результатов.

План изучения раздела.

1. Обработка результатов эксперимента. Математические и статистические методы обработки полученных данных.

2. Анализ, обобщение, систематизация интерпретация результатов экспериментальной работы.

Основные понятия темы:

диаграммы, гистограммы, графики, анализ, синтез, обобщение, классификация, систематизация, интерпретация

Требования к ЗУН студентов:

Студенты знают и могут раскрыть:

• основные математические и статистические методы;

Студенты умеют:

• обрабатывать материалы исследования, полученные опытным путем.

Задания студентам по теме:

1. Выполнение задания № 7 в рабочей тетради по ОУИД.

2. Выполнение зачетной работы № 2 в рабочей тетради по ОУИД.

Контрольные вопросы по теме:

1. Назовите методы обработки полученных в ходе эксперимента результатов.

2. Как достичь объективности в интерпретации полученных данных?

Литература по теме:

1. Ботвинников А.Д. Организация и методика педагогических исследований. – М., 1981.

2. Введение в методику педагогического исследования / Сост. Л.И. Даргивичине. – СПб, 1997.

3. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. – М.: академия, 2005.

4. Журавлев В.В. Введение в научное исследование. – М., 1988.

5. Загвязинский В.И. Учитель как исследователь. – М., 1981.

6. Скалкова Я. Методология и методы педагогического исследования. – М., 1989.

7. Солсо Р., Кимберли М. Эксперимент: планирование, контроль, проведение, анализ. – М., 2003.

4.2.1.Обработка результатов эксперимента. Математические и статистические методы обработки полученных данных.

Все полученные данные необходимо для дальнейшего анализа перевести в цифровую форму. Для количественной обработки и наглядного представления результатов исследования используются некоторые методы математической статистики.

Цели их использования:

• обработка эмпирических знаний, информации; перевод фактов на уровень цифр, чисел;

• иллюстрирование, наглядное представление численных (количественных) результатов (улучшающее восприятие материала).

Студентами чаще всего используются следующие методы этой группы:

1. Определение средних величие. Определение среднего арифметического (при определении среднего уровня развития ч/либо).

2. Выведение %-ов. Определение процентного соотношения ч/либо. («…% учащихся продемонстрировали высокий уровень знаний по …, …% - средний и …% - низкий уровень знаний»).

3. Ранжирование (напр., ответов родителей: на 1-ое место родители, отвечая на вопрос, какие качества они более всего ценят в своем ребенке, поставили такое качество как …, на 2-ое - …).

4. Использование специальных формул (см. математические справочники, компьютерные программы).

5. Составление графиков.

6. Составление диаграмм.

Круглая диаграмма.

Цель: соотнесение количественных результатов констатирующего и контрольного эксперимента; их наглядное представление.

7. Составление гистограмм.

Гистограмма - столбчатая диаграмма – составляется с осями без стрелок, т.к. на ней не показывается никакой функциональной зависимости между осями). Гистограмма вы

8. Таблицы чаще всего используются для обобщения и сравнения результатов исследования, их наглядного представления по каждому из обследованных детей. Как правило, они помещаются в конце параграфов, посвященных обработке данных той или иной методики.

Схемы, таблицы, графики, диаграммы, гистограммы и другие иллюстративные материалы следует располагать в работе непосредственно после текста, в котором они упоминаются.

На все иллюстрации должны быть ссылки в тексте работы.

Все иллюстративные материалы должны быть пронумерованы, озаглавлены и снабжены пояснениями, расшифровывающими их.

Задание студентам:

Ответьте на следующий вопрос:

Какие способы обработки и наглядного представления результатов исследовательской деятельности, по Вашему мнению, наиболее рационально использовать в студенческой экспериментальной работе? Почему Вы так считаете? ________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________